Pavlov와 Skinner의 학습이론을 교육적 비교

소개글

Pavlov와 Skinner의 학습이론을 교육적 비교에 대한 보고서 자료입니다.

목차

(1)고전적 조건화 - Pavlov
1) 고전적 조건형성설의 이론적 기초
2)고전적 조건화설
3) 조건 반사의 학습원리
4) 고전적 조건화가 교사에게 주는 시사점
5) 조건형성의 몇가지 활용방법

(2) 조작적 조건화 - Skinner
1)Skinner의 조작적 조건형성이론의 본질
2)조작적 조건화설
3)강화의 종류
4)작동적 조건형성 실험(참고)
3)시사점 및 문제점

(3) 고전적 조건화와 조작적 조건화의 비교
1)비교
2)비교
3)비교
4) 조작행동과 반응행동

본문내용

사용하여야 함
자발적인 흥미를 유발시키지 못하는 과제를 학습시켜야 할 경우에는 인내심을 길러줄 수 있는 특별한 강화계획을 활용해야 함
학습은 단순한 것에서 복잡한 것, 구체적인 것에서 추상적인 것, 이해하기 쉬운 내용에서 어려운 내용으로 진행되어야 함
문제점
인간성 속에는 분명히 조작되고 변형 될 수 있는 측면이 있으나 조작될 수 없고 계획적으로 실험할 수 없는 측면이 있음
예 : 직관력, 영감, 상상력
Skinner의 행동주의 심리학이 저지르고 있는 오류는 그가 개발 해 낸 인간행동의 객관화 원 칙과 조종방법들을 동물실험을 통해서 찾아낸 것
행동주의적 실험이 불가능한 인간적 요인인 인간성 속에는 반복이나 실험이 불가능한 측면 이 있음
교육현상이란 1차적으로 사람과 사람의 접촉현상
무엇을 위한 교육이냐, 어떤 사람을 만드는 교육이냐의 문제
행동주의 교육은 강제적인 성격을 지님
(3) 고전적 조건화와 조작적 조건화의 비교
1) 조건형성을 통해서 무엇이 연합되는 가에 관해서는 고전적 조건형성과 조작적 조건형성간에 차이가 있음.
고전적 조건형성을 통해서는 무조건 자극(US)과 조건자극(CS)간의 연합이 형성되며, 조작적 조건형성을 통해서는 조작반응과 강화물간의 연합이 형성됨.
절차에 있어서 고전적 조건형성에서는 실험대상의 반응에 관계없이 실험자가 조건자극 과 무조건자극을 제시. 그러자 조작적 조건형성에서는 실험대상이 어떤 반응을 보이 느냐에 따라 강화물의 제시 여부가 달라짐.
2) 이와 같은 차이점 때문에 많은 연구자들은 고전적 조건형성과 조작적 조건형성이 서로 다른 학습과정이라고 여겨왔음. 그러나, 행동주의 심리학자들은 사실상 두 종류의 학습은 다른 것이 아니라, 상이한 방법으로 일어나는 같은 종류의 학습과정이라고 주장함
고전적 조건형성에서는 주로 타액분비나 공포와 같은 불수의적 행동과 관련되어 있으 며, 조작적 조건형성에서는 수의적 행동과 관련되어 있기 때문
수의적 동작을 조성하는 경우에도 고전적 조건형성을 사용할 수 있는 연구도 있으며, 두가지 형태의 조건형성은 기본적인 원리가 동일한 점이 많음.
조건형성절차에서 사용되는 강화, 소거, 자발적 회복, 일반화와 변별과 같은 기본적이 학습현상에서도 차이가 없다는 점은 이들 두 가지 유형의 학습은 결국 유사한 것이라는 사실을 시사해 주고 있음.
3) Skinner 는 고전적 조건형성과 조작적 조건형성의 개념도 명확하게 구분
Pavlov식의 조건형성에서는 원하는 반응을 유발시키기 위해 단순히 자극에 반응하도록 조건화시킴 고전적 조건화는 자극의 중요성을 강조하는 의미에서 자극형 조건화라고 함
조작적 조건형성에서는 Skinner 상자 안에서 배고픈 쥐가 지렛대를 누르는 반응에 뒤이 어 먹이가 나오도록 함으로써 반응이 강화될 수 있음.
조건반응은 조작적 조건을 강화하는 수단이 되고, 조작적 조건화는 반응을 강조하므로 반응형 조건화라고 함. (이 경우에는 강화의 원리가 조건형성의 지배적인 원리로 작용)
고전적 조건 형성에서는 조건의 강도가 대개 조건반응의 크기에 의해 결정되지만, 조작 적 조건형성에서는 조건화의 강도가 반응비율에 의해 결정
고전적 조건형성의 가장 중요한 요인은 조건자극과 무조건자극간의 결합이고, 조작적 조건형성에서는 반응과 그 반응이 나타난 후 제시되는 무조건자극과의 결합이 중요.
4) 조작행동과 반응행동
Skinner는 Pavlov식의 조건형성과정에서 일어나는 '반응행동(respondent behavior)' 과 자신의 실험에서 사용한 '조작행동(operantbehavior)' 이라는 용어를 구분하여 사용
반응행동이란 Pavlov의 고전적 조건형성 실험과정에서 무조건반사와 같이 자극에 의해 직접적으로 유발된 반응으로 빛에 의한 동공수축, 신 김치에 의한 침 분비, 무릎반사 등이 이에 속함
조작행동은 선행하는 자극에 따라 유발되는 것이 아니라 유기체에서 방출되는 것으로서 쥐가 지렛대를 누르는 행동이 여기에 속함.
반응행동이 선행하는 자극에 의존하는 반면, 조작행동은 결과에 의해 통제
특징
고전적 조건형성
작동적 조건형성
자극-반응계열
자극이 반응 앞에 온다.
반응이 보상 앞에 온다.
자극의 역할
반응은 추출된다.
반응은 방출된다.
자극의 자명성
특수한 자극이 특수한 반응을 한다.
특수한 반응을 일으키는 특수한 자극은 없다.
조건형성 과정
한 자극이 다른 자극을 대치한다.
자극의 대치는 일어나지 않는다..
조건화의 내용
정서적·부수의적 행동의 학습
목적지향적·의도적 행동의 학습

키워드

Pavlo,   Skinner,   고전적 조건화,   조작적 조건화,   조건 형성,   교육심리,   심리학,   강화