목차
Ⅰ. 읽기 전 활동
Ⅱ. 읽기 중 활동
Ⅲ. 읽기 후 활동
Ⅱ. 읽기 중 활동
Ⅲ. 읽기 후 활동
본문내용
에 오랜 세월 동안 놓여 있었다는 그 항존(恒存)의 강인함이 곧바로 주제와 연결되기 때문이다. 다시 말하면, 비극적 역사의 상징인 동시에 극복의 가능성을 암시해 주는, 이 소설의 진정한 '주인공'인 셈이다. 그리하여 이 작품은 민족의 수난과 비극을 그리는 데서 끝나지 않고 부자(父子)가 외나무다리를 건너는 행위를 통해 불구(不具)인 상황을 협동으로 극복하는 모습을 제시함으로써, 민족의 비극을 극복하려는 의지를 담고 있는 작품이다.
Ⅰ. 읽기 전 활동
1 . 예측 안내표
수난이대는 전쟁으로 인한 장애를 안고 살아가는 부자의 애환을 그린 작품이다. 장애인들의 장애에 대한 생각해보자.
찬성 반대
① 장애는 개인의 노력 여하에 따라 극복 될 수 있는 문제이다.
② 우리 사회는 장애에 대한 인식이 좋다.
③ 장애의 아픔을 이해와 사랑으로 극복 할 수 있다.
④ 전쟁으로 인한 장애는 사회를 위해 어쩔 수 없다.
2 . 앙케이트 / 질문표
① 몸이 불편한 장애인들을 도와준 적이 있는가?
② 만일 도와준 적이 있다면 그 일이 자신의 성격에 어떤 변화를 주었는가.
성격에 아무런 변화가 없었다.
칭찬을 받아내기 위해 더욱 도왔다.
측은하고 불쌍한 생각이 들었다.
거부감으로 돕지 않게 되었다.
그밖에 ( )
③ 이라크 전쟁에 대해 생각해 본 적이 있는가? 예 아니오
④ 이라크 파병에 대해 찬성하는가? 반대하는가?
④ - 1. 찬성한다면 그 이유는?
④ - 2. 반대한다면 그 이유는?
⑤ 만일 우리나라와 북한 사이에 전쟁 일어났다면 어떻게 하겠는가?
3 . 대조표
수난이대는 전쟁을 배경으로 한 소설이다. 아버지 만도가 겪었던 제 2차 세계대전과 아들 진수가 겪었던 6. 25 전쟁에 대해 생각하면서 다음 대조표를 완성해 보자.
6. 25 전쟁
제 2 차 세계대전
① 북한과 남한의 전쟁
② ( )
③ 남북 분단 초래
④ 휴전 상태
⑤
⑥
① 독일군과 연합군, 일본군과 연합군의 전쟁
② 이민족간의 비극
③ 민족 국가 독립
④
⑤
⑥
4 . 의미지도
수난이대는 전쟁으로 수난을 겪는 이대의 삶 이야기이다. 전쟁이라는 단어를 통해 떠올릴 수 있는 것들을 생각해 다음 의미지도를 완성해 보자.
Ⅱ . 읽기 중 활동
1 . 문학 지도
수난이대의 몇몇 소재는 아버지와 아들이 서로를 이해하고 도와가며 수난을 극복해 가는 장치가 된다. 다음 문학 지도를 완성해 보자.
수난 이대
2 . 인물 지도
이 작품에 등장하는 아버지 만도와 아들 진수의 특성을 찾고 그들의 느낌을 말해보자.
만 도 ( 아버지 )
· 제 2차 세계대전 참가
· 한 쪽 팔이 없다.
·
·
·
진 수 ( 아들 )
· 6 .25 전쟁 참가
· 한 쪽 다리가 없다.
·
·
·
3 . 인물망
아버지 만도와 아들 진수는 어떤 인물인가 ? 두 인물의 특성을 파악하고 뒷받침하는 사실들을 찾아 다음 인물망을 완성해 보자.
4 . 독서일지
수난이대 속의 아들 진수가 그랬던 것처럼 지금까지의 자신의 경험 중에서 부모님께 잘못을 저지르거나 가슴 아프게 한 사건이 있었나요? 독서일지를 써 봅시다.
Ⅲ . 읽기 후 활동
1 . 책 개요표
『 수난이대 』『 오발탄 』 『 학마을 사람들 』 의 비슷한 점과 차이점을 생각하면서
책 개요표를 완성해 보자.
구분
인물
시대적 배경
갈등의 원인
비슷한 점
차이점
수난이대
만도,
진수
(일제
침략기∼ )
6. 25
전쟁 직후
전쟁으로 인해
신체적으로
불구가 된 아들을 바라보는
아버지의
안타까운 심정
·6. 25
전쟁이
배경으로
등장
·외부의
압력에
의해
상처받은 인물 등장
아버지와 아들이 서로를 이해하고 도와가며 수난을 극복해 감
오발탄
철호,
영호,
어머니,
명수,
아내, 달
6. 25
전쟁 직후
사회의 부조리로 인해 양심을
지키며 살아가기 힘들 정도로
궁핍한 삶
궁핍한 생활을
이겨내지 못한 채 좌절하고 마는
인물들의
비극적인 삶
학마을
사람들
이장, 영감
박훈장,
덕이,
바우
봉네,
마을사람들
(구한 말 ∼)
일제 침략기 ∼6. 25
전쟁 직후
실연의 상처와
서로 다른 이념
으로 인한
사람들 간의
적대적 관계
민족적인 수난과 그것을 극복하려는 의지를 마을 사람들을 통해 드러냄
2 . 문학 보고 카드
아버지 만도와 아들 진수의 특성에 대해 평가하고 근거를 찾아 써 보자.
( ) 학년 ( ) 반 ( ) 번 이 름 :
주인공 : 박 만 도 우 :우수함 보 :보통 부 :부족함
내 용
등급
논 평
헌신성
우
외나무다리에 업어 주고 아들을 위해 고등어를 사서 마중나감
낙천적
우
자신의 팔을 순응하고 자신의 물에 빠진 과거를 회상하면서
혼자 웃는 행위를 통해 낙천적임을 알 수 있다.
직선적
의지적
익살기
주인공 : 박진수
내 용
등급
논 평
의지적
부
아버지의 팔에 의지하려는 마음을 느낄 수 있음
순응적
우
자신의 다리를 인정하고 순음함
적극적
직선적
익살적
3 . 벤다이어그램
『 수난이대 』와 『 오발탄 』 은 여러 면에서 공통점과 차이점이 있다. 다음 벤다이어그램에 두 작품에 해당하는 사항을 견주어 적어 보자.
수난이대 오발탄
· 부자가 서로 의지하고 극복 · 6. 25 전쟁 · 비극적인 삶
· · 상처받은 인물 · 궁핍한 삶
· · ·
· · ·
· · ·
4 . 세계 문화망
세계에는 전쟁을 소재로 한 소설이나 영화가 많다. 아래의 빈칸에 주어진 단서들을 바탕으로 적당한 작품명이나 배경을 적어 보자.
5 . 플롯 조직표
아버지 만도와 아들 진수의 삶을 지켜보면서 어떤 느낌을 가지게 되었는가? 다음 플롯 조직표에 표시해 보자.
① 아버지 만도는 제 2차 세계 대전으로 팔 한 쪽을 잃었다.
② 아들 진수는 전쟁으로 인한 장애에 상심하고 있다.
③ 아버지 만도는 진수의 다리를 보며 무척 충격을 받았다.
④ 아버지 만도는 아들 진수에게 국수 한 그릇을 더 권한다.
⑤ 아버지 만도의 고등어를 아들 진수가 들어준다.
⑥ 아버지 만도와 아들 진수는 서로를 의지하며 외나무다리를 건너고 있다.
매우
기쁘다
기쁘다
다행이다
안타깝다
슬프다
매우 슬프다
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
Ⅰ. 읽기 전 활동
1 . 예측 안내표
수난이대는 전쟁으로 인한 장애를 안고 살아가는 부자의 애환을 그린 작품이다. 장애인들의 장애에 대한 생각해보자.
찬성 반대
① 장애는 개인의 노력 여하에 따라 극복 될 수 있는 문제이다.
② 우리 사회는 장애에 대한 인식이 좋다.
③ 장애의 아픔을 이해와 사랑으로 극복 할 수 있다.
④ 전쟁으로 인한 장애는 사회를 위해 어쩔 수 없다.
2 . 앙케이트 / 질문표
① 몸이 불편한 장애인들을 도와준 적이 있는가?
② 만일 도와준 적이 있다면 그 일이 자신의 성격에 어떤 변화를 주었는가.
성격에 아무런 변화가 없었다.
칭찬을 받아내기 위해 더욱 도왔다.
측은하고 불쌍한 생각이 들었다.
거부감으로 돕지 않게 되었다.
그밖에 ( )
③ 이라크 전쟁에 대해 생각해 본 적이 있는가? 예 아니오
④ 이라크 파병에 대해 찬성하는가? 반대하는가?
④ - 1. 찬성한다면 그 이유는?
④ - 2. 반대한다면 그 이유는?
⑤ 만일 우리나라와 북한 사이에 전쟁 일어났다면 어떻게 하겠는가?
3 . 대조표
수난이대는 전쟁을 배경으로 한 소설이다. 아버지 만도가 겪었던 제 2차 세계대전과 아들 진수가 겪었던 6. 25 전쟁에 대해 생각하면서 다음 대조표를 완성해 보자.
6. 25 전쟁
제 2 차 세계대전
① 북한과 남한의 전쟁
② ( )
③ 남북 분단 초래
④ 휴전 상태
⑤
⑥
① 독일군과 연합군, 일본군과 연합군의 전쟁
② 이민족간의 비극
③ 민족 국가 독립
④
⑤
⑥
4 . 의미지도
수난이대는 전쟁으로 수난을 겪는 이대의 삶 이야기이다. 전쟁이라는 단어를 통해 떠올릴 수 있는 것들을 생각해 다음 의미지도를 완성해 보자.
Ⅱ . 읽기 중 활동
1 . 문학 지도
수난이대의 몇몇 소재는 아버지와 아들이 서로를 이해하고 도와가며 수난을 극복해 가는 장치가 된다. 다음 문학 지도를 완성해 보자.
수난 이대
2 . 인물 지도
이 작품에 등장하는 아버지 만도와 아들 진수의 특성을 찾고 그들의 느낌을 말해보자.
만 도 ( 아버지 )
· 제 2차 세계대전 참가
· 한 쪽 팔이 없다.
·
·
·
진 수 ( 아들 )
· 6 .25 전쟁 참가
· 한 쪽 다리가 없다.
·
·
·
3 . 인물망
아버지 만도와 아들 진수는 어떤 인물인가 ? 두 인물의 특성을 파악하고 뒷받침하는 사실들을 찾아 다음 인물망을 완성해 보자.
4 . 독서일지
수난이대 속의 아들 진수가 그랬던 것처럼 지금까지의 자신의 경험 중에서 부모님께 잘못을 저지르거나 가슴 아프게 한 사건이 있었나요? 독서일지를 써 봅시다.
Ⅲ . 읽기 후 활동
1 . 책 개요표
『 수난이대 』『 오발탄 』 『 학마을 사람들 』 의 비슷한 점과 차이점을 생각하면서
책 개요표를 완성해 보자.
구분
인물
시대적 배경
갈등의 원인
비슷한 점
차이점
수난이대
만도,
진수
(일제
침략기∼ )
6. 25
전쟁 직후
전쟁으로 인해
신체적으로
불구가 된 아들을 바라보는
아버지의
안타까운 심정
·6. 25
전쟁이
배경으로
등장
·외부의
압력에
의해
상처받은 인물 등장
아버지와 아들이 서로를 이해하고 도와가며 수난을 극복해 감
오발탄
철호,
영호,
어머니,
명수,
아내, 달
6. 25
전쟁 직후
사회의 부조리로 인해 양심을
지키며 살아가기 힘들 정도로
궁핍한 삶
궁핍한 생활을
이겨내지 못한 채 좌절하고 마는
인물들의
비극적인 삶
학마을
사람들
이장, 영감
박훈장,
덕이,
바우
봉네,
마을사람들
(구한 말 ∼)
일제 침략기 ∼6. 25
전쟁 직후
실연의 상처와
서로 다른 이념
으로 인한
사람들 간의
적대적 관계
민족적인 수난과 그것을 극복하려는 의지를 마을 사람들을 통해 드러냄
2 . 문학 보고 카드
아버지 만도와 아들 진수의 특성에 대해 평가하고 근거를 찾아 써 보자.
( ) 학년 ( ) 반 ( ) 번 이 름 :
주인공 : 박 만 도 우 :우수함 보 :보통 부 :부족함
내 용
등급
논 평
헌신성
우
외나무다리에 업어 주고 아들을 위해 고등어를 사서 마중나감
낙천적
우
자신의 팔을 순응하고 자신의 물에 빠진 과거를 회상하면서
혼자 웃는 행위를 통해 낙천적임을 알 수 있다.
직선적
의지적
익살기
주인공 : 박진수
내 용
등급
논 평
의지적
부
아버지의 팔에 의지하려는 마음을 느낄 수 있음
순응적
우
자신의 다리를 인정하고 순음함
적극적
직선적
익살적
3 . 벤다이어그램
『 수난이대 』와 『 오발탄 』 은 여러 면에서 공통점과 차이점이 있다. 다음 벤다이어그램에 두 작품에 해당하는 사항을 견주어 적어 보자.
수난이대 오발탄
· 부자가 서로 의지하고 극복 · 6. 25 전쟁 · 비극적인 삶
· · 상처받은 인물 · 궁핍한 삶
· · ·
· · ·
· · ·
4 . 세계 문화망
세계에는 전쟁을 소재로 한 소설이나 영화가 많다. 아래의 빈칸에 주어진 단서들을 바탕으로 적당한 작품명이나 배경을 적어 보자.
5 . 플롯 조직표
아버지 만도와 아들 진수의 삶을 지켜보면서 어떤 느낌을 가지게 되었는가? 다음 플롯 조직표에 표시해 보자.
① 아버지 만도는 제 2차 세계 대전으로 팔 한 쪽을 잃었다.
② 아들 진수는 전쟁으로 인한 장애에 상심하고 있다.
③ 아버지 만도는 진수의 다리를 보며 무척 충격을 받았다.
④ 아버지 만도는 아들 진수에게 국수 한 그릇을 더 권한다.
⑤ 아버지 만도의 고등어를 아들 진수가 들어준다.
⑥ 아버지 만도와 아들 진수는 서로를 의지하며 외나무다리를 건너고 있다.
매우
기쁘다
기쁘다
다행이다
안타깝다
슬프다
매우 슬프다
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
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