방송대_22학년도1학기)_평생교육방법론(공통) - 평생교육방법론이란 어떤 강의인지 개념적 설명과 함께 그 내용에 대해 기술해 보십시오

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방송대_22학년도1학기)_평생교육방법론(공통) - 평생교육방법론이란 어떤 강의인지 개념적 설명과 함께 그 내용에 대해 기술해 보십시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 평생교육방법론이란 어떤 강의인지 개념적 설명과 함께 그 내용에 대해 기술해 보십시오.
1) 평생교육의 개념
2) 평생교육방법론의 이해

2. 성인학습자의 학습적 특징을 기술하고 성인학습을 촉진하기 위한 방법론에는 어떤 것들이 있는지 제시해 보십시오.
1) 성인학습자의 인지적·신체적·심리적 특성
2) 성인학습의 특성
3) 성인학습의 특성을 반영한 교육방법

참고문헌

본문내용

학습자의 자기신뢰감을 깨뜨리는 말이나 행동을 주의해야 한다. 또한 교사가 학습자 간의 경쟁을 과도하게 조장하는 것도 학습자의 자존감을 위협할 수 있기 때문에 지양해야 한다. 이보다는 협동프로젝트 방식으로 수업을 진행하는 것이 학습자의 자존감을 유지하는데 도움이 된다. 넷째, 다양한 개인차 반영하기이다. 성인학습은 다양한 배경을 가지고 있으며 학습속도도 개인별 격차가 크다. 따라서 교사는 학습자가 자신의 스타일로 학습할 수 있도록 유도해야 한다.
지금까지 살펴본 내용을 바탕으로 성인학습을 촉진하기 위한 방법에 대해 생각해보겠다. 성인학습자는 학습욕구가 강하고 수업에 능동적으로 참여할 의지를 지니고 있다 따라서 교사는 수업의 내용과 방향을 사전이 완성하기보다는 학습자들과의 토의를 통해 발전시키는 것이 바람직한 방법이라고 생각한다. 이 과정에서 학습자들의 의견이 실제 수업 방식에 반영된다면 학습자들의 수업 참여 동기를 고양시킬 수 있을 것이다. 또한 과제물을 수행할 때에도 개인별 경쟁을 유도하기보다는 팀 프로젝트 형식을 활용함으로써 학습자간 상호협력의 분위기를 조성하는 것이 중요하다고 생각한다. 이외에도 교사는 학습자의 자존감이 하락하지 않도록 늘 유의해야 하며 학습자가 자신만의 스타일을 가지고 학습에 참여할 수 있도록 독려해야 한다. 이러한 노력이 이루어진다면 성인학습을 효과적으로 촉진할 수 있으며, 더 나아가 학습자 스스로도 만족감을 느끼며 평생교육에 참여할 수 있으리라 생각한다.
참고문헌
- 이해주·이미나·노경주·김진화(2019). 평생교육방법론. 한국방송통신대학교출판문화원.
- 평생교육법 제2조제1호

키워드

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