만0세 6월,7월,8월 영아 관찰일지 및 발달평가 5명 10페이지

소개글

만0세 6월,7월,8월 영아 관찰일지 및 발달평가 5명 10페이지에 대한 보고서 자료입니다.

목차

(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 예술결험
(6) 자연탐구
(7) 6월,7월,8월 발달평가

본문내용

비닐을 흔들면서 비닐에 들어있는 나뭇잎, 나뭇가지 자연물을 탐색한다.
6월,7월,8월
발달평가
신체놀이 기구에 관심을 보이며 자발적으로 탐색한다. 신체놀이 기구를 다양한 방법으로 탐색하며 몸의 움직임을 적극적으로 즐긴다. 빌리보 징검다리 위에서 도전적인 움직임을 시도 하고 성취감을 느낀다. 혼자 놀던 모습에서 다른 친구가 놀이하는 모습을 보고 옆에서 모방하여 놀이하기도 한다.OO에게 자연물이 들어있는 비닐을 주었더니 비닐 안에 들어있는 나뭇잎, 나뭇가지를 탐색해 보았다. 실외활동을 하면서 OO가 직접 나뭇잎과 나뭇가지를 주었더니 OO가 적극적으로 탐색 하였다. 직접 자연물을 느낄 수 있는 활동을 많이 해야겠다.
만0세 OOO 관찰기록
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
6월 1일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
기본생활습관
OO가 힘을 주더니 응가를 한다. 교사가 OO에게 ‘OO야 응가 다했어?’ 라고 물어보자 OO가 손을 흔들며 ‘아니’ 라고 말한다. OO가 엉덩이를 가리키며 ‘응가’ 라고 말하며 응가를 다했다고 의사표현을 한다.
신체운동
OO가 바닥에 떨어져 있는 두 개의 벽돌 블록을 보고 다가가서 두 손으로 하나씩 벽돌 블록을 잡고 일어서서 교사에게 걸어오고 있다.
의사소통
토끼 인형을 왼손에 들고 쳐다본다. 교사가 다가가서 “OO가 토끼 인형을 들고 있구나“ 하고 말한다. 토끼 인형을 든 손을 들었다 놨다 하면서 ”깡총 깡총“ 하고 말한다. 교사가 ”토끼가 깡총깡총“ 가는 구나“ 하고 말한다. OO가 고개를 끄덕이며 “네”하고 말한다.
사회관계
혼자만 적응기간 시간을 보내다가 새로운 친구들을 보자 친구를 바라보며 친구가 놀이하는 놀잇감을 가져가려 한다. 교사가 “친구가 하던거니까 다시 돌려줄까?” 하고 이야기 하니 교사를 한번 바라보고 친구에게 돌려준다.
만0세 OOO 관찰기록
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
6월 1일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
예술경험
율동음원을 틀어주자 OO가 일어나서 음악에 맞추어 율동을 한다. 교사에게 다가와 손을 위아래로 벌렸다 닫았다 하여 교사가 “아기 상어 틀어줄까”라고 이야기 하자 OO가 고개를 끄덕인다.
자연탐구
튜브에 손을 넣어 물 풍선을 만져보고 손으로 풍선을 터뜨려 보며 풍선이 터질 때의 느낌을 살펴본다.
6월,7월,8월
발달평가
OO가 바닥에 있는 벽돌 블록을 두손으로 잡고 이동하여 교사에게 벽돌블록을 주었다. 교사가 벽돌블록을 쌓는 모습을 보여주자 OO도 교사의 행동을 모방하여 벽돌 블록을 쌓아보았다. OO가 눈과 손을 협응하여 소근육을 활용해 볼 수 있도록 놀이를 계획하고 참여할 수 있도록 유도해야겠다. 또래에게 관심이 많지만 함께 놀이하는 방법을 몰라 교사가 개입하여 안전하고 즐겁게 지낼 수 있도록 도와주어야겠다.교사가 음원을 틀어주면 교사에게 다가와 자신이 원하는 음원을 틀어달라고 몸짓 언어로 표현을 하거나 한단어 언어로 의사를 표현하며 자신이 원하는 음원이 나오면 율동을 자연스럽게 하며 어린이집 일과에 참여하는 모습을 볼수 있다.
만0세 OOO 관찰기록
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
6월 1일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
기본생활습관
숟가락을 이용하여 스스로 밥을 먹을 수 있고 반찬을 편식하지 않고 골고루 먹을 수 있다. OO는 컵을 이용하여 물이나 우유를 마실 수 있으며 낮잠이불을 알고 있으며 자장가를 들으며 누워 잠이 든다.
신체운동
바닥에 붙여진 물건 사진을 본 OO가 사진 가까이 다가가살펴본다. 사진을 보고 있는 OO에게 “OO야 여기에 기저귀와 물티슈가 있네” 라고 이야기를 해 주니, 미소를 보인다. 기저귀와 물티슈를 어디에 사용하는 것인지 물으니 물티슈로는 얼굴과 손을 닦는 흉내를 낸다. 다양한 물건 중 “OO의 물건을 찾아볼까? 라고 하면서 사물함에서 물건을 찾아볼 수 있도록 하였다. 교사가 “OO가 찾은 물건과 같은 것을 찾아볼까?”라고 하니, 물티슈를 찾으면서 미소를 보이면서 찾은 사진을 찾아 걷기도 하고, 점프를 시도하기도 한다.
의사소통
간식을 먹은 후 조리사 교사가 그릇을 가질러 와서 문을 닫고 나가니까 따라서 가더니 문을 열고 나갈려고 한다. 교사가 “OO야 나가면 안돼요. 문 닫고 이리온.”하니까 문을 닫고 교사에게로 온다.변기통에 쉬야를 하고 교사가 “됐다 일어서.”하니까 “됐다”하고 박수를 치며 변기를 쳐다보며 쉬야를 확인한다
사회관계
친구가 울음을 보이자 ‘울어?’라고 말하며 다가가 친구를 빤히 쳐다보다가 쓰담쓰담 해준다. 교사에게 ‘선생님 울어요.’라고 말하며 이야기를 해준다.
만0세 OOO 관찰기록
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
6월 1일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
예술경험
악어떼 동요가 나오자 OO는 바닥에 엎드린다. 교사가 “엉금엉금”이라고 말하자 OO이는 팔과 무릎을 움직이며 앞으로 이동한다. 교사가 “OO 악어다.”라고 말하자 OO는 움직임을 멈춘 뒤 고개를 위로 들어 선생님을 쳐다본다.
자연탐구
소프트블록을 바닥에 내려놓고 자동차놀이를 한다. 교사가 소프트블록을 길게 나열하자 OO는 관심을 보이며 교사와 함께 블록을 길게 나열한다. 나열한 후, OO는 블록 위로 자동차 놀잇감을 굴리며 놀이를 시작한다. 교사는 OO에게 “블록을 길게 나열했네. 띠띠빵빵 자동차 지나가볼까?”라고 말하자 교사를 바라보며 미소를 보인다.
6월,7월,8월
발달평가
주로 숟가락을 사용하여 밥과 반찬을 먹고 또래에 비해 편식없이 골고루 잘 먹는편 이다. 옹알이로 친구이름을 부르고 “까까”하며 두손을 모으며 달라고 표현 할 수 있다. 말을 많이 하지 않으나 몸짓이나 표정, 옹알이로 교사와 의사소통하는데 문제가 없다. 두단어로 하는 문장의 수가 늘어났다.친구들에게 관심을 많이 보이며 슬픈 친구들을 다독일 줄 안다. 놀이하면서 블록을 옆으로 나열하거나 병행놀이가 이뤄지는 모습이 보인다. 교사의 상호작용이 이뤄질 때 놀이가 활성화되는 모습이 보여 적극적인 상호작용을 지원해줄 수 있도록 해야겠다. 간단한 놀이규칙에 대해 알아가면서 장난감을 제자리에 정리하는 모습이 보인다

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