실험독서방법

목차

속독의 행동 과학적 탐구

A. 속독의 의미는 무엇일까?

B. 속독의 학습은 어떻게 이뤄져야 하는가?

C. 속독학습의 결과는 우리에게 어떤 영향을 미치는가?

본문내용

생리적 리듬회복과 특히 병에 대항할 수 있는 면역기능까지 촉진시킨다.
4. 두뇌활성화 D - 생리적 반응을 예민하게 하고 평소 지각할 수 없었던 것을 지각하게 한다. 뭐가 먹고 싶다는 영양섭취 욕구나 염분 섭취욕구, 유해식품에 대한 혐오반응, 기타 내장기관의 기능을 지각하고 생리리듬을 지각할 수 있다.
두뇌의 뇌세포 자극에 의하여 자연발생적으로 나타내는 연상적 사고의 반응내용이 선명해지고 풍부해 지기 때문에 관계성을 맺는 생각이 잘 떠오르게 되어 사고력이 개발된다. 따라서, 현상을 관찰할 때 관계의 ‘유의미성’또는 ‘유의의성’을 찾게 하여 새로운 사고를 할 수 있게 되고, 발견 발명의 심리를 보다 명확하게 유도할 수 있다.
지금까지 위대한 발견과 발명은 관계성의 파악에서 출발하였다는 연구심리가 각종 문헌에서 제시되고 있다. 이 연구심리는 연구를 수행하는 행동화의 과정에서 모색될 수 있다. 즉, 아래와 같이 눈에 보이지 아니하는 사고내용을 지각할 수 있는 능력이 그 대상이 되고 있으며, 속독 집중력 훈련은 이러한 정신력을 개발 해 줄 수 있다.
1. 강도지각: 희미한 생각을 강하고 뚜렷하게, 자극이 약한 것을 강하게 지각한다. 또는, 정반대의 현상심리로도 지각될 수 있다.
2. 정도지각: 길이가 긴 것을 짧게, 방대한 것을 축소하고, 넓이의 개념을 확대 또는 축약시킬 수 있다. 즉, ‘확대화’와 ‘축소화’를 보다 명확하게 할 수 있다.
3. 관계지각: 관계가 없어 보이는 것을 관계가 있다고 볼 수 있으며, 비현실적인 현상을 현실적 가능성으로 파악할 수 있다. 또, 복잡한 것을 단순하게 지각할 수 있다. 또는 그 반대로 생각할 수 있다.
4. 시간지각: 먼 과거나 먼 미래를 현재 시점으로 가져오고, 현실을 먼 미래로 가져가 보는 투사적 사고를 할 수 있다. 현재를 먼 미래 속으로 투영할 수 있게 한다. 즉, 현실 감각을 지배하는 현재시간의 길이를 확대 연장시킬 수 있다.
5. 공간지각: 지도나 설계도면을 그리는 것처럼 현실적으로 복잡한 공간이나 방대한 현실 세계를 축소 또는 축약시키어 머리 속에서 재구성하고 재현시킬 수 있다. 도형지각능력과 도형유추능력등이 개발되어 물체의 입체적 내용지각과 회전 및 전도된 모습을 머릿속에서 지각해 낼 수 있다.
속독학습은 두뇌를 자극하고 활성화시키어 위와 같이 눈에 보이지 않는 사고력이나 상상력이 지배하는 정신세계를 보다 명확히 때로는 선명하게 확대시키고 풍부히 할 수 있다.

키워드

독서,   속독,   관계지각,   지각,   속독법,   속독학습,   시간,   공간지각