[부모교육론] 감정코치형 부모는 어떻게 자녀감정을 코치하는지 5단계에 맞추어 예를 들어 설명하시오

소개글

[부모교육론] 감정코치형 부모는 어떻게 자녀감정을 코치하는지 5단계에 맞추어 예를 들어 설명하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. Gottman의 감정코치 부모교육

2. 감정코치형 부모는 어떻게 자녀감정을 코치하는지 5단계에 맞추어 예를 들어 설명
1) 1단계 : 아이의 감정을 인식하기
2) 2단계 : 감정적 순간을 좋은 기회로 삼기
3) 3단계 : 아이의 감정 공감하고 경청하기
4) 4단계 : 아이가 감정을 표현하도록 도와주기
5) 5단계 : 아이 스스로 문제 해결하도록 이끌며 행동에 한계 정해주기

3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

아이의 몫이다. 아이가 스스로 해결책을 선택할 수 있으려면 아이를 믿어주는 것이 무엇보다 중요하다. 아이를 믿어주지 않으면 아이는 해결책을 선택할 때마다 부모의 눈치를 살피면서 스스로 선택하기를 포기한다. 설령 아이가 최선의 선택을 하지 못했어도 괜찮다. 아이의 실수 또한 성장의 한 과정이다. 아이가 선택한 방법이 그다지 효과가 없는 것이라도 일단 시도해 보게 하고, 아기가 직접 그 결과를 확인하도록 하는 것이 좋다.
3. 시사점
부모-자녀관계를 비롯한 가치관의 문제, 다양한 행동양식들, 도덕성의 문제들, 감정표현 등의 방법에서 현대사회에서는 급격한 변화를 겪고 있으며, 그로인한 여러 가지 부작용을 낳고 있기 때문에 한층 더 부모교육의 필요성이 절실해지고 있는 실정이다. 그래서 실제적으로 다양한 관점에서 상당수의 부모교육연구가 이루어져왔다. 그런데 이러한 부모교육에서 최근 주목할 수 있는 것은 전통적인 부모교육이 지니고 있는 한계점을 발견하고, 새로운 패러다임이 필요하다는 주장들이 동시다발적으로 제기되고 있다는 점이다. 이러한 주장들은 부모교육이 필요하고도 중요하지만, 현재까지 이루어지고 있는 대부분의 방법들이 부모교육 수요자에 대한 물리적 접근성 및 그 효과에 대한 지속성도 낮을 뿐 아니라, 다양한 양육 상황에서의 대처능력도 부족하다는 것이다. 그렇기 때문에 바람직한 자녀교육관을 가지고, 자녀의 성장과정에서 부모의개입시기와 역할의 유형과 강도를 선택하고 조절할 수 있는 능력을 갖춘다는 것은 중요한 문제다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 감정코치형 부모는 어떻게 자녀감정을 코치하는지 5단계에 맞추어 예를 들어 설명해 보았다. 우리나라의 가정 내 예절이나 규율은 부모의 권위를 통한 훈계나 지도로 이루어진다. 그러나 이러한 일방적 지시, 명령, 훈계, 설계 비판 등은 역기능적인의사소통은 초기 아동기에는 적절하지 못하다. 부모교육 프로그램은 자녀를 이해하는 방법과 함께 자녀와의 대화법에 초점을 둔다. 이에 선행하여 부모자녀간의 의사소통, 자녀의 발달과정과 문제행동에 대한 이해가 필수적이다. 건강한 가족은 태어나는 것이 아니고 만들어 가야 한다. 부모는 가족체계에 있어 중요한 역할을 한다. 부모는 가족의 건강한 대처와 예방의 책임이 있으며, 물리적정서적 욕구를 충족시킬 자원을 제공할 의무가 있다. 과거 부모들이 양육자, 보호자, 훈육자로서의 역할을 했다면, 오늘날에는 발견자, 가능성의 연계자, 촉진자, 동기부여자로서의 코치역할이 요구된다. 아동과 부모는 그들의 행복한 삶을 위해 그들 자신안의 역량을 충분히 활용할 수 있는 사람들이다. 그렇기 때문에 부모에게는 내적 자원을 십분 활용할 수 있도록 하는 적절한 기술의 통합이 요구된다.
참고문헌
신경진, 김진화.『상담의 과정의 대화 기법』. 서울: 학지사, 2010.
정옥분, 정순화.『부모교육』. 서울: 학지사, 2008.
존 가트맨, 정창우 역.『존 가트맨식 감정코치법』. 경기: 도서출판 인간사랑, 2007.
가트만, 최성애, 조벽(2011). 내 아이를 위한 감정코칭. 서울: 한국경제신문.

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