아동의 발달

목차

Part.Ⅰ 서 론

Paet.Ⅱ 본 론
1. 자아의 개념과 유아의 자아발달
① 건강한 자아개념의 형성
2. 아동발달의 부정적 요소
① 낙인이론
② 아동의 공격성
③ 아동과 회초리
④ 가정에서의 아동학대
3. 아동발달에 있어 가정환경의 중요성
4. 아동기와 청소년기의 발달에 미치는 생태학적 맥락의
부모-자녀, 또래 또는 교우관계의 중요성
5. 격력자(부모)의 올바른 역할과 교육

Part.Ⅲ 결 론

<참고문헌>

본문내용

부모가 사랑을 가지고 아동의 적절한 통제력과 자율성을 길러 주는 것이 중요하다고 본다. 또한 모의 취엄의 경우에 갖게 되는 애착형성의 과정에서 부의 보충, 또는 모의 역할에 대한 대리적인 역할을 중요시하며, 편부모 밑에서 자란 아동의 사회성에 대해서 연구를 한다.
연구 결과를 보면 권위 있는 부모밑에서 자란 아동은 또래 집단과의 관계를 원만하게 가지며,사회성 또한 올바르게 형성된다는 것이다. 아동의 발달은 청년기로의 발달에 근거가 되기 때문에 발달의 연계성을 강조하며,부모에 의한 보호와 통제에서 또래집단, 교우관계로의 중간체계에 관한 원만한 연결이 중요시되며, 인간을 발달을 하면서 발달단계에 맞는 활동의 중요성을 언급한다. 결과적으로 부모와의 관계에서 발달을 잘한 아동이 점차 커져가는 환경과의 상호작용을 거치면서 긍정적인 발달을 하며, 이것은 청년기까지 이어져서 보다 낮은 개인적 우화와 상상적 청중 척도를 가지게 됨으로써 바른 자아정체감을 형성한다고 한다.
반대로 부모와 생활에서 올바른 적응을 못한 아동은 아동기, 청년기를 거치면서 발달의 연속성을 갖게 되어 청년기의 자아정체감 형성에 장애가 있다고 본다.
이상에서 살펴본 생태학적 입장에서 본 인간발달과 유아기, 아동기, 청년기의 발달의 관계는 연관성을 가지고 있어 성장과 그에 알맞는 적절한 환경과의 상호작용을 통해서 자아정체감을 형성한다는 일생 발달에 관한 강한 연관성을 강조하고 있다.
이러한 이론이 시사하는 바는 인간발달에 있어서 모든 행동에는 원인이 있으며. 그러한 행동은 환경과의 상호작용을 통해서 영향을 강하게 받는 다는 것을 말해주고 있다. 요즈음의 과잉보호라는 말이 가지는 것과 생태학적 이론이 강조하는 것 사이의 관계를 살펴서 발달단계에 맞는 양육태도를 변화시켜 주어야한다는 것이다. 한국의 현재의 부모에게 올바른 자녀의 발달을 위해서 관심을 가져야 할 필요성이있다.
검색엔진 : www.Google.co.kr 검색단어 : 아동의 생태학 발달
사이트 : http://user.chollian.net/~song1/simri/par-chil.htm
5. 격려자(부모)의 올바른 역할과 교육
학령기에는 또래와의 관계가 깊어진다. 그러나 아동은 때로 또래집단으로부터 거부를 당하기도 하는데 이때 격려자로서의 부모역할이 중요하다.
더욱이 이 시기의 격려는 행동을 고치는데 큰 영향력을 발휘한다. 부모와 자녀 사이의 상호작용이 점차 신체적인 것에서 심리적인 것으로 바뀌어가므로 심리적 형태의 양육이 요구되며, 아동이 타인과의 접촉과 경험이 많아짐에 따라 부모는 자주 격려자의 역할을 하게 된다.
훈육
아동이 학령기에 이르게 되면 부모의 훈육체계도 점차 바뀌게 되는데, 이는 아동의 발달수준에 적합하고 더 효과적인 방법 을 모색하기 때문이다.
바람직한 행동이 어떠한 것인지를 설명하기 위하여 정당한 근거를 제시하고 설명을 한다던가 , 아동의 행동이 자신과 타인에게 미치는 영향을 강조하는 등의 유도적인 양육방법이 효과적이며, 심리적으로도 건강한 아동을 만든다.
근면성의 발달
대략 6∼11세 경에 해당되는 학령기는 자아 성장의 결정적인 단계이다. 이 시기에 아동들은 중요한 인지적 · 사회적인 기술을 숙달한다.
아동이 세련된 기술과 역량을 발휘하여 과제를 성공적으로 수행하면 부모나 교사, 또래로부터 인정을 받게되고 근면성이 발달한다. 이 단계의 아동은 또래를 매우 중요하게 생각하므로 또래에 의한 수용 여부는 아동의 자아발달에 중요한 영향을 미친다. 교사와 부모는 아동에게 다양한 경험과 성공할 기회를 주는 것이 중요하다.
가정밖의 학습경험과 가정안의 학습활동
부모는 아동이 자신의 역량을 개발할 수 있도록 가정환경을 구조화함과 동시에 가정밖의 학습도 적절히 경험할 수 있도록 도와주어야 한다.
아동은 가정 밖에서의 학습활동을 통해서 학습 범위를 넓히고 사회성을 발달시킨다. 가정밖의 활동에는 스포츠, 음악, 무용, 미술, 종교활동, 준거집단활동 등 여러 가지 과외학습이 포함된다.
아동에게 가치있는 학습경험을 제공하는 가족활ㄴ동으로는 등산, 캠핑, 소풍, 외식, 음악회, 전시회 관람 등과 같은 계획적인 것과 게임, 독서, 이야기 나누기 등과 같은 계획하지 않고 즉석에서 하는 활동이 있다.
검색엔진 : www.empas.com 검색단어 : 올바른 아동교육
사이트 : http://www.aianclub.com/contents/parents/parents_parent_4.asp
Part.Ⅲ 결 론
지금까지 아동발달과 아동발달에 미치는 환경 요인들에 관해 알아보았다. 앞서 강조한 것과 같이 아동발달에 미치는 절대적인 요인은 부모이다. 환경의 조성과 아울러 아동의 교육에 관한 모든 것들이 부모의 관심과 사랑으로 이루어지는 것이다.
우리는 올바른 아동교육에 관하여 부모의 잣대로만 평가하고 교육시키려는 경향이 있다. 하지만 옳지 못한 방법의 교육이 미치는 아동은 사회에서도 바르지 못한 생활을 하게 될 것이다. 본문에서도 언급했던 것과 같이 가정환경이 열악하고 빈곤한 가정에서 자란 아동들이 사회에서 폭력성과 공격성향을 지닌다는 것을 볼 수 있었다. 또 가정학대를 받고 자란 아동들 역시 그 악영향을 자신의 자녀에게 전가시킬 수 있다는 것 또한 가정환경이 얼마나 중요한 요인인가를 알 수 있다.
아울러 가정의 자녀들은 부모를 절대적으로 필요하고 의지할 상대로 생각한다. 그만큼 부모에 대한 사랑과 관심이 필요한 시기이기도 하다. 이런 상태의 아이들을 부모의 바른 교육과 분별력 있는 사랑이 장차 커갈 아이들에게 사회의 한 구성원으로써 어려움 없이 역할을 할 수 있도록 도와주어야 하는 것이다.
세상은 혼자 살아갈 수 있는 곳이 아니다. 우리의 자녀들에게 더불어 살아갈 수 있는 바른 마음과 몸가짐을 부모라는 책임자가 아닌 조언자로써 바른 환경과 사랑을 조성해 주는 것이 무엇보다 중요하다고 생각한다.
<참고문헌>
1. 한규석, '사회심리학의 이해', 2002, 학지사
2. 대전대학교 '사회심리학의 이해', 수업자료, 박흥식 교수, 2001
3. 송명자, '발달심리학', 2002, 학지사
* 이하 참고 인터넷 사이트 및 홈페이지는 각주 내 참조.

키워드

교육심리학,   아동발달,   아동 발달,   자아발달,   낙인이론