릿슨 극적동작교수법의 5단계를 설명하고(15점), 이를 적용하여 유아동작활동계획안을 작성하여 현장적용방안을 제시하시오(15점).

소개글

릿슨 극적동작교수법의 5단계를 설명하고(15점), 이를 적용하여 유아동작활동계획안을 작성하여 현장적용방안을 제시하시오(15점).에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 릿슨 극적동작교수법의 5단계
2. 릿슨 극적동작교수법의 5단계를 적용한 유아동작활동계획안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

보자.
- 교사는 여행과 관련된 동요를 틀어준다.
마무리
- 교사는 놀이 활동을 정리하고 마무리 한다.
T : 자, 이제 그만! 이제 그만, 놀이를 마칠 거예요.
다 같이 바르게 서 볼까? 우리 같이 숨쉬기 운동을 해보자.
오늘 놀이 재미있었니?
우리 친구들은 교통기관 흉내도 엄청 잘낸다.
선생님이 보기에는 모두 훌륭했어요.
이제 우리 친구들은 밖에 나가서도 소리만 듣고 어떤
교통기관인지 맞출 수 있게 되었지요?
교통기관 친구의 목소리를 알게 된 기분이 어때요?
C : 좋아요!
T : 어떤 교통기관 친구의 목소리가 가장 좋았어요?
C : 배요!
C2 : 비행기요!
T : 그랬구나! 그럼 마음에 드는 교통기관 친구처럼
움직이면서 뛰지 말고 점심 먹으로 가볼까?
들어가면 모두 손 씻는거 잊지 말아요!
활동의
유의점
- 활동 시 유아들이 서로 부딪혀서 다치지 않도록 주의한다.
- 활동 시 유아들이 뛰거나 경쟁하지 않도록 주의한다.
- 활동 시 소극적으로 행동하는 유아가 없는지 살핀다.
- 가급적 푹신한 바닥에서 놀이를 진행할 수 있도록 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론의 내용을 통해 릿슨의 극적동작교수법에 대해 알아보고, 그를 적용한 활동계획안을 작성해 보았다. 유아동작교육을 통해 유아들이 다양한 활동을 접할 수 있게 하는 것은 유아에게 매우 긍정적인 영향을 미칠 것이다. 하지만 이 활동을 제대로 영위하기 위해서는 몇 가지 유의하여야 할 사항이 있다. 우선, 유아의 흥미를 끌 수 있는 교육이어야 한다고 본다. 따라서 유아들이 짧은 시간이라도 집중해서 활동에 참여할 수 있도록 다양하고, 유익한 프로그램을 편성해야 할 것이다. 또한 교육을 진행하는 동안 일어날 수 있는 안전사고에 대비하는 것도 중요하다.
아울러 활동에 부적응하는 유아에 대해 사전 대응책을 준비하는 것도 중요하다. 유아도 성인처럼 사회성이나 적응력에서 개인 차이를 보일 수 있다. 그러므로 프로그램에 쉽게 적응하지 못하는 유아를 대응하기 위해 보조 교사 등을 활용하는 것도 좋은 방법이라 할 수 있겠다. 더불어 유아들에게 프로그램에 대한 질문을 할 때는 명확히 정해진 답이 있는 질문은 피하고, 유아들이 상상력에 의해 대답할 수 있는 질문을 하는 것이 좋다.
또한 교사는 유아의 발달 수준에 적합한 프로그램을 기획하고 지도하여야 한다. 유아들이 하는 유아동작활동은 유아들로 하여금 시기적절하게 신체적, 정신적 발달을 도모하기 위한 행동이다. 그렇기 때문에 발달 수준과 그 시기에 대한 파악이 중요하다. 더불어 활동은 그 결과 보다 과정을 중요시해야 한다고 생각한다. 유아들이 움직임과 신체 활동에 동참함으로써 얻을 수 있는 즐거움과 자연스러운 발달의 과정 자체를 중요하게 여겨야 하는 것이다. 덧붙여 프로그램을 시작하기 전 준비 체조와 마친 후 마무리 체조를 정확하게 해주고, 활동 후 주변 정리정돈을 지도하는 것도 유아동작교육의 연장선에 있다고 할 수 있을 것이다. 위생활동의 지도와 바른 언어를 사용하도록 하는 것도 유아 교육에서 사소하지만 매우 중요한 점이니 교사들은 이점을 확실히 인지하여야 할 것이라고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
- 전인옥이현균(2018). 유아동작교육. 양서원. 경기파주.
- 전인옥(2011). 다문화접근 세계전통놀이교육. 양서원. 경기파주.
- 전인옥(2011). 다문화접근 한국전통놀이교육. 양서원. 경기파주.
- 박정옥 외(2017). 영유아 놀이지도. 양서원.
- 태진미(2018). 놀이지도. 정민사.
- 고영자, 조안나 (2016). 예비유아교사와 현직유아교사의 유아동작교육 인식과 동작교수효능감에 관한 연구. 미래유아교육학회지, 23(3), 147-167.

키워드

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