아동미술) 표준보육과정과 누리과정의 아동미술을 제시하고, 아동미술 지도를 위한 보육교사의 자질과 역할을 설명 한 후 자신에 대한 반성적 사고를 통해 강점과 약점별로 함양 전략 방안을 모색해보세요

소개글

아동미술) 표준보육과정과 누리과정의 아동미술을 제시하고, 아동미술 지도를 위한 보육교사의 자질과 역할을 설명 한 후 자신에 대한 반성적 사고를 통해 강점과 약점별로 함양 전략 방안을 모색해보세요에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 표준교육과정과 누리과정
2. 보육교사의 자질과 역할
3. 보육교사로서 아동미술 지도 경험에 대한 개인적 반성과 함양 전략 방안 모색
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 출처 및 참고문헌

본문내용

험에 대한 개인적 반성과 함양 전략 방안 모색
보육교사로서 나는 아동의 표현에 공감자 역할을 주로 담당했다. 아동에 대한 평가나 시범이 혹시 아동의 미술에 대한 흥미를 떨어트릴까봐 걱정하여 평가, 시범 자체를 너무 지양하고자 했다. 그러나 이것이 아동의 미술 교육을 통한 인지적 기능 향상을 저해했을 것이 우려된다. 평가자로서 아동의 그림에 대한 우열을 가리는 것은 지양해야 하나, 아동이 그림을 통해 무엇을 표현하고자 했는지, 아동이 생각했던 대로 표현이 되었는지 등을 점검하는 선을 지켜야 할 것이다. 또한 보육교사는 표현의 시범자로서 표현을 어려워하는 아동들에게 어떻게 하면 표현을 더 명료하게 할 수 있을지 방식을 제시할 수 있다. 다만 보육교사의 표현이 정답이 아니고, 아동들은 다른 방식으로 표현할 수도 있다는 가능성을 함께 전달해야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
아동들은 어린 시절의 미술 교육 경험을 통해 감수성과 인지능력, 문제 해결 능력을 향상시킬 수 있다. 아동들이 미술에 대한 흥미를 떨어뜨리지 않을 수 있도록 교사로서 아동에게 한계를 긋지 말고, 단지 다양한 미적 범주에 대한 체험을 선사하는 것이 보육교사의 중요한 자질이라긋지 말고, 단지 다양한 미적 범주에 대한 체험을 선사하는 것이 보육교사의 중요한 자질이라고 생각한다.
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
5세 누리과정 운영 지원을 위한 교사연구 자료집, 교육과학기술부·보건복지부 (2012)
3~5세 연령별 누리과정 고시문, 교육과학기술부·보건복지부 (2012)
- Q&A로 알아보는 제 4차 어린이집 표준보육과정, 보건복지부 (2022)
- 아동미술 교안

키워드

아동미술,   표준보육과정,   누리과정,   보육교사,   자질,   역할,   미술지도