(글쓰기 1학년) 1. 교재 제I부 제1장 14쪽~16쪽에서 설명한 ‘좋은 글의 요건‘을 A4 1쪽으로 요약하고(표지 제외), 좋은 글의 요건 가운데 자신이 생각하는 가장 중요한 요건을 한 단락(대략 5-6줄, 요약 A4 1쪽에 포함되지 않음)으로 설명하시오. (10점)

소개글

(글쓰기 1학년) 1. 교재 제I부 제1장 14쪽~16쪽에서 설명한 ‘좋은 글의 요건‘을 A4 1쪽으로 요약하고(표지 제외), 좋은 글의 요건 가운데 자신이 생각하는 가장 중요한 요건을 한 단락(대략 5-6줄, 요약 A4 1쪽에 포함되지 않음)으로 설명하시오. (10점)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 교재 제I부 제1장 14쪽~16쪽에서 설명한 ‘좋은 글의 요건‘을 A4 1쪽으로 요약하고(표지 제외), 좋은 글의 요건 가운데 자신이 생각하는 가장 중요한 요건을 한 단락(대략 5-6줄, 요약 A4 1쪽에 포함되지 않음)으로 설명하시오. (10점)
1) 좋은 글의 요건
2) 좋은 글의 요건 가운데 자신이 생각하는 가장 중요한 요건 - 충실함과 정확성

2. 다음 제시된 쌍들의 차이를 3-4문장으로 설명하고, 그 쓰임을 설명할 수 있는 예문을 본인이 직접 작성하시오. (10점)
1) ’느라고‘와 ’노라고‘
2) ’-데‘와 ’-대‘
3) ’알맞은‘과 ’알맞는‘
4) ’어떻게‘와 ’어떡해‘
5) ’것‘과 ’거‘

3. 교재 제II부 제1장 ’2. 적절한 어휘의 선택‘(60쪽~76쪽)에서 다루고 있는 단어나 표현 중 10개를 선정하여 그 단어나 표현을 3-4문장으로 설명하고, 그 단어나 표현이 들어간 예문을 본인이 직접 작성하시오. (10점)
1) 작은
2) 동률
3) 틀려
4) 갑절
5) 주위
6) 장본인
7) 모둠
8) 옛스러운
9) 홑몸
10) 염치

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

낱말에 포함되어 있기 때문에 \'두 갑절\'이라고 하면 틀린 표현이 된다.
수박은 사과보다 몇 곱절이나 큽니다. (○)
수박은 사과보다 몇 갑절이나 큽니다. (×)
5) 주위
\'주위\'는 한자어다, \'두루 주\' 자와 \'둘러쌀 위\'로 이루어진 단어다. 위의 일식 사진을 보면, 태양 빛이 달 주위를 둘러싸고 있는데, 이처럼 어떤 것의 둘레를 둘러싸고 있는 것을 표현할 때 사용하는 말이다. \'주위\'는 명사이고, 동사로 사용할 수 없다. 그러니까 \"주위하겠습니다.\" 라는 표현도 틀린 말이다.
\"위, 아래, 양옆 주위를 둘러보세요.\"
\"주위에 뭐가 있는지 보고 위치를 알려줘.\"
\"범인 주위를 경찰들이 포위했다.\"
철수는 유난히 주위가 산만한 학생이다.(주의(主意))
의지를 가지고 주의를 기울여 보세요.
의사가 말한 주의사항을 지키세요.
의자에 앉아서 주의를 집중해 보세요.
의심받지 않도록 주의하겠습니다.
6) 장본인
얼마 전에 많은 사람에게 귀감이 될 만한 선(善)한 일을 한 분을 ‘미담의 장본인’ 이라고 표현한 신문 기사를 읽은 적이 있다. 또한, 어떤 방송에서 진행자가 “평생 모은 재산을 장학금으로 내놓으신 화제의 장본인”이라고 소개하는 것을 들은 적이 있다. 그런데 ‘장본인(張本人)’이라는 낱말을 이와 같이 쓰는 것은 큰 잘못이다. 일의 근본이 되는 사람이라는 뜻으로 사용하는 경우가 많이 있는데 이 낱말은 그러한 뜻이 아니고 아주 좋지 않은 뜻으로 사용되는 낱말이므로 조심해서 사용해야 한다.
“미담의 주인공은 일흔 살의 할머니로 밝혀졌습니다.”
“평생 모은 전 재산을 장학금으로 내놓은 화제의 주인공을 소개합니다.”
“이번 폭행 사건의 장본인이 경찰에 의해 검거 되었습니다.”
“초등학생을 성폭행한 장본인이 현장 검증을 하고 있습니다.”
7) 모둠
\'모둠\'은 주로 교육 분야에서 사용되며, 학생들을 소그룹으로 나누어 효율적인 학습을 위한 단위를 의미한다. \'모둠\'은 순우리말로, 한자어 \'조\'(組)를 대체하기 위해 만들어진 단어다. \'모이다\'의 옛말인 \'모도다\'와 그 방언형인 \'모드다\'에서 유래했다. \'모둠\'은 \'초, 중등학교에서 효율적인 학습을 위하여 학생들을 작은 규모로 묶은 모임\'이라는 사전적 의미를 가진다.
\'모듬\'은 사전적으로 \'모임\'의 비표준어로 분류되며, 표준어로는 인정되지 않는다. 특히, \'모듬별 수업\'이나 \'모듬 활동\'과 같은 표현은 틀린 사용법으로, \'모둠별 수업\'이나 \'모둠 활동\'이 올바른 표현이다. 음식과 관련해서 \'모듬\'이라는 표현이 자주 사용되지만, 이는 표준어가 아니며, \'모둠 안주\', \'모둠 회\' 등의 표현이 적절하다.
(예) 우리는 모듬회를 안주로 시켰다. (X)
(예) 우리는 모둠회를 안주로 시켰다. (O)
(예) 모듬회는 다양한 회를 맛볼 수 있다. (X)
(예) 모둠회는 다양한 회를 맛볼 수 있다. (O)
8) 옛스러운
\'예부터\'와 ‘예스러운’은 틀리기 쉬운 말이다. \'예\'는 명사이고, \'옛\'은 관형사이며, 따라서 뒤에 결합할 수 있는 말이 달라진다는 것을 알아야 하는데 그 자체를 잘 알지 못하기 때문이다.
이곳은 옛스러운 모습을 잘 간직하고 있다.(예스러운)
9) 홑몸
홑몸은 주로 \'임신하고 있다\'는 의미로 사용되는 단어입니다. 반면, 홀몸은 배우자나 형제가 없는 사람을 뜻한다. 두 단어 모두 한국어에서 특정 상황을 나타내는 데 사용되지만, 그 쓰임새가 매우 다르다. 홑몸이 아니니 조심스럽게 거동해야 한다. 홑몸이 아닌 그녀는 특별한 주의를 필요로 한다. 이와 같이 홑몸이 아닌 임신한 상태, 즉 뱃속에 아이가 있는 상태를 나타내는 말로 사용된다.
홀몸으로 남겨진 그는 적응하는 데 시간이 필요했다. 홀몸인 그녀에게는 이웃의 도움이 큰 힘이 된다. 홀몸은 주로 가족이나 가까운 이들과 떨어져 혼자 생활하는 상황을 나타내는 데 사용된다.
홑몸 : 딸린 사람이 없는 혼자의 몸, 아이를 배지 아니한 몸. 두 가지 뜻
홀몸 : 배우자나 형제가 없는 사람
10) 염치
‘염치(廉恥)’는 체면을 차릴 줄 알며, 부끄러움을 아는 마음이라는 뜻이 있다. ‘불고(不顧)’는 한자 의미 그대로 돌아보지 않음을 의미한다. 염치 불고(廉恥不顧)는 체면을 차릴 줄도 알며 부끄러움도 아는데 그럼에도 돌아보지 않을 수 없었다는 의미한다. 부끄럽지만 다급하게 매달려야만 할 정도로 다급했다는 뜻이다. 일상생활에서 염치 불구하고로 너무 흔하게 사용되고 있지만, 어법에 맞는 말은 염치 불고하고니까, 염치 불고로 써야 한다.
* 염치 불고하고 매달린다면, 냉정하게 거절하지 말아야 한다고 생각해요.
* 염치 불고하고 부탁드리겠습니다.
* 오갈 데 없던 이모는 염치 불고 친구네 집에서 한 달 묵기로 했다.
* 정말 어려울 때는 염치 불고 매달리게 되더라.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 제시된 좋은 글의 요건, 쓰임을 설명할 수 있는 예문, 적절한 어휘의 선택에 대해 서술해 보았다. 인간은 내면의 의도와 구체적 명제에 대한 판단을 전달하기 위해 다양한 의사소통 과정을 거치게 된다. 자연스러운 의사소통 과정의 경우 개인은 무의식적으로 혹은 습관적으로 어휘를 사용하는데, 이는 인간의 언어 발달에 따른 자연스러운 결과라고 볼 수 있다. 그러나 의도성을 내포한 의사소통 과정인 경우, 표현하고자 하는 바를 효과적으로 표현할 수 있는 적절한 어휘를 선택하는 것은 매우 중요한 문제가 된다. 따라서 화자가 의도적으로 선택하여 사용한 단어는 청자들로 하여금 다양한 추리를 일으킬 수 있다.
참고문헌
구본관 외(2014), 어휘교육론, 사회평론.
이광모·이황직·서정혁(2006), 『논증과 글쓰기』, 형설출판사.
이재승(2002), 『글쓰기 교육의 원리와 방법:과정 중심 접근』, 교육과학사.
이관규 외(2014), 독서와 문법, 비상교육.
강보선(2013), 표현 어휘 신장 교육 연구, 서울대학교 박사학위논문.
김기혁(2005), 언어의 생성과 응용, 박이정.
구본관(2011), 어휘 교육의 이론과 실제, 우리말교육현장연구 5-2, 우리말교육현장학회.
김지홍(2015), 언어산출 과정에 대한 학제적 접근, 경진출판.
남택승(2016), 어휘 의식을 키우기 위한 어휘 교육 내용 연구, 한글 312, 한글학회.

키워드

글쓰기,   좋은 글,   요건,   예문,   적절한 어휘 선택,   어휘