만3세반 일상놀이 관찰일지와 총평 18명

소개글

만3세반 일상놀이 관찰일지와 총평 18명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

일상생활
놀이활동
일상생활
놀이활동
일상생활
놀이활동
총평

본문내용

에게 다가가 말한다.
놀이활동
색종이를 접던 OO는 교사에게 가져와 “선생님 이거 네모에 세모 모양인데 이렇게 접으면 배예요. 이거 어떻게 만드는지 알아요? 이렇게 옆으로 접으면 긴 네모가 되고요.”라며 접는 방법을 설명해 준다.
총평
자신이 예측했던 체육선생님이 산타가 아니라는 것을 알고 약간 의아해 하며 더욱 궁금해 하는 모습을 보인다. 수줍음이 있는 OO가 친구들이 하는 놀이를 관찰하며 친구들에게 함께 하고 싶음 놀이에 대해 표현하는 모습을 볼 수 있었다. OO가 “오늘은 나비를 봤어요.”라고 교실에 들어와 옷을 벗으며 어린이집에 올 때 본 것을 이야기 하는 모습을 볼수 있다. OO가 주변 동식물에 관심을 가질수 있도록 계절과 관련지어 그림책을 제공해 주고 바깥놀이에서 그림자료에서 본 동/식물을 찾아보며 주변 환경에 관심을 가지고 탐색해 볼수 있도록 도와주어야겠다. 앞, 뒤, 옆, 위, 아래 공간을 정확히 인지하고 있으며 물체의 모양에 관심을 가지고 언어로 표현할 수 있다.
만3세반 OO 관찰일지(17)
구분
관찰내용 (OO 어린이)
일상생활
반 친구들 사진 이름표를 넘겨보며 친구의 이름 글자를 손가락으로 짚으며 읽는다. 교사가 다가가자 “선생님 여기 제 이름에 여기는 ‘최’맞지요!”라고 물어본다. 교사가 “최 맞네!”라고 말하자 방긋 웃으며 “저는 이름 알아요”라고 말한다.
놀이활동
동물 모자를 쓰고 동물 흉내를 내어본다. 교사가 동물처럼 걸어다니는 모습을 보이자 교사의 모습을 보며 몸을 낮춰 동물의 걸음걸이를 따라한다. 교사가 빠르게 가는 모습을 보며 “같이가!”라고 말하며 몸을 빠르게 움직인다.
일상생활
1세 영아가 낮잠에 일어나서 기분이 좋지 않아서 울면서 칭얼거린다. OO가 동생에게 다가가 내가 간식 먹여줄게 라고 말을 하고 포크로 고구마를 찍어서 동생에게 가져간다. 동생이 받아먹자 다시 고구마를 찍어서 먹여주고 동생의 물컵을 잡고 물도 먹여준다.
놀이활동
언어 매트에 앉아 동화책을 보기도 하고 뒹굴뒹굴 놀이하던 OO가 자리에서 일어나 뒷걸음질을 치며 책상에 앉는다. 교사가 “위험해요”라고 말하자 웃으며 잠시 자리에서 일어나는듯 하더니 다시 책상 위에 올라서려는 모습이 보여 교사가 OO를 안아 언어매트에 앉혀준다. 잠시 후 OO가 다시 책상에 앉아 매트 밑에 발을 넣어 흔들거리며 놀이한다.
일상생활
낮잠시간이되자 교사가 놀이하던 장난감을 정리하자고 이야기하자 \"왜요? 이제 코자는 시간이에요?\"하며 놀이하던 장난감을 정리하며 \"코잔대! 빨리정리해!\"하고 말하였다.
놀이활동
체육시간이 되어 터널 들어 가기를 한다. OO의 차례가 되어 터널에 들어가기 위해 몸을 숙이고 움직임을 조절하며 터널구멍을 쓰러뜨리지 않고 터널에 들어갔다가 출구로 나오기를 성공 해 낸다.
총평
OO가 반복적으로 책상 위에 앉거나 올라서려는 모습에 교사가 OO가 좋아하는 손유희를 하여 OO의 관심을 돌려보고 OO가 책상 위에 올라갈 때마다 위험하는 것을 강조하여 이야기해 주었다. 1세 영아가 울고 있자 동생에게 다가가 안아주고 간식을 먹여준다. 동생이 누나가 안아주고 달래주자 기분이 좋아졌는지 누나가 주는 간식을 받아먹는 모습을 볼수 있었다. OO가 다른 사람의 감정에 긍정적으로 반응할수 있도록 그림자료 및 활동자료를 제공해주어야겠다. 대소근육을 올바르게 잘 조절하여 신체적인 움직임을 통해 체육 활동을 즐겁게 즐기는 모습을 보였다. 신체조절을 잘 사용하기에 다양한 신체경험을 많이 경험 해 볼 수 있도록 신체교구를 자주 제공해주는 것이 좋겠다.
만3세반 OO 관찰일지(18)
구분
관찰내용 (OO 어린이)
일상생활
로보트 놀이를 하다가 갑자기 주먹으로 OO의 가슴을 푹 친다. OO가 “선생님 OO가 때렸어요.”라고 말하니 OO는 “미안해.”라고 OO에게 말한다. OO에게 친구와 사이 좋게 지내자고 말하니 OO는 “네 알았어요.”라고 말한다.
놀이활동
OO는 바구니에 들어있는 북을 꺼내 “OO 북”라고 말한다. OO는 쌓기 영역에서 벽돌블록 하나를 꺼내 벽에 붙인 후, 자리에 앉는다. ‘작은 동물원’노래가 나오자 노래를 부르며 북을 치면서 연주를 한다. 교사가 “OO가 북으로 연주를 하는구나. 잘한다.”라고 말하자 “북 좋아요.”라고 말하며 미소를 보인다.
일상생활
놀이를 정리하고 화장실문 앞으로 가서 줄을 선다. 비누를 묻힌 후 손씻기 순서를 중얼거리면서 손등, 손바닥, 손가락 사이사이 비누칠을 한다. 깨끗해진 손을 교사에게 보여주며 \"손이 반짝 반짝.\" \"선생님 깨끗해졌어요!\"라고 이야기한다.
놀이활동
바깥놀이 하러가자 라고 말을하고 외투와 마스크 신발을 착용하고 밖으로 나왔다. OO가 친구들과 함께 미끄럼틀에 올라가 내려오고 있다.
일상생활
숙제노트를 펼치며 숙제을 못해왔다고 이야기 한다. ‘괜찮아. 내일 해오면돼‘라고 말을 하자 ‘네’라고 대답하고 숙제 노트를 자신의 가방에 넣는다.
놀이활동
다양한 물감과 색연필을 이용해서 여름 바다를 그리고, 오리기도 한다. “이건 물고기야 엄마 물고기,” 하고 물고기 도안을 제공하였더니 보고 그리면서 스스로 그려보고 색칠도 하며, “나는나는 바다로 갔었지” 하고 바다 노래도 따라부르면서 바다 고래도 그리기도 하면서 놀이한다. 그것을 친구에게도 보여주었다.
총평
언어발달이 이루어지면서 노래의 한 소절씩 따라 부르는 모습이 보이며 악기를 활용하여 리듬 있는 소리에 반응하며 연주를 하는 것에 흥미를 보이고 있다. 노래에 맞춰 몸을 흔들거나 간단한 도구를 사용하여 율동하는 모습이 보이며 음률놀이에 적극적인 모습이 보여 지속적으로 다양한 노래를 들려줄 수 있도록 격려해야겠다. 친구에게 미안하다고 사과를 하며 사이 좋게 놀려고 노력한다. 숙제를 못해오면 목소리도 작아지며 크게 잘못했다는 생각을 하는 듯 보였으며 숙제에 대해 너무 부담감을 갖지 않도록 이야기해 주었다. OO가 규칙적인 바깥놀이로 신체 활동을 할수 있도록 날씨 상황이 나쁘지 않으면 규칙적으로 나가도록 도와주어야겠다. 바깥놀이에서 다양한 활동을 경험 해 볼수 있도록 다양한 놀잇감을 제공해 주어야겠다. 손 씻기, 세수하기 등의 활동 후 몸이 깨끗해 졌을 때 기분이 좋음을 느끼고 표현한다.

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