목차
1. 서론
2. 본론
(1) 평가
(2) 치료
(3) 교육
(4) 연구
(5) 관리
(6) 자문
3. 결론
4. 참고 문헌
2. 본론
(1) 평가
(2) 치료
(3) 교육
(4) 연구
(5) 관리
(6) 자문
3. 결론
4. 참고 문헌
본문내용
예측하고 이해하고 완화하기 위해서 고안되었다. 자격을 갖춘 임상심리학자가 되려면 특정한 법적·개인적·교육적 자질을 보유하고 있어야 한다. 정신건강의 주요 전문 분야 가운데 하나로서 임상심리학은 임상적 태도(일반적으로 개인을 이해하고, 평가하고 돕기 위해 인간 행동에 관한 연구 결과를 활용하는 경향)와 다른 전문 분야로 구분된다. 임상가는 전 연령층의 내담자를 다루고, 우울, 불안, 정신증에서 직업적 스트레스, 학업 곤란 등의 광범위한 행동문제에 초점을 둔다. 또한, 이 분야는 수련과 실무의 다양성, 경험적 연구의 강조로 차별화된다. 다양성은 임상가가 자기의 시간을 6가지 주요 기능-평가, 치료, 교육, 연구, 관리, 자문-에 배분하는 방식에서도 찾아볼 수 있다. 정신건강의 관리를 필요로 하는 인구 다양성의 증가도 찾아볼 수가 있다. 임상심리학자는 다양한 배경에서 근무하고, 그들의 상당수는 개업한다. 그들은 많은 도전에 직면하고 있고, 아직 대부분의 심리적 문제가 있는 사람이 치료를 안 받고 있다. 임상심리학을 형성하는 다른 요인으론 실무와 과학을 어떻게 통합하느냐, 어떻게 새로운 심리학자들이 수련을 받아야 하는가, 어떻게 다양한 이론적 접근들을 절충할 수 있을까, 현재 그리고 미래의 건강관리체계는 어떻게 임상심리학의 실무에 영향을 미칠지 등에 대한 의사결정이 포함된다. 이런 도전들의 극복이 앞으로의 과제라고 본다.
4. 참고 문헌
임상심리학의 이해 학지사, 2012년 9월, Geoffrey P. Kramer·Douyglas A. Bernstein·Vicky Phares 공저, 황순택·강대갑·권지은 공역
4. 참고 문헌
임상심리학의 이해 학지사, 2012년 9월, Geoffrey P. Kramer·Douyglas A. Bernstein·Vicky Phares 공저, 황순택·강대갑·권지은 공역
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