(노인교육론 3학년) 1) 초고령사회로 진입하는 우리 사회의 특수성을 논하고 이에 대처하는 교육 과제에 대해 설명하고 의견을 제시하십시오. (2페이지 내외)

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 초고령사회로 진입하는 우리 사회의 특수성을 논하고 이에 대처하는 교육 과제에 대해 설명하고 의견을 제시하십시오.
1) 초고령사회로 진입하는 우리 사회의 특수성
(1) 생활환경의 변화
(2) 가치관의 변화
(3) 베이비 붐 세대(거대인구집단의 고령층 편입)
(4) 과거 인구 조절 정책
(5) 출산율 저하
2) 이에 대처하는 교육 과제
(1) 노인교육제도 및 정책의 부족
(2) 노인교육 전담 조직 및 지도자 육성의 부족
(3) 행정체계의 연계성과 협조성 부족
(4) 다양하고 특성화된 노인평생교육 프로그램의 부족
3) 나의 의견

2. ‘성공적인 노화’를 지원하는 노인교육의 방안과 해당 교육의 방향과 과제에 대한 의견을 제시하십시오.
1) ‘성공적인 노화’를 지원하는 노인교육의 방안
(1) 노인교육 프로그램의 다양화와 전문화
(2) 체계적인 노인교육 전문 인력 양성
2) 해당 교육의 방향과 과제
(1) 노인교육 관련 국가정책의 정비 및 지원확대
(2) 노인교육 전담기구 설치 및 지도자 육성
(3) 노인교육기관 간의 연계체계 구축
3) 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

전문성이 시급히 확보 되어야 할 것이다. 평생교육 이념구현을 위해 노인교육의 중요성이 점차 강조되고 있고 그 유형과 범위에 있어서도 다양화 되어가고 있어 노인교육을 담당하는 종사자의 전문성은 날로 더 중요하게 될 전망이다. 따라서 노인교육에 종사하는 사람들은 노인교육에 관해서 전문가가 되어야 한다. 그리고 노인교육 종사자들은 반드시노인교육 전문가로서 훈련된 사람들 이어야 한다. 결론을 말하면 노인교육의 활성화는 중앙부처의 지원만으로는 부족하고 지방자치 단체들도 고령화 사회의 교육문제를 그 지역의 특수성을 감안하여 중앙부처에서 지원할 수 없는 지역의 사안들에 대하여 보충적으로 사업계획을 수립하는 것이 필요하다. 그리고 노인교육을 전담할 수 있는 기관이 하루 빨리 설치되어야 앞으로 노인평생교육은 더욱 발전할 수 있으리라 기대된다.
(3) 노인교육기관 간의 연계체계 구축
우리나라의 노인교육은 노인들의 잠재적 교육욕구가 교육 서비스 이용으로 직접 연결되지 못하고 있는 실정이다. 잠재적 교육서비스 욕구가 실제의 서비스 이용으로 이어지기 까지는 많은 시간이 필요하므로 현 시점에서 시급히 요구되는 작업은 새로운 노인교육 기관의 설립과 같은 양적인 확대 보다는 기존의 노인교육 및 노인복지 관련 시설들을 적극적으로 활용하고 전문성을 제고할 수 있는 방안을 마련하는 것이 요구된다. 또한 행정적인 협력체계를 구축하여 노인교육을 위한 제도적 기반을 마련하는 것이 선행 되어야 하겠다. 교육인적자원부는 과거의 사회교육법을 개정하여 평생교육법을 입법화하여 노인교육이 활성화 될 수 있는 기반을 마련하였지만 법 내용에는 노인교육에 관한 사항이 구체적으로 언급되고 있지 않다. 따라서 노인교육기관도 평생교육기관에 속한다고 볼 수 있겠으나 노인교육기관에 대한 명확한 정의가 없기 때문에 노인교육기관에 대한 관리체계를 구축하지 못하였다.
보건복지가족부는 노인복지법에 의거하여 노인교육을 실시하고 있고 노인복지법상 노인여가 시설인 노인복지관에서도 상당수가 노인교육프로그램을 운영하고 있으나 그중 일부만 노인교실로 등록되어 있다. 즉 노인복지법상의 노인교육은 노인의 사회활동 참여욕구와 교양 및 교육의 욕구를 충족시키기 위한 노인여가복지서비스의 일부로 파악하고 있으며, 노인교실로 등록 하였을 때 주어지는 혜택이 전혀 없기 때문에 실질적인 관리 감독이 전혀 이루어 지지 못했다. 노인교육 기관간의 연계구축을 활성화시키기 위해서는 관련부처간의 협조체제의 구축이 필요한데 이를 위해서는 노인을 대상으로 프로그램을 진행하는 시설에 공통적으로 적용할 수 있는 법적인 근거를 마련하는 제도가 시급하다. 현재의 평생교육법상에 노인교육기관을 평생교육기관으로 바꾸고, 노인교육전담기관이 아니더라도 노인교육 프로그램을 운영하는 경우에는 노인교육 전담기관에 준하는 위상을 갖추도록 함으로써 여러 기관에서 프로그램이 운영될 수 있는 법적 기반을 마련해야 할 것이다.
3) 나의 의견
노인교육은 노인들의 삶의 질 향상을 위하여, 사회 및 국가발전에 기여토록하기 위하여 동기부여와 능력을 기를 수 있도록 하기 위한 것이다. 노인들에게 힘을 주고 효율적인 노년생활을 영위하기 위해서는 노인교육이 좀 더 기관운영의 활성화와 프로그램의 활성화가 우선 되어야 한다. 노인교육기관 운영의 활성화는 노인문제가 사회적응, 역할부재, 증가한 여유시간 활용 등에서 기인하고 있으며, 이를 해결해야만 노인들이 보다 풍부한 삶의 질을 보장 받을 수 있기 때문이다. 특히 미래의 노인세대는 현재의 노인세대와는 다른 모습일 것이다. 지금의 노인세대 보다는 경제적으로 안정되고 교육수준도 높아질 것이며 노인인구도 수적으로 크게 증가할 것으로 전망된다. 젊은 층은 노인교육을 책임져야 하는 이유에 대해 의문을 제기하기도 하고 노인을 사회에 부담을 주는 의존적 존재로 인식하고 있으며 여러 가지 면에서 부정적이다. 이제 고령화의 문제는 개인의 문제가 아니라 사회문제이며 사회정책으로 해결해야하는 중요한 의제이다. 노인교육이 활성화되기 위해서는 노인교육이 하드웨어(제도, 시설, 기관)와 소프트웨어(프로그램)가 조화를 이루어야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 초고령사회로 진입하는 우리 사회의 특수성을 논하고 이에 대처하는 교육 과제에 대해 설명하고 의견을 제시, ‘성공적인 노화’를 지원하는 노인교육의 방안과 해당 교육의 방향과 과제에 대한 의견을 제시해 보았다. 고령화의 문제는 저출산 문제에 비해서는 원인 파악은 간단하다. 의학과 경제 수준의 발달로 인한 평균수명 증가와 영유아사망률이 낮아졌다는 점이다. 하지만 고령화 문제 역시 저출산을 원인으로 하기 때문에 저출산의 문제가 해결되지 않으면 고령화의 문제도 쉽게 개선될 수 없음을 시사한다. 고령화 문제의 해결은 특정 계층에 국한된 문제가 아니라는 인식의 전환이 필요하다. 단기간에 해결될 수 없는 문제이기 때문에 장기적인 관점에서 정책의 방향성을 갖고 지속적으로 추진될 필요가 있으며, 기존의 제도들의전면적인 수정이나 보완을 통해 중복성을 검토하여 과감하게 해당 제도들을정리하거나 폐지할 필요성이 있다.
참고문헌
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키워드

초고령사회,   특수성,   노인교육,   방향,   과제