문장결합

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문장결합에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 교과서에서 찾아본 문장결합

2. 홑문장과 겹문장
1)홑문장
2)겹문장
a.이어진 문장
b.안은 문장

본문내용

의미가 대조적이어야 한다.
우리 나라는 금수 강산이나, 일본은 섬나라이다.
우리 나라는 반도이나, 일본은 섬나라이다.
④ 쉼표를 써서 앞절과 뒷절을 구분해 주는 것이 좋을 때가 있다.
(가)학습 준비
·활동에 적합한 두 문장을 교과서나 읽기 자료에서 선정하는 것이 우선해야 할 일
·문장 선정 시 이어진 문장 외에도 안긴 문장의 형태로 결합하는 문장도 준비해야 한다.
(명사절·서술절·부사절·인용절로 안기는 문장- 폭넓게 준비)
·문장을 선정할 때 학생들의 수준을 충분히 고려해야 한다.
(나)지도 절차
①단원을 공부하면서 활동이 가능한 문자에 밑줄을 긋고 칠판에 적는다.
그는 서부 영화를 즐겨본다. 그렇지만 그가 영화광인지 모르겠다.
②두 문장을 결합한 다양한 문장들을 발표하게 하고 모두 칠판에 적는다.
그는 서부 영화를 즐겨보지만 영화광인지 모르겠다.
서부 영화를 즐겨 보긴 하지만 그가 영화광인지는 모르겠다.
그는 서부 영화를 즐겨보긴 하지만 영화광인지는 모르겠다.
③칠판에 적은 결합한 문장 중에서 원 문장과 뜻이 멀어진 문장을 살피고 지운다.
④토론을 통해 남은 문장 가운데 앞 뒤 문장의 문맥을 살펴 가장 적절한 문장을 고른다.
서부 영화를 즐겨 보긴 하지만 그가 영화광인지 모르겠다.
⑤활동한 문장과 다른 형태의 문장을 제시하고 위와 같은 활동을 반복한다.
<참고자료>
6-2, 말하기·듣기, 교육부, 1992
읽기 교육의 이론과 실제, 정기철, 역락, 2000
국어 문장의 형성원리 연구, 최웅환, 역락, 2002
문장작성법, 김정휘, 집문당, 1993
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키워드

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