만0세 1학기 관찰일지 및 발달 종합평가 10명 분량 (평가인증 A자료)

소개글

만0세 1학기 관찰일지 및 발달 종합평가 10명 분량 (평가인증 A자료)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

(1) 1번 영아 - 만0세 1학기 관찰일지 및 1학기 발달 종합평가
(2) 2번 영아 - 만0세 1학기 관찰일지 및 1학기 발달 종합평가
(3) 3번 영아 - 만0세 1학기 관찰일지 및 1학기 발달 종합평가
(4) 4번 영아 - 만0세 1학기 관찰일지 및 1학기 발달 종합평가
(5) 5번 영아 - 만0세 1학기 관찰일지 및 1학기 발달 종합평가
(6) 6번 영아 - 만0세 1학기 관찰일지 및 1학기 발달 종합평가
(7) 7번 영아 - 만0세 1학기 관찰일지 및 1학기 발달 종합평가
(8) 8번 영아 - 만0세 1학기 관찰일지 및 1학기 발달 종합평가
(9) 9번 영아 - 만0세 1학기 관찰일지 및 1학기 발달 종합평가
(10) 10번 영아 - 만0세 1학기 관찰일지 및 1학기 발달 종합평가

본문내용

다닌다. “너무 세게 뛰면 넘어져요 천천히 걸어요”라고 말했지만 듣지 않고 뛰어다니다 넘어진다. 울지 않고 스스로 벌떡 일어나더니 손에 묻은 흙을 털고 종이 비행기를 다시 날리며 재미있어 한다.
5월
의사소통
놀잇감으로 놀이를 하던 OO이가 교사에게 다가온다. 밖에서 헬기 뜨는 소리가 들리자 교사에게 다가와 ‘우와 비행기 소리가 나네요?’라고 말하며 ‘비행기는 어디로 갈까?’라고 물어본다.
6월
사회관계
친구가 갖고 놀던 놀잇감을 가져가려 하다가 안 되면 옆으로 몸을 눕히며 울어 버린다. 교사가 ‘OO야 여기에도 있네’라고 하면 다시 일어나 교사가 말한곳으로 가서 놀잇감을 가지고 와 놀이한다.
7월
예술경험
물감이 뭍은 붓에 관심보이는 OO는 붓을 종이위에 두드리며 칠하려 하여 교사가 옆으로 밀어 색칠이 되어지도록 지원하니 옆으로 밀어 물감을 칠한다.
8월
자연탐구
창문 밖에 내리는 비를 보며 “비~”라고 말하며 손으로 가리켰다.
비 소리를 들어 보자라고 하니 귀를 기울여 빗소리를 듣는 모습이 보였다.
1학기 발달
종합평가
물감 붓에 관심보이는 영아는 교사의 지원을 받으며 물감붓으로 색칠하기를 표현하다 붓을 두드리며 색칠을 하여 교사가 옆으로 밀어 색을 칠하도록 격려하며 도우니 OO는 교사의 지원을 받으며 옆으로 밀어 붓으로 색칠하기를 경험하였다.
주변의 환경과 소리에 관심을 가지며 듣고 언어로 표현할 수 있다. 관심을 보였던 주제로 다른 이야기를 이어서 해볼 수 있다.
말할 수 있는 언어나 단어의 폭이 많이 늘었음을 볼 수 있었다.
앉아서 하는 정적이 미술 표현활동에 OO가 흥미를 느끼고 다양한 경험이 이루어지도록 교사는 지원하여야겠다.
1학기 관찰일지
월
구분
관찰내용 (OO 어린이)
3월
기본생활
점심시간이 되어 밥을 가져오자 ‘밥 먹기 싫어’라고 말한다. 교사가 ‘OO아 밥을 먹어야 튼튼하게 자라지’라고 이야기를 하자 ‘튼튼?’이라고 말하며 책상 앞에 앉는다. 교사가 친구를 도와주는 모습을 보자 ‘나도 이거 안 돼’라고 말하며 도움을 요청한다,
4월
신체운동
교사에게 공을 가져와 굴려 달라고 한다. 교사가 OO이에게 공을 굴려주니 주워 다시 교사에게 공을 굴린다.
5월
의사소통
“OO이는 무슨 색 공을 북 속에 넣을 거예요?”하자 빨강 공을 가리킨다.
“빨강 공을 망치로 두드려서 넣어 볼까요?”하자 망치로 공을 두드린다.
“어! 공이 쏙! 들어갔네요”하자 북 속을 들여다본다.
4개의 공이 북속으로 들어가자 “선생님”하며 부른다. “공을 꺼내줄까요?”하자 “네”한다.
6월
사회관계
OO이가 유희실 동물 블록을 가지고 놀이를 하고 있다. 교사가 “OO아”하고 부르자 고개를 들어 교사를 쳐다본다.
7월
예술경험
선생님에게 “둥글게 둥글게 틀어주세요”라고 말한다. 선생님이 노래를 들려주자 “둥글게 둥글게”라고 동요를 따라 부르며 오른손과 왼손을 동그랗게 돌린다. 같은 행동을 반복하다 선생님의 손을 잡고 “점프 점프하자”라고 말한다. 선생님과 일어나서 손을 잡은 채 점프를 하며 동그랗게 돈다.
8월
자연탐구
공항 체험활동을 하며 기내식 트레이를 끌고 다니며 재미있어 한다. 음료를 흔들어 보고 확인하며 친구들에게 나누어 준다. 비행기 기장석에 앉아 기장 옷을 입고 옷을 살펴보며 스스로 단추를 잠구어 본다. 조종석 계기판을 들여다 보고 만져보기도 하며 비행기를 운전하는 흉내를 낸다.
1학기 발달
종합평가
숟가락,포크 등 사용이 자유로우며 음식을 먹는다. 김치와 고기류를 좋아하며 야채 등 싫어하는 반찬은 먹으려고 하지 않는다. 골고루 먹을 수 있도록 조금씩 시도해봐야겠다.
그리고 자신이 율동 하고 싶은 노래를 선생님에게 이야기할 수 있으며 동요 속에 나오는 가사를 듣고 동작으로 표현할 수 있다.
OO이는 자신의 이름을 부르면 하는 행동을 멈추고 교사를 바라본다. 자신의 사물함에 있는 양말이나 외투도 구별하여 하원시 가져오는 모습을 볼 수 있다. OO이가 자신의 것을 인식하고 긍정적으로 바라볼수 있도록 상호작용에 신경써야겠다
1학기 관찰일지
월
구분
관찰내용 (OO 어린이)
3월
기본생활
도시락과 숟가락을 주자 OO이가 오른손으로 숟가락을 잡고 밥을 국이 있는 쪽으로 옮긴다. 숟가락으로 국에 넣은 밥을 탁탁 쳐서 “선생님이 도와줄게”라고 말하며 국에 밥을 섞어주자 숟가락으로 밥을 퍼서 입에 가져간다.
4월
신체운동
교사가 먼저 고리 던져 기둥에 끼우는 모습을 보여 주며 “OO이도 하나 던져 볼까?”라고 말했더니 고리를 바닥에 던져 버린다. 서 있는 위치를 좀더 가까이 해 주며 고리를 끼워 보자고 했더니 고리를 하나씩 끼운다. 다시 조금 거리를 두며 던져서 끼워 보자고 했더니 바닥에 또 던져 버린다.
5월
의사소통
간식시간에 떠먹는 요구르트를 먹기 위해 자리에 앉을려고 하는데 옆에 OO이가 OO 것을 잡을려고 하자 “놔 둬, 내꺼.”라고 말을 하였다. OO이가 잡으려고 하다가 놔 두었다.
6월
사회관계
친구들의 사진이 붙여진 막대사진을 들고 다닌다.
OO이가 “어”하며 자신의 막대사진을 달라고 한다.
OO이가 OO이의 막대사진을 찾아서 OO이에게 주며 “OO이꺼”라고 한다. OO이가 웃자 OO이도 함께 웃는다.
7월
예술경험
빗소리를 들어보며 스카프를 흔들어보도록 하니 영아가 스카프를 흔들며 비에 관한 노래에 맞추어 노래를 따라 부르며 신체표현 함
8월
자연탐구
스티커를 붙인 수박부채를 얼굴에 부쳐주며 “바람이 불어요” 라고 말하자 수박부채를 달라고 표현한다. 손으로 부채의 손잡이를 잡고 교사를 쳐다본다. “도와줄까요” 묻자 고개를 끄덕인다. 함께 부채를 잡고 얼굴에 부치며 “바람이나와요” 말해주자 혼자 부채를 잡고 얼굴에 바람을 부친다.
1학기 발달
종합평가
간식은 스스로 도구로 먹지만 점심은 교사의 도움을 받아 먹는 편이었다. OO이가 흘리더라도 스스로 먹어볼 수 있도록 “OO이가 한번 먹어볼까.”라고 말하며 혼자 먹었을 때 칭찬을 해 주었더니 OO이가 혼자서 먹어보려는 시도를 하고 있다. 도구를 사용하여 즐겁게 먹어 볼수 있도록 격려와 칭찬을 적절히 해 주어야겠다.
상황에 맞게 적절한 언어를 사용하고 이름을 부르면 “네”하고 대답을 잘하는 편이다.

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