만0세 2학기 놀이,일상 관찰일지와 영역별 발달평가 14명

소개글

만0세 2학기 놀이,일상 관찰일지와 영역별 발달평가 14명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

(1) 영아 1
- 관찰내용 (일상생활,놀이활동)
- 해석 및 평가 (일상생활,놀이활동)

(2) 영아 2
- 관찰내용 (일상생활,놀이활동)
- 해석 및 평가 (일상생활,놀이활동)

(3) 영아 3
- 관찰내용 (일상생활,놀이활동)
- 해석 및 평가 (일상생활,놀이활동)

(4) 영아 4
- 관찰내용 (일상생활,놀이활동)
- 해석 및 평가 (일상생활,놀이활동)

(5) 영아 5
- 관찰내용 (일상생활,놀이활동)
- 해석 및 평가 (일상생활,놀이활동)

(6) 영아 6
- 관찰내용 (일상생활,놀이활동)
- 해석 및 평가 (일상생활,놀이활동)

(7) 영아7
- 관찰내용 (일상생활,놀이활동)
- 해석 및 평가 (일상생활,놀이활동)

(8) 영아 8
- 관찰내용 (일상생활,놀이활동)
- 해석 및 평가 (일상생활,놀이활동)

(9) 영아 9
- 관찰내용 (일상생활,놀이활동)
- 해석 및 평가 (일상생활,놀이활동)

(10) 영아 10
- 관찰내용 (일상생활,놀이활동)
- 해석 및 평가 (일상생활,놀이활동)

(11) 영아 11
- 관찰내용 (일상생활,놀이활동)
- 해석 및 평가 (일상생활,놀이활동)

(12) 영아 12
- 관찰내용 (일상생활,놀이활동)
- 해석 및 평가 (일상생활,놀이활동)

(13) 영아 13
- 관찰내용 (일상생활,놀이활동)
- 해석 및 평가 (일상생활,놀이활동)

(14) 영아 14
- 관찰내용 (일상생활,놀이활동)
- 해석 및 평가 (일상생활,놀이활동)

본문내용

놀이를 격려하고, 영아가 안전하게 놀이를 할 수 있도록 상황별로 이야기 나누며 지원되어야겠다.
만0세 영아 관찰일지<11>
OO반
이름 : OOO
나이 : 만0세
관찰영역
관찰내용
9월~
2월
일상생활
기저귀를 갈려고 “OO야” 하고 이름을 부르자 교사와 눈을 맞추고 놀이하던 놀잇감을 바구니에 넣고 기저귀 갈이 매트에 눕는다. 교사가 기저귀를 만져보고 “쉬는 어디서 해요?”라고 물어보자 “변기”라고 대답한다.
발달평가
OO는 시간에 맞춰 배변 연습을 하고 있으며 변기에 소변보는 횟수가 늘어났다.
놀이활동
대체놀이시 OO는 둥근 우레탄 블록에 관심을 보인다. 둥근 우레탄 블록이 세워진 것을 보고 교사가 OO에게 바퀴 같네? 라고 말하니, 굴리기를 시도한다. 우레탄 블록을 굴리다가 우레탄 블록이 쓰러지며 바닥에 놓이자 블록에 붙여진 나뭇잎 그림이 나타났다. OO에게 은행잎이 있네? 라고 이야기 해 주니, 다른 우레탄 블록을 바라본다. 블록 아래에 있는 다양한 색과 모양의 나뭇잎을 찾는다. 교사는 OO에게 은행잎이 붙여진 또 다른 블록을 찾고 똑같네!라고 이야기 해 주니, 교사의 말을 따라서 표현을 시도한다.
발달평가
우레탄 블록의 모양을 다양한 방법으로 탐색함나뭇잎 그림 자료를 반복적으로 살펴보며 자연물에 관심을 표현한다.
일상생활
OO가 동요를 들으며 북을 두드려본다. 옆에 있는 빨래판을 보고 북채로 긁어보기도 하고 두드려보기도 한다.
발달평가
빨래판을 두드리기도 하고 긁어보며 동요에 맞춰 악기놀이를 하였다.
만0세 영아 관찰일지<12>
OO반
이름 : OOO
나이 : 만0세
관찰영역
관찰내용
9월
~
2월
일상생활
친구가 점심을 먹고 놀다가 휴식 영역에서 먼저 잠들자 다가와 자는 모습을 보다가 “꼬끼오~!” 하고 소리친다. 친구가 일어나지 않자 옆에 가까이 엎드려 친구 얼굴 옆에 대고 “꼬끼오~!!” 하고 얼굴이 빨개질 정도로 여러 번 소리친다.
발달평가
작은 동물원 노래의 ‘꼬끼오’ 소리를 자고 있는 친구에게 하면서 행동의 의미를 이해하고 사용하는 모습을 보인다.
놀이활동
책상에 비닐을 깔아주고 스탬프와 찍기모형을 제시하여 주었다. 자신이 원하는 색깔을 손으로 가리키며 모양찍기를 한다. “어어” 나비모양을 가리키고 교사가 나비모양을 건네자, 빨간색 스탬프로 종이에 찍기를 한다. 이번엔 비행기 모양을 들고 찍기를 하여 ‘비행기를 찍고 있네.’ 말하자, 손으로 자신이 찍은 비행기를 가리킨다. ‘자동차는 빨간색이네.’ 라고 말하여 주었더니, “어어”라고 답한다.
발달평가
OO가 물감찍기 경험에 관심을 보이며 참여한다. 자신이 색깔을 스스로 선택하여 찍으며 교사가 말하는 소리에 몸짓, 표정, 말소리를 이해하고 반응한다.
일상생활
또래들이 모자 쓰는 것을 보고 OO가 바구니에서 모자를 찾는다. “OO는 모자가 없어” 라고 교사에게 다가와 말한다. “친구들이 모자를 모두 다 썼네” 라고 이야기하자 싱크대로 가서 후라이팬을 머리에 쓰고 와 “OO 모자야” 라고 말하고 웃는다. 또래에게 다가가 “OO 모자야” 라고 말하며 또래에게 보여준다. 머리를 숙여 후라이팬이 떨어지는 것을 보고 또래들이 웃자 그 동작을 반복하며 웃는다.
발달평가
OO는 재미있는 표정과 행동으로 또래들을 즐겁게 해주며 또래와의 관계가 좋다.
만0세 영아 관찰일지<13>
OO반
이름 : OOO
나이 : 만0세
관찰영역
관찰내용
9월~
2월
일상생활
OO가 쇼파에 앉아 책을 보던중 친구가 옆에 앉자 책을 내민다. 책을 함께 보면서 서로 마주 보며 웃는다.
발달평가
OO는 친구와 어울림이 자연스럽고 친구를 좋아함을 볼 수 있다.
놀이활동
어린이집 사진을 보여준 후 OO가 자유롭게 탐색할 수 있도록 충분한 시간을 제공한 후 어린이집 사진을 들고 교사 앞으로 다가와 앉는다. OO에게 교사는 “와 ~여기 우리 어린이집이 보이네요. 어린이집 사진에서 우리 교실은 어디에 있을까?“ 라고 이야기를 하니, 손가락으로 교실을 가리킨다. “OO야 여기 폼폼이 도장이 있는데 선생님과 함께 찍어볼게요” 라고 이야기를 한 후 “OO는 어떤 색깔로 도장을 찍어볼까? 와~ 콕콕 찍었더니 어떤 모양이 나왔을까?”라고 하니 미소를 보이면서 뽐뽐이 찍힌 모양을 가리킨다. “여기 어린이집 사진 위에 알록달록하게 꾸며 주었네” 라고 이야기를 하니, 어린이집 사진을 들고 보면서 미소를 보인다.
발달평가
어린이집 사진 위에 폼폼이 도장을 찍는 미술놀이가 이루어졌으며 스템프를 사용하여 도장을 찍는 과정에 특히 흥미를 보이고 적극적으로 참여하는 모습을 볼 수 있었다. 폼폼이 외에 여러 가지 찍기 도구를 다양하게 활용하여 미술 표현을 지원할 계획이다.
일상생활
OO가 병원놀이 청진기를 귀에 꽂으니까 옷을 올려서 배를 내어주기도 하며 동생반 영아가 장난감을 빼앗으려 하자 밀어버리는 모습을 보일때도 있다.
발달평가
OO는 양보하는 모습과 공격적인 모습을 같이 보인다.
만0세 영아 관찰일지<14>
OO반
이름 : OOO
나이 : 만0세
관찰영역
관찰내용
9월
~
2월
일상생활
빌리보로 징검다리를 놓아주자 혼자서 밟고 올라서며 건넌다. 세 개 째에서 발을 잘못 디뎌 밑으로 떨어지지만 넘어지지는 않는다. 바로 다시 다음 빌리보 위로 올라가서 팔을 양쪽 펼쳐 움직이며 중심을 잡으며 끝까지 도움없이 건너간다.
발달평가
일상생활에서 경험해 본 것들이 모방 놀이로 나타나고 있으며, 신체 발달은 고른 편이다.
놀이활동
감각판을 따라 이동하며 둥굴게 노래에 맞춰율동하고, 점프도 표현하였다.
발달평가
실내 활동으로 제공된 감각판에 관심을 보이며 동요를 들으며 걷던 OO는 판위에서 점프도 하며 신체활동을 즐겼다. OO가 안전하게 대,소근육을 활용한 실내놀이를 경험하도록 격려하며 놀이를 지원하였다.
놀이활동
공동 놀이실에 있는 볼링 놀잇감에 관심을 보이며 꺼낸다. 교사가 볼링핀을 세워주며 놀이 방법을 알려주자 세워져 있는 볼링핀에 공을 굴린다. 핀이 잘 쓰러지지 않자 공을 굴리지 않고 공을 들고 팔을 힘껏 휘둘러서 핀을 쓰러트린다.
발달평가
공을 굴려서 볼링핀이 쓰러지지 않자 OO가 공을 잡고 팔에 좀 더 힘을 주고 휘둘러 볼링핀을 쓰러트리기를 하였다.

키워드

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