유아교육기관 운영관리 중간과제

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유아교육기관 운영관리 중간과제에 대한 보고서 자료입니다.

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(2)어린이집 평가제도의 특성, 평가 방법 및 절차
어린이집에 대한 평가는 2006년 <보육시설 평가인증제>를 시작으로, 처음에는 자발적 신청에 의한 어린이집만을 대상으로만 시행하던 것이 관리의 사각지대로 인한 여러 가지 문제들이 발생함에 따라, 2018년 영유아 교육법 개정안을 공포하며 2019년 6월부터 전체 어린이집을 대상으로 평가를 의무화하기 시작하였다.
<어린이집 평가의 목적>
·보육서비스의 질적 관리를 위하여, 핵심지표 중심의 질적 관리에 대한 표준지표를 제시하여,
이를 근거로 어린이집 스스로 질적 수준을 끌어올리도록 한다.
·전체 어린이집에 대한 주기적이고 의무화된 평가제로 하여금, 국가적 책무성을 강화한다.
·보육서비스의 질적수준을 높여 영유아의 안전 및 건강, 전인적인 성장과 발달을 도모한다.
<어린이집 평가의 기본 방향>
어린이집 평가제는 국가차원에서의 주기적인 평가를 통하여, 전체 어린이집에 대한 양질의 보육서비스를 확보하고, 저출산시대에 맞서 사회적으로 보육 및 양육에 대한 책임을 함께하며, “안심 보육환경”을 만들어가고자 하는 데에 그 의의를 둘 수 있다.
<어린이집 평가의 절차>
평가 대상: 전체 어린이집(방과후 전담 어린이집의 경우 제외한다.)
평가 내용: 영유아보육법 제30조 제1항(보육환경, 보육인력의 전문성, 보육과정 운영 및 이용
자 만족도 등)과 관련한 평가지표를 기준으로 평가한다.
※평가영역·항목·방법·절차 등에 대한 세부사항은 한국보육진흥원의 지침에 따른다.
평가대상
어린이집
선정 및 통보
기본사항
확인
자체점검
보고서
제출
현장
평가
종합
평가
<그림>어린이집 평가제의 절차
자료: 보건복지부, 2023 어린이집 평가 매뉴얼, pp18
Ⅲ.결론
유아교육기관 평가시스템은 각기 교육기관의 발전을 위한 자기성찰의 수단일 뿐 아니라, 그 결과를 공시함으로써 부모로 하여금 해당 기관들에 대한 신뢰도를 판단할 수 있는 중요한 근거로 작용한다. 하지만, 평가 기관의 실질 대상자인 교사의 입장에서는 여전히 유아를 보육·교육하는 업무 이외에, 다른 추가업무들이 가중되는 것이 사실이다. 이에, 최근 유아교육기관들은 자율성을 강조하고, 불필요한 절차들을 간소화하고 하고 있으며, 이러한 기관들의 노력들이 헛되지 않게 기관의 평가제도가 단순히 형식적인 평가가 아닌 컨설팅 중심의 평가가 이루어져 인적자원 역시 더욱 성장할 수 있는 계기가 되어야 할 것이다.
<참고문헌>
김정숙, 이수민, 박진아 (2023). 유아교육기관 운영관리. 서울: 한국방송통신대학교출판부.
서울특별시교육청 유아교육진흥원, http://seoul-i.sen.go.kr/FUS/CV/MI000000000000000139.do
어린이집정보공개포털, https://info.childcare.go.kr/info/cera/contents/cont010101.jsp
한국보육진흥원,
https://www.kcpi.or.kr/kcpi/cyberpr/childcarecentaccred1/detail.do?colContentsSeq=65445#none

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유아교육기관 운영관리,   유치원 평가제도,   어린이집 평가제도,   공통점,   차이점,   실내외 환경관리