유아교육에서의 멀티미디어 활용 실태와 개선 방향

목차

*논문이나 다름없습니다*

Ⅰ.서론
1. 개요 (연구의 필요성과 목적)
2. 멀티미디어
1) 멀티미디어의 개념
2) 멀티미디어의 구성 요소
3) 멀티미디어의 특징
4) 멀티미디어의 교육적 의의

Ⅱ. 본론
1. 멀티미디어의 활용 방법
2. 유아교육에서의 멀티미디어 활용 방법
2. 유아교육에서의 멀티미디어 활용 효과
3. 유아교육에서의 멀티미디어 활용 실태
4. 멀티미디어 활용 유아교육프로그램 개발

Ⅲ. 결론
1. 문제점과 개선 방향
2. 제언

<참고문헌>

본문내용

없다는 점은 교사의 평가가 이루어질 수 없다라는 제한점으로 인식될 수 있는데 이는 유아가 멀티미디어 활동을 할 때 교사가 세심히 관찰하고 격려하는 등 피드백을 제공하면서 어느 정도의 평가는 이루어 질 수 있을 것이다. 여섯째, 활용 방법에 대한 교사의 이해가 많이 부족한데, 이는 교사가 스스로 노력해야 하는 부분인 동시에 소프트웨어 제작회사나 국가적 차원에서의 지도 연수 등의 서비스가 준비되어야 할 것이다.
일곱째, 소프트웨어의 다양성 부족으로 유아의 흥미나 발달 단계를 고려 할 수 없다는 것이다. 또한 소프트웨어의 내용이 게임적인 속성이 강하여 교육용의 소프트웨어로의 연구와 활용이 필요하겠다.
여덟째, 소프트웨어의 선택 범위가 교사에 의해 제한되어 있어 유아 자신의 흥미를 고려하여 선택할 수 없다. 다양한 소프트웨어의 제공과 함께 이를 스스로 선택할 수 있도록 해야 겠다.
아홉째, 컴퓨터 활동과 멀티미디어 활동의 관계가 통합적으로 이루어져야 할텐데 이를 위해선 무엇보다도 멀티미디어기기의 보편화와 함께 활동 결과물을 볼 수 있는 기능을 갖추어야 하겠다.
그밖에 멀티미디어 활동과 각 영역과의 활동의 통합성이 이루어져야 하는데 이를 위해선 소프트웨어의 내용이 각 영역의 활동과 영역으로 나누어 제작되고 통합해야 하겠다.
종합하여 보면, 멀티미디어 활동이 바람직한 방향으로 나가기 위해선 무엇보다도 유아교육과정과 통합된 수 있는 멀티미디어 활동의 개발 및 소프트웨어 내용의 교육적 개선과 행정당국과 소프트웨어 기업의 협력을 통한 멀티미디어 기기의 대중화, 다양한 멀티미디어 기술의 개발이 이루어져야 하겠다
2. 제언
지금까지 멀티미디어와 그 교육적 효과 및 실태 등을 통해 개선 방향을 알아보았다. 하지만 아직까지도 멀티미디어에 관한 교육적 정보는 많이 부족한 실정이다.
여러 연구자들이 생각하는 앞으로의 연구 방향은 멀티미디어의 효과나 활용화 방향이 주를 이루고 있다. 나 또한 이러한 연구는 유아교육 및 우리나라의 전반적인 교육의 발전을 위해 필요하다 생각된다. 그러나 이러한 고정적인 측면 외에 내가 연구가 필요하다고 생각되는 분야만을 서술하자면, 아동의 건강에 관한 부분을 고려해 보고 싶다. 교육적인 측면을 벗어나 요즘 전자파에 관한 유해성 여부에 대해 많은 논란이 일고 있다. 그러나 이에 대한 연구가 아직 미비하여 막연히 전자파가 암 등을 유발할 것이라는 설만 떠돌고 있고 얼마전 뉴스를 통해서 핸드폰의 사용으로 뇌암에 영향을 미친다는 걸 국외의 유명 전자 회사들은 이미 연구를 통해 알고 있어 이를 방지하는 기능을 특허 신청해 놓고 있다는 것이 보도된 적이 있다. 물론 이러한 연구는 교육적 측면에서 일어나기 어려운 부분일 수 도 있으나, 저항력이 약한 아동이 컴퓨터 등의 전자기계에 오래 노출 될 경우 어른보다 더 큰 영향을 받을 수 있고 시력 등이 떨어질 수 있는 문제를 가질 수 있을 것으로 보인다.
또 멀티미디어의 장점이라고 할 수 있는 것이 교육의 개방화라고 볼 수 있다. 컴퓨터 소프트웨어나, 인터넷 등을 이용하여 집에서도 활동 할 수 있는 점을 이용 교육에서 아버지의 참여를 높일 수 있는 부분이라고 볼 수 있다. 유아에게 있어서 어머니 못지 않게 아버지의 교육 참여는 성정체성 형성 등 여러 부분에서 큰 영향을 미치는 것으로 나타나고 있다. 그러나 교육에서 아버지의 참여 기회나 유아와 함께 할 기회의 제공이 부족하다. 멀티미디어라는 분야가 아직까지 남성에게 좀더 능숙한 분야란 점을 볼 때 유아와 아버지가 공유할 수 있는 교육적 분야로 이용할 수 있는 점에 대한 효과성 여부와 프로그램에 대한 연구가 필요하다고 본다.
이밖에 유아교육의 멀티미디어의 프로그램의 부족이 유아교육에서의 멀티미디어 활용이 미비한 원인이라고 볼 때, 유아전문의 멀티미디어 프로그램개발 분야에 대한 지식과 기술 교육이 대학에서 이루어져야 하겠다. 교육 현장에서 멀티미디어에 수요가 늘어나고 있으나 아직 까지 대학의 교육자 양성 과정에서 멀티미디어를 활용에 관한 수업의 개설이 없는 실정이다. 초중고등학교가 멀티미디어 교육을 현재 실시하고 있음을 생각할 때 머지 않아 유아교육에서의 멀티미디어 도입이 있으리라고 예상할 수 있으므로 이에 따른 예비 교사를 위한 교육이 반듯이 필요하다고 생각한다.
과학기술문명이 첨단고도화 되어 세계는 정보화의 통합시스템 속에 거대한 멀티미디어 정보환경이 구축되어 가고 있다. 이러한 시대적 요구에 우리의 유아교육도 민감하게 대처하지 않으면 안될 것이다. 이를 위하여서는 무엇보다도 먼저 현장에서의 유아, 부모, 교사, 원장의 체계적이고 정확한 커뮤니케이션의 기반이 마련되어야 할 것이며, 이를 토대로 우리의 유아교육(보육)기관이 보유한 지식, 정보, 기술 및 자원의 운용을 효율화, 극대화시켜 나아가야 할 것이다. 또한 무엇보다도 정부차원의 지속적인 관심과 지원이 반드시 필요하겠다.
- 참고문헌 -
* 박선애(2001). 컴퓨터활동 집단구성이 유아의 창의성에 미치는 영향. 한국교육대학교 교육대학원 석사학위 논문.
* 권미애(2000). 유아교육용 멀티미디어 매체개발과 적용 효과 연구. 숙명여자대학교 교육대학원 석사학위 논문.
* 안동근(2000). Internet에 대한 유치원 교사의 인식과 활용실태 조사. 전남대학교 교육대학원 석사학위 논문.
* 배수연(2000). 컴퓨터에 관한 유아 교육용 CD-ROM 타이틀 개발.
숙명여자대학교 교육대학원 석사학위 논문.
* 임미희(1999). 유아용 멀티미디어 컴퓨터 프로그램이 문제해결능력 증진에 미치는 영향. 계명대학교 교육대학원 석사학위 논문
* 김민아(1999). 컨텐트웨어의 개념에 기초한 유아 멀티미디어 개발 방향. 이화여자대학교 교육대학원 석사학위 논문.
* 이강숙(1997). 유치원에서의 멀티미디어 활용현황; CD-i를 중심으로. 성신여자대학교 교육대학원 석사학위 논문.
* WWW. mec.re.kr - 멀티미디어 유아교육 연구소
* WWW. yuanet.com - 유아넷
* 표 인용 ; 안동근(2000). Internet에 대한 유치원 교사의 인식과 활용 실태 조사. 전남대학교 교육대학원 석사학위 논문.

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멀티미디어,   아동교육,   교육학,   하이퍼텍스트,   인터넷 교육