만5세 관찰기록 1학기 8명 (놀이,일상 관찰일지 발달평가)

소개글

만5세 관찰기록 1학기 8명 (놀이,일상 관찰일지 발달평가)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

양한 단어로 이야기하며, 자신의 느낌과 생각을 낱말과 문장으로 말할 수 있었다. 그리고 아직 그림을 그릴 때 어떤 물체나 형태를 생각해서 그리는 것에 어려움을 가져 사진 자료나 입체자료를 제공해주어 OO가 보고 그릴 수 있도록 도와줄 필요가 있다. OO는 다양한 미술활동으로 자신의 생각과 경험을 표현하고, 경험이나 이야기를 극놀이로 표현하는 것을 즐겨하였다. 특히 작은 동물 등을 선호하여 그리는 것을 즐긴다.
관찰기록 OOO반 OOO
OOO반
이름
OOO
나이
만5세
구분
영역
관 찰 내 용
1
학
기
일상생활
OO가 자리에 앉아 여러 가지 재료를 이용하여 작품을 만든다. 자신이 만든 작품을 친구가 예쁘지 않다고 이야기를 해 주자 눈물을 보인다. 자신의 자리에 앉아 눈물을 보이며 친구를 바라본다
놀이활동
숲에서 주워 온 도토리, 밤 등의 열매를 활동지에 그림으로 그린다. 도토리를 그리면서 “선생님~ 다람쥐도 그리고 싶어요” 한다. 활동지에 도토리를 가득 그려 놓았다. “도토리를 많이 그려서 다람쥐도 그리고 싶었구나~” 하자 “도토리 주으러 다람쥐도 왔어요” 한다
일상생활
젓가락으로 솜 공을 옮기던 친구의 모습을 보고는 쌓기 영역에서 놀이하던 OO가 뛰어가 “야~파바바바바!” 하며 솜 공을 블록으로 밀어 바닥에 떨어뜨린다. “야! OOO! 하지마” 라고 말하자 “왜~나도 같이 하고 싶어” 하며 목소리가 작아진다.
놀이활동
OO가 직업 이름을 듣고 리듬을 쳐본다. 음악가를 이야기 하자 빠른 속도로 리듬치기를 시도하고 선생님의 직업을 이야기 하자 천천히 치는 모습을 보인다.
1학기 발달평가
OO는 그림을 섬세하게 표현 하며 색을 꼼꼼하게 칠하며 다양하게 표현하기를 좋아한다. 그리고 친구들이 하는 놀이에 관심을 갖게 되면 OO가 갖고 놀던 놀잇감으로 불편하게 하거나 말장난을 하는 등 많은 불편함을 주는 경우가 많아 친구에 대한 배려를 할 수 있도록 격려해줄 필요가 있다.또한 한 가지 직업에 대해 이야기 하자 소고를 들고 아주 작게 연주하는 모습을 보인다.
관찰기록 OOO반 OOO
OOO반
이름
OOO
나이
만5세
구분
영역
관 찰 내 용
1
학
기
일상생활
여름가정학습을 마치고 오랜만에 등원한 OO가 교사를 보자 반갑게 인사한다. 교사가 어떻게 보냈는지 물어보자 “선생님, 저 바닷가에 갔어요. 바다에서 오빠랑 수영복입고 수영했어요. 그런데 비도 많이 와서 조금밖에 못 놀았어요. 저는 더 놀고 싶었는데 아쉬웠어요.” 라고 이야기 한다
놀이활동
OO는 ‘푸른 세상만들기’ 새노래를 들어본 후, 교사에게 “선생님 여기 새하얀 뭉게구름 두둥실은 정말 구름이 있는 것처럼 팔을 들어서 흔들면 될 것 같아요” 라고 말하며 동작을 제안한다.
일상생활
OO가 손바닥만한 나뭇가지를 주워 가지고 교사에게 보여 주며 “선생님 제 손바닥보다 커요＂ 하며 이야기 한다. 잠시 후에 다른 나뭇가지를 보여 주면서 “선생님 이 나뭇가지는 아까 나뭇가지보다 굵어요＂하며 두개의 나뭇가지를 번갈아 보여 준다.
놀이활동
동물을 사랑해요’ 노래를 배워보는 시간이다. 노래를 들려주자 OO가 “선생님! 저 이 노래 처음 들어봤어요” 하며 큰 목소리로 말한다. “그럼 노래 들어보면서 따라 불러볼 수 있으면 불러보아요~”교사의 말에 OO가 노래를 듣다가 후렴구를 조금씩 따라 부른다.
1학기 발달평가
OO는 자연의 변화를 알고 호기심을 가지고 자연물을 탐색하며 궁금한 것이 생기면 상황과 관계없이 바로 해결하려고 한다. 그리고 새 노래에 부르는 시간에 많은 관심과 흥미를 갖고 참여하는 모습을 볼 수 있는데 일단 노래를 익히는데 계속 들어보다가 후렴구를 조금씩 따라 흥얼거리면서 노래를 습득하는 모습을 볼 수 있다.

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