만3세 1학기 10명 영역별 유아 관찰일지, 행동 관찰일지 (20Page분량,6개영역 관찰일지와 발달평가)

소개글

만3세 1학기 10명 영역별 유아 관찰일지, 행동 관찰일지 (20Page분량,6개영역 관찰일지와 발달평가)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 만3세 유아반 관찰일지
- 기본생활
- 신체운동
- 의사소통
- 사회관계
- 예술경험
- 자연탐구

2. 1학기 평가 및 지도계획

본문내용

반명
OO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
예술경험
OO에게 풍차 접는 방법을 알려주자 흥미를 보이며 “선생님 나도 혼자 접어볼래요.”라고 말한다. 교사가 접는 방법을 반복적으로 보여주자 교사를 따라 풍차를 접고 활동지에 붙여본다.
자연탐구
OO가 동물원을 만들기 활동을 하면서 프린트된 동물의 색깔과 모양을 탐색하며 가위로 동물그림을 오린다. 동물의 꼬리의 모양을 말하며 즐겁게 활동한다.
1학기 평가 및
지도계획
OO는 커라단 공을 보고 활동에 관심을 보이며 즐겁게 활동한다. ‘하’를 본 후 선생님에게 질문을 하며 글자에 관심을 가졌고, 교사가 글자에 대해 이야기하자 반복적으로 말하며 관심을 보였다. 자신이 좋아하는 놀잇감을 친구가 만졌을 때 화를 내는 모습을 자주 보인다. 놀잇감을 친구들과 함께 사용하고 친구들과 함께 놀이하는 즐거움을 느껴볼 수 있도록 지도하고 있다. OO는 미술놀이에 흥미가 많고 자신이 원하는 대상의 특징을 알고 정확히 그림으로 표현하는 모습을 보인다. 음률 놀이에도 흥미를가지고 적극적으로 참여한다.다양한 곤충과 동물생김새와 울음소리 등을 정확히 파악하여 표현할 수 있고, 자신이 좋아하는 동물을 정확히 말할 수 있다
만3세반 영아 관찰일지 <9>
반명
OO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
기본생활
OO는 평소에 고기류를 좋아하지 않는데 고기 반찬이 나오자 먹지 않고 수저와 포크를 이용해 장난을 한다. OO에게 “OO야~ 골고루 먹어야지~ 어떤 맛인지 한번만 먹어볼까?” 하고 이야기하니 고개를 끄덕인 후 고기를 먹어본다.
신체운동
자유놀이 시간 OO는 바닥에 있는 선을 따라서 움직인다. 그리고는 OO에게 “너도 해볼래?” 라고 이야기 하고는 선만 밟고 중심을 잡고 움직인다
의사소통
주말에 있었던 이야기를 친구들에게 들려주는 시간을 가졌다. OO 차례가 오자 “OOO반 OOO 입니다＂인사를 하고,“ 나는 엄마랑 TV 봤어. 그리고 맛있는 것도 많이 먹었어“라고 들려주었다.
사회관계
OO가 블록 바구니를 꺼내서 자리에 앉는다. OO가 자동차에 블록을 연결하는 모습을 보며 OO의 자동차를 가리킨다. OO가 OO에게 자동차를 하나 꺼내서 건네 준다. OO도 자동차에 긴 블록을 쌓으며 함께 놀이를 한다.
만3세반 영아 관찰일지 <9>
반명
OO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
예술경험
부채를 흔들어 바람을 불어주자 OO가 관심을 보인다. 부채의 앞, 뒤를 살펴보며 어떤 모양인지 이야기 나눈다. 수박에 무엇이 빠졌는지 이야기 나눈 후 다양한 모양과 크기의 스티커를 붙여 수박 모양으로 꾸민 후 부채를 완성한다.
자연탐구
OO가 자석 미로판을 보더니 자석 스틱으로 색색의 구슬을 붙여서 같은 색상끼리 모아 보았다. 친구들이 와서 물어 보자 같은 색끼리 모으고 있다며 이야기한다.
1학기 평가 및
지도계획
친구들 앞에서 자신을 소개하고, 경험을 이야기 할 수 있다. OO가 친구가 놀이할 때 조금씩 같이 놀이를 하는 모습을 보였다. OO가 블록으로 놀이하는 것을 좋아하여 친구와 함께 블록 놀이를 할 수 있도록 해야겠다. OO는 수박 부채를 만들기 전 수박 놀잇감을 꺼내 수박의 속과 겉을 먼저 탐색하고 만들기 하며, 빠진 부분을 스티커로 꾸며 주었다. OO가 과학분야의 자석의 특성을 알며 탐색하면서 활동하는 모습을 보인다. 또한 같은 색을 모으며 소근육을 잘 사용하여 활동하는 모습도 보인다.
만3세반 영아 관찰일지 <10>
반명
OO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
기본생활
청소가 필요해 게임방법을 알려주었고 게임이 시 작하면서 적극적으로 참여 한다. 신호음이 들리면 재빠르게 뛰어가 빗자루를 들고 바닥을 쓸고 돌아온다
신체운동
교사가 OO에게 굵은 리본끈을 제공한다. 교사가 “이걸로 어떤 놀이 할 수 있을까?” 하고 묻는다. OO가 방긋 웃으며 “친구랑 줄다리기해요!” 하고 이야기 하며 옆의 친구와 줄다리기를 해본다.
의사소통
실외놀이 시간에 찍었던 사진을 인쇄해서 벽면에 붙여주니 하이가 사진 앞으로 다가와 응시하며 탐색한다. 그리고는 교사의 어깨를 툭툭 치며 어어~라고 옹알이하며 사진 속 자신의 얼굴을 가리킨다. 교사가 사진 속 멋진 저 친구는 누구일까요?라고 묻자 어어~라고 옹알이하며 손가락으로 자신을 가리킨다.
사회관계
교사가 틀어준 동요를 한 참 듣다가 음율 영역으로 가서 소고를 두드리는 모습이 보였다. 다른 OO가 가까이 다가가자 “너도 이거로 연주해봐” 라며 친구에게 함께 악기 연주하기를 권유하였다. 새로운 환경에 천천히 적응해 나아가며 다양한 놀잇감이나 사물에 탐색을 해 보이는 모습이 보였다.
만3세반 영아 관찰일지 <10>
반명
OO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
예술경험
미술활동 후 손에 묻는 색연필 자국을 보고 “손에 묻었어요 손 씻고 올게요”라고 말한다. 교사가 OO에게 “손 다 씻었니?”라고 묻자 OO가 “잘 안지워져요”라고 말하며 비누를 잡고 문댄다.
자연탐구
등원한 OO가 색연필 통을 들여다보며 색연필을 하나씩 꺼내 색을 살펴보고 다시 집어넣는다. 반복하며 색연필을 살피던 OO가 빨간색,초록색 색연필을 찾아 손에 쥐고 언어 매트로가 색연필을 살펴보고 손바닥으로 색연필을 굴리고 손가락을 움직여 색연필을 탐색하기도 하고 손가락으로 색연필을 밀어 굴리기도 하며 탐색한다.
1학기 평가 및
지도계획
게임활동시 승부욕이 강하며 꼭~이기겠다는 마음을 가지고 게임에 참여하는 모습을 보인다. OO가 표현하고 싶은 것이 있을 때 손가락으로 가리키며 비언어적으로 표현하고 익숙한 환경 인쇄물 또는 자신의 얼굴 사진에 반응을 보인다. 미술 재료와 도구로 다양하게 표현해볼 수 있고 일상생활 경험을 상상놀이로 표현해볼 수 있다. OO가 다양한 놀잇감을 탐색할 수 있도록 도와주고 색연필을 굴리기만 하는 OO와 함께 그림도 그려보고 끼적이기하는 시간을 가져볼 수 있도록 해야겠다.

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