목차
제Ⅰ장 서 론
1. 문제 제기
제 Ⅱ장 본 론
1. 미혼모가족의 발생원인과 특성
1) 미혼모가족의 발생원인
① 개인적인 요
② 가정적 요인(가족요인)
③ 사회적 요인
2) 미혼모의 특성
① 일반적 특성
② 심리적 특성
2. 미혼모가족에 대한 여러 가지 현황
1) 미혼모가족의 실태
3. 미혼모가족의 복지정책
1) 미혼모가족을 위한 복지 재원
2) 미혼모가족의 상담기관 현황
3) 미혼모가족의 보호시설 현황
4) 직업보도
5) 청소년을 위한 성교육과 홍보
6) 미혼모가족을 위한 의료 혜택
7) 모자 복지법을 통한 지원
8) 미혼모 정규교육 기회부여
제 Ⅲ장. 결 론
《 참 고 문 헌 》
1. 문제 제기
제 Ⅱ장 본 론
1. 미혼모가족의 발생원인과 특성
1) 미혼모가족의 발생원인
① 개인적인 요
② 가정적 요인(가족요인)
③ 사회적 요인
2) 미혼모의 특성
① 일반적 특성
② 심리적 특성
2. 미혼모가족에 대한 여러 가지 현황
1) 미혼모가족의 실태
3. 미혼모가족의 복지정책
1) 미혼모가족을 위한 복지 재원
2) 미혼모가족의 상담기관 현황
3) 미혼모가족의 보호시설 현황
4) 직업보도
5) 청소년을 위한 성교육과 홍보
6) 미혼모가족을 위한 의료 혜택
7) 모자 복지법을 통한 지원
8) 미혼모 정규교육 기회부여
제 Ⅲ장. 결 론
《 참 고 문 헌 》
본문내용
하기 원하는 미혼모를 위해서는 아직도 많은 면에서 부족하다고 할 수 있겠다. 우선 주택문제, 직장을 갖거나 기술을 배울 때의 아동의 탁아문제 또는 재학생인 미혼모가 학교로 복학하기 원할 때에 아동의 양육비나 생계비 문제 등 미혼의 어머니들이 현실적으로 부딪치는 이와 같은 문제들에 대한 제도적인 도움 없이는 주위의 따가운 시선을 무시한다고 하여도 사실상 혼자서 아기를 키우는데 따른 여러 가지 문제가 많다. 국가에서는 제도적으로 철저한 뒷받침이 있어야 미혼모가 아동을 키우면서 자립할 수 있을 것이다.
8) 미혼모 정규교육 기회부여
최근 우리나라에서 미혼모 문제의 새로운 양상으로 주로 학생인 10대 미혼모의 문제가 부각되면서 , 학생이 미혼모인 경우 학교로부터 퇴학이 의무화되어 있어 정규교육과정에서 학업을 계속 할 수가 없다. 미혼모가 사회적으로 소속된 학교집단으로부터 소외되면 한 학교 내부의 문제는 해소되었을지라도 그대로 사회 문제화되며 인은 교육체계의 보호를 받지 못하게 된다. 즉 미혼모가 저학력화로 상대적 빈곤모자가족이 될 가능성이 높아지게 되는 것이다. 학생 미혼모들에 대한 특수학교시설과 학업지원을 통해 학업을 계속할 수 있도록 정책척 배려가 요구되어진다.
제 Ⅲ장. 결 론
미혼모가 된다는 것은 순간적인 실수로 인한 것이라기보다는 성장과정과 사회화과정에서 갖게 되는 문제의 표출이라고 할 수 있다. 여기에 더하여 임신으로 인한 사회적 낙인과 함께 미혼모에게만 책임을 묻는 현 사회체계와 입양이후 갖게 되는 깊은 상실감과 죄책감 그리고 사회 재적응의 어려움은 이들의 삶에 큰 장애가 되고 있다. 그러므로 미혼모들을 돕는다는 것은 결국 이들이 문제들을 바르게 이해하고 직면할 수 있도록 돕는 것이며, 올바른 정보 및 가능한 지역사회자원들을 동원하여 최선의 결정을 내리고 실행할 수 있도록 돕는 것이며, 이런 과정 속에서 이들이 겪어야할 갈등과 상실감등을 최소화 할 수 있도록 돕는 것이며, 나아가 사회에의 재적응 및 미혼모라는 특별한 경험이 이들의 미래에 초래할 여러 문제들을 예견하고 적절히 다루어갈 수 있도록 돕는 것이다. 그래서 이런 경험들이 이들의 삶에 장애가 되는 것이 아니라 오히려 더 성숙한 삶을 살게되는 계기가 되도록 도와야 할 것이다. 또한 미혼부의 책임의식이 점점 희박해지고 있는 것에 대응하여 외국과 같이 우리나라도 미혼부 책임의 법제화를 서둘러야 한다. 이것이 남녀 모두 자신의 성생활의 책임의식을 심어주는 계기가 될 것이라 생각된다. 미혼모의 복지수준이 선진 복지국가에 비해 상당히 뒤떨어져 있었다. 이제 조금씩 미혼모 복지제도가 개선되도록 정부에서 노력하고 있다. 첫 술에 배부를 수 없듯이 천천히 발전해갈 수 있도록 여성과 국민의 입장으로 지켜봐야겠다.
《 참 고 문 헌 》
표갑수(1994),[아동 및 청소년 복지론], 청주대학교 출판부
김근조(1986), [미혼모와 사회문제], 서울 아산재단
(미혼모와 입양 관련 싸이트) : http://www.santanara.net/
한국여성개발원 : http://www.kwdi.re.kr
8) 미혼모 정규교육 기회부여
최근 우리나라에서 미혼모 문제의 새로운 양상으로 주로 학생인 10대 미혼모의 문제가 부각되면서 , 학생이 미혼모인 경우 학교로부터 퇴학이 의무화되어 있어 정규교육과정에서 학업을 계속 할 수가 없다. 미혼모가 사회적으로 소속된 학교집단으로부터 소외되면 한 학교 내부의 문제는 해소되었을지라도 그대로 사회 문제화되며 인은 교육체계의 보호를 받지 못하게 된다. 즉 미혼모가 저학력화로 상대적 빈곤모자가족이 될 가능성이 높아지게 되는 것이다. 학생 미혼모들에 대한 특수학교시설과 학업지원을 통해 학업을 계속할 수 있도록 정책척 배려가 요구되어진다.
제 Ⅲ장. 결 론
미혼모가 된다는 것은 순간적인 실수로 인한 것이라기보다는 성장과정과 사회화과정에서 갖게 되는 문제의 표출이라고 할 수 있다. 여기에 더하여 임신으로 인한 사회적 낙인과 함께 미혼모에게만 책임을 묻는 현 사회체계와 입양이후 갖게 되는 깊은 상실감과 죄책감 그리고 사회 재적응의 어려움은 이들의 삶에 큰 장애가 되고 있다. 그러므로 미혼모들을 돕는다는 것은 결국 이들이 문제들을 바르게 이해하고 직면할 수 있도록 돕는 것이며, 올바른 정보 및 가능한 지역사회자원들을 동원하여 최선의 결정을 내리고 실행할 수 있도록 돕는 것이며, 이런 과정 속에서 이들이 겪어야할 갈등과 상실감등을 최소화 할 수 있도록 돕는 것이며, 나아가 사회에의 재적응 및 미혼모라는 특별한 경험이 이들의 미래에 초래할 여러 문제들을 예견하고 적절히 다루어갈 수 있도록 돕는 것이다. 그래서 이런 경험들이 이들의 삶에 장애가 되는 것이 아니라 오히려 더 성숙한 삶을 살게되는 계기가 되도록 도와야 할 것이다. 또한 미혼부의 책임의식이 점점 희박해지고 있는 것에 대응하여 외국과 같이 우리나라도 미혼부 책임의 법제화를 서둘러야 한다. 이것이 남녀 모두 자신의 성생활의 책임의식을 심어주는 계기가 될 것이라 생각된다. 미혼모의 복지수준이 선진 복지국가에 비해 상당히 뒤떨어져 있었다. 이제 조금씩 미혼모 복지제도가 개선되도록 정부에서 노력하고 있다. 첫 술에 배부를 수 없듯이 천천히 발전해갈 수 있도록 여성과 국민의 입장으로 지켜봐야겠다.
《 참 고 문 헌 》
표갑수(1994),[아동 및 청소년 복지론], 청주대학교 출판부
김근조(1986), [미혼모와 사회문제], 서울 아산재단
(미혼모와 입양 관련 싸이트) : http://www.santanara.net/
한국여성개발원 : http://www.kwdi.re.kr
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