만5세 (7세) 1학기 관찰일지+관찰평가

소개글

만5세 (7세) 1학기 관찰일지+관찰평가에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 관찰일지 및 평가 # 유아 (1)
- 기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술활동,자연탐구
- 1학기총평

2. 관찰일지 및 평가 # 유아 (2)
- 기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술활동,자연탐구
- 1학기총평

3. 관찰일지 및 평가 # 유아 (3)
- 기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술활동,자연탐구
- 1학기총평

4. 관찰일지 및 평가 # 유아 (4)
- 기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술활동,자연탐구
- 1학기총평

5. 관찰일지 및 평가 # 유아 (5)
- 기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술활동,자연탐구
- 1학기총평

본문내용

보이기도 하였다.
만5세반 유아 관찰일지 <3>
반명
OO반
아동명
OOO
관찰자
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
구 분
관 찰 내 용
예술경험
OO는 그림 그리기를 하기 싫어하고 그림을 그리면 작게 그리곤 하여 알아볼 수 있도록 크게 그림을 그린다 . 알수 없는 그림을 선을 연결하여 그림을 그려 본다. 여러 색깔을 색칠할 것을 이야기 하니 여러 색을 색칠한다.
자연탐구
OO가 수조작 영역에 가서 그래프를 탐색한다. “어 나는 12월이 생일인데 나랑 같이 12월 생일인 애들이 많이 없는 것 같다. ”하고 이야기 한다. 손가락으로 그래프를 가리키면서 몇 명인지 센다.
1학기 총평
OO는 기초적인 이동운동 및 소근육 운동을 경험하며 물총의 높이를 조절하여 물줄기를 다양한 각도에서 나오게 조절 할 수 있다. 엄마가 사준 옷을 입고 등원해서 친구에게 자랑하고 싶은 마음이 앞서는지 가방정리가 끝나자마자 옷 자랑에 빠지는 모습을 보인다. OO는 그림 그리기를 좋아하지 않고 시작할 때 우물쭈물 하는 모습을 많이 보인다. 함께 이야기 나누었던 그래프를 읽어보며 숫자에 관심을 가지고 숫자를 셀 수 있다. 그래프로 나타낸 수를 정리하여 생각해볼 수 있도록 질문하였다.
만5세반 유아 관찰일지 <4>
반명
OO반
아동명
OOO
관찰자
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
구 분
관 찰 내 용
기본생활습관
다른 친구가 저는 병원놀이 하고 싶지 않은데요 OO가 자꾸 하재요~ 하여서 교사가 다른 친구는 병원놀이 말고 다른 놀이를 하고 싶은 것 같다고 이야기 하자 다른 친구에게 오빠, 나랑 병원 놀이 할래? 하며 이야기하였다.
신체운동
신체를 이용하여 표현하는 것을 즐거워하는 OO는 OO와 놀이하는 것을 좋아한다. ‘OO야, OO가 왜 좋아요’ 하고 물어보니 ‘OO가 귀여워서요’ 하며 오늘도 열심히 신체놀이영역에서 OO와 한편이 되어 놀이한다.
의사소통
모종과 화분을 본 OO는 “우와 여기 화분이 있어요 너무 예쁘다” 라고 말한다. 교사가 “OO야 화분이 에쁘게 생겼지 오늘 여기에 우리가 식물을 심어볼꺼야”라고 말한다. OO는 “우리가 식물을 심어요? 웅와 너무 좋다 어떤 거 심어요?”라고 물어, 사철나무에 대해 이야기를 해주자 “선생님 저 집에서 나무 심어 봤어요 제가 물을 잘 줘서 무럭무럭 자랐어요”라고 말한다.OO는 화분에 모종을 심으며 “나무야 잘 자라”라고 말한다.
사회관계
OO는 친구와 함께 종이 블록 위에 나무블록을 쌓고 “우와 진짜 높다 그치\" 하고 친구에게 말하며 웃는다.
만5세반 유아 관찰일지 <4>
반명
OO반
아동명
OOO
관찰자
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
구 분
관 찰 내 용
예술경험
엄마를 그리던 OO는 교사가 다가오자 “선생님 저 엄마 그렸어요. 엄마가 부엌에서 요리하는 거예요”라고 말한다. 교사가 “무슨 요리를 하고 있는거예요?” 라고 질문하자 잠시 고민하던 OO는 “미역국 끓이고 있어요” 라고 말하며 자신의 그림에 대해 소개해준다.
자연탐구
여러 가지 크기의 돌을 만지며 탐색하던 OO는 여기 아가 돌도 있고 엄마 돌도 있네.라고 이야기하며 돌을 크기에 따라 나눠본다. 그리고는 가장 작은 돌부터 순서대로 길게 나열한다. 선생님, 이 돌이 제일 작아요. 이 돌은 제일 큰 돌! 하며 길게 나열한 돌을 보여준다.
1학기 총평
OO가 한 가지 놀잇감만을 가지고 다니며 놀이하고 집착하는 모습을 보여서 교사가 다른 놀잇감을 가지고 와서 즐겁게 놀이 하며 친구들과도 대화하며 놀이 할 수 있도록 해보려고 한다. 식물을 보며 관심을 보이는 OO는 자신의 경험을 빗대어 이야기하기도 하고 나무를 심으며 긍정적인 말을 할 수 있다. 친구들과 어울려 놀이하는 것을 즐겨하나 종종 친구와 의견대립이 있을 때 ‘싫어 안놀아’라는 표현을 한다. 돌을 탐색하고 크기에 따라 분류해보며 궁금한것을 탐구하는 과정에 즐겁게 참여한다.
만5세반 유아 관찰일지 <5>
반명
OO반
아동명
OOO
관찰자
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
구 분
관 찰 내 용
기본생활습관
식사 시간에 반찬으로 나물과 깍두기가 나오자 다른 아이들은 조금씩만 달라고 하는데 OO는 “선생님 저는 김치와 나물 많이 주세요 “라고 하였다.
신체운동
젓가락과 솜 공에 관심 갖던 OO가 “선생님 솜 공 어떻게 옮겨요?” 라고 말한다. “젓가락 구멍에 손가락을 끼워 잡고 옮겨보는거야” 라는 말에 그리고는 솜 공을 집어 다른 곳으로 옮겨본다 그 뒤 교사에게 “이거 했어요” 라며 방긋 웃는다.
의사소통
OO가 쌓기놀이를 하며 비행기를 만들더니 “완전크지?” 하고 이야기를 하자 옆의 친구가 부지런히 조립을 하였다. 그리고는 OO에게 “이제 내가 더 크다”하고 말하자 OO는 “크다고 다 좋은거 아니야”하고 이야기한다.
사회관계
OO는 친구와 한참을 쌓기, 역할 놀이를 하며 즐긴다. 친구와 놀이가 끝났는지 혼자 수조작영역으로 이동한다. 모양자석을 꺼내어 혼자 재미있게 놀이를 즐기며 활동한다.
만5세반 유아 관찰일지 <5>
반명
OO반
아동명
OOO
관찰자
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
구 분
관 찰 내 용
예술경험
채소 스티커를 교사와 함께 탐색한다. 그 후 부채를 소개하고 활동방법에 대해 이야기 나눈다. 부채에 자유롭게 붙여 나의 얼굴을 표현해 볼 수 있도록 한다. 콩과 가지, 오이 스티커를 이용해 눈, 코, 입을 표현한다.
자연탐구
OO는 여름 과일중 참외와 토마토를 잘라서 속을 관찰해 본다. 그리고는 그림으로 참외의 모습과 씨앗을 그려본다.
1학기 총평
OO는 식습관 형성이 잘되어 있으며 건강한 음식을 알고 먹을 수 있다. 지속적으로 소근육을 이용한 젓가락 사용 방법을 알려준 뒤 점심시간에도 연계하여 OO가 자유롭고 자발적이게 젓가락을 사용할 수 있도록 격려해야겠다.
그리고 OO는 평소 친구와 두루두루 사이좋게 잘 지내는 편이다. 놀이 끝나는 흐름에 따라 스스로 놀이를 하며 혼자 하는 놀이에도 즐기는 모습을 보이기도 한다. 참외속과 토마토 속을 관찰하고 그림으로 표현하는 모습을 보인다. 하지만 더 많은 과일을 관찰하고 싶어하였고 과일의 종류가 많지 않아 아쉬워하는 모습을 보였다.

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