[태권도승단] 태권도 승품단 심사의 문제점 및 개선방안

소개글

[태권도승단] 태권도 승품단 심사의 문제점 및 개선방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 태권도란

2. 태권도 승품단의 기원과 의미

3. 태권도 승품단 심사 제도

4. 태권도 승품단 심사의 목적

5. 태권도 승품단 심사의 문제점
1) 심사 공간의 문제점
2) 심사 복식의 문제점
3) 심사 환경의 문제점
4) 심사 내용의 문제점
5) 심사 제도의 문제점
6) 심사 분위기의 문제점
7) 이벤트 부재의 문제점
8) 심사 시간의 문제점

6. 태권도 승품단 심사의 개선방안
1) 심사 환경의 개선방안
2) 심사 공간의 개선방안
3) 심사 내용의 개선방안
4) 심사 복식의 개선방안
5) 심사 제도의 개선방안
6) 심사 분위기의 개선방안
7) 이벤트 부재의 개선방안
8) 인공지능(AI)을 활용한 심사

7. 다양한 스포츠 종목의 인공지능 적용 사례

8. 태권도 승품단 심사가 나아가야 할 방향

9. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

만 18세가 되면 4단으로 자동 갱신이 이루어진다. 이런 경우 그가 과연 객관적으로 4단의 실력을 갖추었다고 단정 지을 수 있는지 판단해야한다. 더더욱 심사숙고해야 할 사항은 태권도 사범의 자격을 연수할 수 있는 단의 기준이 4단이어서 4-5년 공백이 있었던 자가 4품에서 4단으로 서류 갱신해서지도자 교육 후 도장 사범이나 관장이 될 수 있는 제도적 문제는 심각하게 제고되어야 한다. 최소한 4품에서 4단으로 갱신 시에는 현실적인 겨루기의 능력이 검증되어야한다. 발기술 위주의 태권도 종목의 한계는 4-5년의 공백 기간이 지나고 나면 현저하게 유연성이 떨어지며 발차기 구현의 한계에 도달하게 되므로 일정 기간은 수련을 거쳐서 4단증이 발행되어야 한다. 이와 같은 노력은 다른 무도종목의 4단은 대단하게 생각하면서도 태권도 4단을 우습게 생각하는 일상적 인식을 바꾸어주는 계기가 될 수 있을 것이다.
9. 나의 의견
태권도는 교육학적 가치가 높은 무술이다. 태권도지도자는 태권도의 기술지도 뿐만 아니라 수련자의 인성도 체계적으로 지도해야하며 이 과정에서 다양한 가치들과 지식들도 함께 전달해 줄 수 있어야만 한다. 태권도교육은 수련자들을 당당함과 사회성을 지닌 인간으로 성장시켜야만 하는 과제를 안고 있다. 학부모들에게 자녀를 태권도장에 보내는 이유를 물으면 대부분은 단순히 신체적 단련 때문만은 아니라고 답한다. 그들은 태권도수련을 훈련이 아닌 교육으로 보는 것이다. 즉 그들은 태권도 교육을 통해서 자녀가 신체적, 정신적으로 강인해지고, 동시에 바른 인성을 갖추기를 희망하며 실재로 그렇게 된다고 믿는다.
앞에서 언급한 공간, 복식, 음악, 이벤트 네 가지 요소는 사실 태권도심사예식의 핵심적인 내용이 아니다. 그것은 심사예식의 핵심적 내용을 과장하고, 강조하기 위한 일종의 수사적 또는 형식적 장치일 뿐이다. 그렇다면 그 핵심적 내용이란 무엇일까? 그것은 품새, 겨루기, 격파, 이론, 논문, 면접 등과 같은 심사예식의 구체적인 내용을 의미한다. 심사예식은 속해 있는 집단의 변화, 신분의 변화, 자격의 변화를 결정하는 통과의례적 속성을 지닌 의례이다. 심사를 통해 특정 색상의 띠를 매거나 도복을 입을 수 있거나 특정 품새를 수련할 수 있는 자격이 결정된다. 또한 태권도를 지도하거나 도장을 운영할 수 있는 지도자 자격의 부여 여부도 결정된다. 특히 개별 도장에서 이루어지고 있는 승급심사와는 달리 각 시도별로 특정 장소에서 열리는 승품(단)심사는 인간의 일생에서 성인으로 입문하는 성인식 과정과 매우 유사한 면을 지니고 있다. 많은 원시적 문화권에서 성인식은 고통의 인내, 용기, 책임감 같은 다양한 자질을 갖출 것을 요구한다. 따라서 태권도 수련자들도 유단자가 되기 위해서는 오랜 시간 동안 특정 동작들을 반복해서 수련해야만하며, 수련한 신체 테크닉들을 어떠한 상황 하에서도 자유롭게 발휘할 수 있어야 태권도인의 참모습이라고 생각한다. 현재 가장 일반적으로 적용되고 있는 심사예식의 내용은 품새와 겨루기이다. 각 단계별 요구되는 품새는 필수 품새와 지정 품새이다. 한편 4단 심사부터는 이론시험이 요구되며, 6단 이상부터는 논술과 격파를 요구하기도 한다. 태권도는 무엇보다 자신의 몸을 단련함으로써 어려움에 처한 타인을 돕거나 자신을 보호할 수 있는 신체 테크닉이다. 이와 같은 신체 테크닉을 수준별로 집약시켜 놓은 것이 품새이며, 품새에 기반을 두어 실전 격투기 상황을 재현한 것이 겨루기이다. 품새에서는 무엇보다도 자신이 태권도의 모든 동작들을 제대로 이해하고 정확하게 할 수 있음과 적절하게 힘의 강약을 조절할 수 있는 능력을 갖추고 있는지, 그리고 오랜 기간 동안 수련을 통해 숙련되어 있음을 입증해야만 한다. 각 품새를 구성하는 개별 동작들을 제대로 시연하지 못했거나 순서가 틀렸거나 힘의 조절이 안 되었거나 숙련성이 떨어질 경우에 감점 요인이 될 수 있다. 겨루기에서는 무작위로 배당된 상대방에게 자신의 기량과 실력을 마음껏 발휘할 수 있는 기회가 제공된다. 여기서 너무 긴장하거나 겁을 내서 제대로 실력 발휘를 못했을 경우에 감점 요인이 될 수 있다. 전반적으로 연구자는 다음과 같은 태권도심사의례의 내용적 구성이 필요하다고 생각한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 태권도 승품단 심사의 문제점 및 개선방안에 대해 연구해 보았다. 태권도는 인간의 정신과 신체를 골고루 발달시켜주는 무도이다. 수련자들은 끊임없는 기술 습득과 단련을 통해서 자신의 존재를 자각하고 능력을 향상시킨다. 이렇게 훈련된 수련생들이 사회에 나아가 올바른 가치관을 가지고 생활할 때 그들을 통해 우리 사회는 더욱더 밝은 미래를 열어갈 수 있는 것이다. 태권도장은 단순히 기술만을 가르치는 곳이 아니다. 남을 배려하고 더불어 살아가는 교육과 사람이 살아가면서 지켜야할 예의와 도리, 올바른 가치관을 형성하도록 교육하는 전인교육의 장이 되어야 한다. 태권도심사예식은 이와 같은 태권도의 다양한 가치들을 적적하게 담아내고 검증할 수 있는 계기가 되어야만 한다.
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