2024년 1학기 방송통신대 중간과제물 상담심리학)프로이트의 정신분석이론, 로저스의 인간중심 상담이론, 행동수정이론을 비교설명한 후, 핵심적 내용을 정리하여 하나의 표로 요약하여 제시하시오.

소개글

2024년 1학기 방송통신대 중간과제물 상담심리학)프로이트의 정신분석이론, 로저스의 인간중심 상담이론, 행동수정이론을 비교설명한 후, 핵심적 내용을 정리하여 하나의 표로 요약하여 제시하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

프로이트의 정신분석이론, 로저스의 인간중심 상담이론, 행동수정이론을 비교·설명한 후, 핵심적 내용을 정리하여 하나의 <표>로 요약하여 제시하시오. (30점 만점)

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론

1. 프로이트의 정신분석이론
1)인간관 2)기본가정 3)주요 개념
4)변화의 목표와 원리 5)구체적 기법

2. 로저스의 인간중심 상담이론
1)인간관 2)기본가정 3)주요 개념
4)변화의 목표와 원리 5)구체적 기법

3. 행동수정이론
1)인간관 2)기본가정 3)주요 개념
4)변화의 목표와 원리 5)구체적 기법

4. 표로 정리한 프로이트의 정신분석이론, 로저스의 인간중심 상담이론, 행동수정이론의 핵심내용

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

없어졌다고 하더라도 자발적 회복이나 재조 건형성을 통해 문제행동이 재발될 수 있으므로 교육적으로 볼 때 권장할 만한 방법은 문제행동과 상반되는 행동을 육성하는 것이다. 이 문제행동과 상반되는 행동의 육성은 강화를 적절하게 제공함으로써 가능해진다. 타임아웃(time-out)은 어떤 행동을 했을 때 강화물이 많은 상태에서 강화물이 적은 상태로 옮겨 놓는 것을 말한다. 이것은 벌의 한 형태로서, 정적 강화로의 접근을 일정한 시간 동안 차단함으로써 바람직하지 못한 행동을 약화하는 방법이다. 타임아웃 방법이 효과가 있으려면 문제행동이 나타난 장소에는 그 행동을 강화하는 정적인 강화 자극이 있어야 하고, 격리된 장소에는 정적인 강화자극이 전혀 없어야 한다. 예를 들자면 수업시간에 떠드는 학생을 일정한 시간 동안 교실 밖으로 내보내는 것이다.
기타 방법에 의한 행동수정은 다음과 같다. 체계적 탈감법(systematic desensitization)은 불안 극복을 위한 행동수정 방법으로서 상호제지 원리에 근거하고 있다. 상호 제지란, \'불안과 상반되는 반응이 불안을 유발하는 자극이 있는 데에서 일어나게 하여 불안을 일으키는 자극의 힘을 약화하는 것\'을 의미한다. 체계적 탈감법은 불안을 일으키는 상황이나 사물에 대해 불안 유발 강도의 위계표를 작성하고, 불안과 상반하는 반응인 근육의 긴장 이완 상태를 조성한 후 위계표에서 불안을 가장 적게 일으키는 자극부터 불안을 가장 많이 일으키는 자극까지 순서대로 상상을 통해 제시함으로써 체계적으로 불안을 극복해 나가도록 하는 방법이다.
관찰학습은 관찰을 통해 새로운 행동을 학습하는 경제적인 방법이다. 즉, 관찰을 통한 방법은 적응적인 행동을 습득하거나 부적응적인 행동을 제거하는 데 모두 활용될 수 있다. 착한 행동을 하여 선생님으로부터 선행 상을 받는 친구의 모습을 관찰하는 것만으로도 착한 행동을 학습한다든지, 쥐를 무서워하는 아이가 쥐를 가지고 재미있게 놀고 있는 다른 아이를 관찰함으로써 쥐에 대한 공포심이 사라진다든지 하는 것이다.
자기통제를 통한 행동수정 방법도 있다. 자기통제(self-control)란 자신의 행동을 스스로 통제하는 것으로 말처럼 쉬운 일이 아니다. 그래서 자기통제를 통한 행동수정 방법은 내담자에게 여러 가지 행동수정의 방법을 가르쳐 줌으로써 자신의 행동을 수정하는 데 적용하도록 하는 방법이다. 대표적인 자기통제 방법으로는 마이켄바움의 인지행동수정 방법인 \'자기지시법\', 상담자나 친구, 가족 등 다른 사람과 무엇을 어떻게 하겠다고 문서로 약속하는 \'행동 계약법\' 등이 있다.
4. 표로 정리한 프로이트의 정신분석이론, 로저스의 인간중심 상담이론, 행동수정이론의 핵심내용
이론
구분
프로이트 정신분석이론
로저스 인간중심 상담이론
행동수정이론
인 간 관
비합리적, 결정론적,
비관적, 수동적 존재
합리적, 건설적, 합목적적, 자율적, 선한 존재
인간은 동물과 같은 연속선상에 있는 존재
기본가정
인간은 성적 충동과 공격적 충동에 따라 행동
인간은 무의식의 지배를 받음.
내담자는 자기 문제를 이해하고 해결하며 자아실현의 능력 보유
상담자는 내담자의 문제해결을 위한 적절한 환경(태도)만 제공
행동이 핵심적 관심사
대부분의 행동은 학습된 것
행동은 환경 자극에 의해 결정
행동의 현재적 결정요인을 중시
행동은 맥락 속에서만 유의미
주요개념
성격의 구조
원초아, 자아, 초자아
리비도(성본능 에너지)
심리성욕단계
구강기, 항문기, 남근기, 잠재기, 성기기
불안(anxiety)
방어기제
억압, 억제, 합리화, 투사, 반동형성, 전치, 퇴행, 승화
현상적 장(특정 순간에 개인이 지각하고 경험하는 모든 것)
자아실현 경향성
자아(self)
방어기제
가치조건(타인에게 가치 있는 대접을 받기 위한 조건)
자극과 반응
강화
상호결정론
자기규제
자기효능감
변화의 목표와 원리
무의식 속에서 억압된 욕구·갈등·충동의 의식화
자아 강화를 통한 성격의 재구성
충분히 기능하는 인간(fully functioning person)
상담 과정은 상담자와 내담자 간의 인간관계 형성과 유지, 발전의 과정
부적응 행동을 약화하고 보다 효과적이고 바람직한 행동의 강화
행동에 선행하는 자극이나 후속하는 결과를 통제하고 조작함으로써 궁극적으로 행동을 변화
구체적 기법
자유연상, 꿈의 분석, 저항, 전이, 해석
상담자의 태도
수용, 공감적 이해, 일치
강화에 의한 행동수정
일방적 강화
행동 형성법
행동 연쇄법
혐오 통제에 의한 행동수정
벌, 소거, 타임아웃
기타 방법에 의한 행동수정
체계적 탈감법, 관찰학습, 자기통제
Ⅲ. 결 론
미국심리학회(American Psychological Association)의 상담심리학회는 상담을 “개인적 성장을 방해하는 다양한 영역의 장해물을 극복하고 자신의 개인적 자원을 최적으로 개발할 수 있도록 돕는 것”이라고 정의한다. 본론에서 살펴본 상담이론들은 이 정의에 부합하는 이론으로 다양한 성향의 개인들의 상담치료에 활용될 수 있을 것이다. 그러나 제 이론들은 인간관을 비롯해 서로 상반된 입장을 취하는 경우가 있어 개인의 특성에 상황에 맞게 적절하게 적용되어야 할 것이다. 물론 이는 상담전문가로서 많은 경험과 시행착오를 통해 획득될 수 있는 능력이다.
본론을 통해서도 알 수 있듯이 다양한 이론과 관점을 활용하여 인간을 이해하고 상담의 효과를 극대화할 수 있는 가장 효과적인 방법일 것이다. 무엇보다 상담이론들의 공통점과 차이점에도 불구하고 상담자는 내담자의 감정, 사고, 행동 모두에 관심을 가져야 한다. 이중 어느 하나도 간과하면 내담자의 변화를 이끌어내는 데 어려움이 클 수밖에 없다. 따라서 좋은 상담전문가라면, 각 상담이론은 인간의 감정, 사고, 행동 중 하나의 측면을 보다 강조한 것이지 그것이 전부가 아님을 깊이 인식해야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
전용오, 김영빈, 이자명(2020). 상담심리학. 한국방송통신대학교출판문화원.
노안영(2018). 상담심리학의 이론과 실제 [2판]. 학지사.
이장호, 이동귀(2014). 상담심리학 [5판]. 박영스토리.
박경애(1997). 인지정서행동치료. 학지사
김계현(1995). 상담심리학. 학지사.

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