한국사 핵심정리

본문내용

융기관의 침투 대항, 조선은행, 한성은행, 천일은행
⇒ 민족의 근대적 경제 건설을 위한 운동, 일제의 정치적 압력과
경제적 침탈에 의해 좌절
27. 종교계의 항일운동
▷개신교 - 국권피탈 이후 각 방면에 운동전개
- 일제말기 신사참배거부, 지도자 체포투옥
▷천주교 - 고아원, 양로원 등 사회사업 확대
- 민족계몽운동, ‘경향’발간, 만주에 의민단 조직 무장항일투쟁
▷천도교 - 제2의 3.1운동 계획, 언론, 출판, 계몽 등 사회운동 전개
- 민족문화발달과 수호에 기여
▷대종교 - 본부 만주이동, 단군 숭배사상 전파, 무장투쟁주도
- 항일독립전쟁의 중추적 역할
▷불교 - 한용운 일본불교 통합하려는 총독부 정책에 대항, 민족종교
박중빈의 원불교, 남녀평등, 민족자립정신 함양
28.항일 운동 전개
▷1910년대 - 주권탈취 후 의병중심, 항일 무장세력
- 만주연해주 이동 독립운동 기지건설(신민회 중심, 무관학교 설립)
- 대한 광복군 정부수립(블라디보스톡) - 독립군의 무장 항일운동터전마련
- 독립전쟁 준비에 주력
- 비밀결사조직(독립의군부, 대한 광복회)
- 각종 선언문, 격문을 통해 독립 사상고취
- 교육, 산업, 종교, 문화 등 각계에서 직.간접으로 투쟁
- 농민, 노동자들도 참여 민족운동확산
▷3.1운동 이후
- 무장항일운동 근거지, 만주와 연해주로 이동
- 상하이 대한민국임시 정부수립(조직적, 체계적, 본격적 항일독립운동)
- 국제외교, 본격적인 항일무장투쟁(독립전쟁 전개)
- 광복군 사령부 조직
- 청산리, 봉오동 전투, 참의부, 정의부, 신민부
- 한인애국단 활동
- 만주사변이후 : 한국 독립군과 조선혁명군은 중국군과 연합
- 1940년대 : 한국 광복군 창설, 대일선전포고, 연합군참전
- 독립군 부대결성(천마산대, 구월산대, 보항단)
- 만주 독립군과 긴밀한 연락, 식민통치기관 파괴
- 일본 군경과의 교전, 친일파 처단
- 학생중심, 동맹휴학, 6.10만세 운동, 광주학생항일운동
- 1930년대 민족말살 정책대항, 민족문화수호운동(국학운동), 민족실력양성운동
29. 식민지 교육
- 교육정책 목표 : 우민화 교육을 통한 한국인의 황국신민화
- 자주독립정신 말살, 식민지 지배에 순응하는 하등부용국민 양성
- 일본어 학습강요, 국어, 국사 교육금지
- 민족교육기관을 억압(사립학교나 서당 등 탄압)
- 실업기술 교육에 치중, 식민지 통치에 유용한 하급기술인력 육성
- 일본사와 일본문화 우월성 강조
30. 국학연구
- 실학의 민족 의식과 근대 지향의식이 개화사상으로 연결, 근대적 민족주의로 발전
- 민족의식 고취를 국학운동 전개
▷국사
- 신채호와 박은식 : 근대 계몽 사학의 성립
- 신채호<독사신론>저술, 민족주의 사학연구 방향제시
- 조선광문회 : 최남선과 박은식이 조직, 민족고전의 정리 및 간행
- 전쟁 영웅들의 전기 보급, 외국의 건국사와 망국사 소개
▷국어연구
- 국.한문 혼용체와 국문체 보급
- 유길준<서유견문> : 국.한문 혼용체의 보급기여
- 독립신문과 제국신문 : 한글전용
- 국문연구소 설립, 지석영과 주시경
⇒애국계몽 운동의 노선을 바탕으로 근대의식과 민족의식의 고양에 기여
31. 일제의 경제 약탈방식 변화
▷1910년대
- 토지조사사업 : 기한부 신고제, 토지의 약탈, 농민의 경작권과 도지권 박탈로
기한부 소작농으로 전락, 지주계층의 친일화
- 원료공급지와 상품시장화 : 회사령 반포, 산림령 반포, 어장과 광산의 독점
기간산업의 독점과 전매제의 실시
▷1920년대(산미증식계획)
- 일본내의 식량부족을 조선에서의 식량수탈로 해결, 증산량보다 수탈량 초과
- 조선에서의 식량부족과 곡가 폭등초래, 증산에 필요한 경비부담, 농민몰락
▷1930년대
- 남면북양정책 : 산미증식계획의 실패이후, 공업원료 증산정책으로 전환
- 병참기지화 정책 : 경제 공황 극복을 위한 침략전쟁을 뒷받침
일본 본토와 식민지의 경제 블록형성, 군수 물자 생산
32. 민족사학
- 신채호 : 조선사 연구초, 낭가사상
- 박은식 : 한국통사, 민족혼
- 정인보 : 조선사연구, 얼
▷타율성 - 대륙중심의 반도, 대륙의 여파에 의해 영향, 주변위치
- 사대외교, 타민족이 주도<미지나 조선사 개설>
⇒왕의 묘호 중국과 대등(조, 종), 독립국지위 유지
사대외교 - 국제관계에서 평화유지, 경제.문화적 실리추구
동아시아의 보편적 외교형태
▷정체성론 - 조선시대 동안 개혁이 이루어지지 못함, 정체 됨<시까다 조선학보 2집>
- 세계사적 보편적인 역사발전 이루어지지 못함, 낮은 수준의 발전단계
- 고대 노예제 사회, 봉건사회의 미경험
⇒ 조선 후기 근대 사회지향의 움직임, 민족내제적 역량으로 근대사회로 꾸준한 발전
▷당파성론 - 조선 붕당정치, 민족분열
- 언론활동, 올바른 정쟁, 붕당정치의 장점
33. 역사학
- 민족주의 사학, 실증사학, 사회주의 사학, 신민족주의 사학
▷민족주의 사학 - 민족운동의 지도이념, 신채호, 문일평, 정인보, 박은식
- 양계초의 신사학 방법론 수용
- 고대사 강조, 실증성 결여
- 영웅사관, 정신사관, 문화사관, 혼.얼.조선심 강조
- 지나친 민족유기체, 민족단결론 강조(부정성)
▷실증사학 - 실증주의적, 가치 중립적 역사, 순수아카데미즘 역사강조
- 객관성, 학문성 심화
- 진단학회, 이병도,
- 실제 사료 취사 선택, 연구 주제선택, 고대사 분야, 식민사학 주제배제
- 식민사학에 소극적 대응, 사회 권력요구와 국가 권력요구 부응
▷사회주의사학 - 역사서술 자체의 기계성, 도덕성 주장
- 사회주의적 관점 수용, 급진적, 편향적
- 식민사학의 정치 성론 비판, 세계사적 보편성 강조
- 발전론적 시대구분 도입, 백남운, 전석담, 이청원
▷신민족주의 사학 - 민족주의, 실증사학, 사회주의사학의 장점 수용
- 계급사관과 민족사관 융합, 실증성 도모
- 40년대초 대두, 손진태, 안재흥
34. 분단원인
- 해방이후 좌우익 대립을 극복하지 못함(민족 통일 전선이 형성되지 못함)
- 남북한 모두 각기 미소군정이 수립, 자국의 이익만 추구
- 한반도 내 통일된 주체세력 형성되지 못함
- 남북한 각기 단독 정부 수립운동 전개, 주요 지도자들에 의한 정권 장악

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