[음악치료] 음악치료와 성공사례

목차

Ⅰ.음 악 치 료
♣음악치료의 정의는 무엇인가?
♣음악치료의 대상은 누구인가?

Ⅱ.음악의 영향
1. 사회적 요소
2. 생리적 요소
3. 심리적 요소

Ⅲ.음악활동
1. 감상을 이용한 치료방법
2. 즉흥연주
3. 음악연주그룹
4. 창작, 작곡, 노래 만들기
5. 적극적인 음악감상과 인식, 말하기 유도
6. 삶을 위한 리듬

Ⅳ.장애유형별 치료
1.자폐아의 음악치료
2.뇌성마비를 위한 음악활동
3.청각장애인의 음악치료

Ⅴ.음악치료의 성공사례

본문내용

자극적인 연주와 배경음악(자극적이건 그렇지 않건 상관없이)에 대해 심한 거부반응(우는 소리와 함께 동작으로 음악을 거부하는)을 나타냄.
- 하지만, 자신이 선호하는 몇몇의 동요 혹은 치료사가 세션에서 사용하는 노래를 조용히 불러주는 음악적 자극에 대해 긍정적인 반응을 나타냄.
* 인지 : 적절한 인지기능을 나타냄.
- 수개념에 대한 어느정도의 인지는 가능하나, 그것을 언어로 표현해 내지 못함.
- 글자에 대한 인지가 어느정도는 가능하나, 그것을 언어로 표현하지 못함.
- 색인지도 어느정도 가능하나, 언어로 표현하지 못함.
* 정서 : 정서적인 기능에 있어 어려움을 나타냄.
- 싫고 좋음이 분명하나, 그러한 자신의 감정을 표현하는 것에 있어 적절하지 않은 과잉반응(너무 좋거나 혹은 화가 났을 때, 쓸데없이 과하게 웃는 반응을 나타내고 그러한 반응이 멈춰지지 않는 모습을 나타냄)을 나타냄.
- 자신이 할 수 없다고 생각되거나 혹은 하기 싫은 활동에 대해 부적절한 반응(활동에 참여하지 않으면서 전혀 상관없는 행동 : 다른 악기나 다른 물건을 가리키며 우는 모습 혹은 손으로 귀를 때리는 모습을 나타냄.)을 나타냄.
- 자발적인 동기를 얻기 전까지 매우 소극적이고 자신감 없는 모습을 나타내는데, 이러한 반응은 주로 활동을 거부하거나 부적절한 정서를 표현하는 것으로 방어적인 모습을 나타냄.
- 한 번 자신이 하고 싶다는 생각되는 것에 대해 상당한 집착과 고집스러운 행동을 보임. 즉, 자신이 집착하는 행동이나 활동에 대한 관심을 다른 곳으로 돌리기 위해 많은 시간과 노력이 소요됨.
* 사회 : 사회적인 기능에 있어 어려움을 나타냄.
- 싫고 좋음이 분명하나, 그러한 자신의 감정을 타인에게 적절한 방법으로 표현하지 못함. 즉, 자신의 감정이나 의사를 관철시키기 위해 물건을 상대에게 던진다거나 혹은 손으로 타인을 때리거나 하는 부적절한 사회기술을 나타냄.
- 치료사가 유도하는 활동에 참여할 때, 충분히 할 수 있는 활동임에도 불구하고, 한참동안 치료사의 반응을 살핀다거나 일부러 그런 행동에 대한 참여를 회피하는 모습을 나타냄.
* 운동 : 운동영역에 있어 어려움을 나타냄.
- 팔을 움직이거나 혹은 다리를 움직이는 대근육 문제에 있어 큰 문제를 나타내진 않으나, 걸음걸이나 팔의 움직임이 유연하거나 자연스럽지 않은 모습(걷다가 넘어지는 모습을 이따금씩 보임)을 나타냄. 이러한 부자연스러운 대근육의 움직임을 적절히 조절시키기 위해 적용하는 리듬위주의 음악적 자극에 대해 적절하지 않은 모습(리듬에 따라 팔이나 다리를 움직이지 못함.)을 나타냄. 멜렛을 쥐거나 악기를 잡는 소근육 문제에 있어서도 역시 커다란 문제를 나타내진 않지만, 북을 연주하다가 멜렛을 떨어뜨리는 모습을 이따금씩 나타냄. 이외에 눈-손의 협응이나 손-눈의 협응에 있어서는 커다란 문제를 나타내지 않음.
* 언어 : 수용언어에 있어서는 커다란 문제를 나타내진 않으나, 표현언어에 있어 많은 어려움을 나타냄.
- 수용언어 : 치료사의 지시를 거의 대부분 이해하는 모습을 나타냄. 하지만, 심리적인 문제(자신감의 부족, 적절하지 못한 감정표현)로 인해 치료사의 지시를 이해했음에도 불구하고, 일부러 치료사의 지시에 대해 거부반응을 보이고 고집스러운 모습을 나타냄.
- 표현언어 : 짧은 호흡으로 인해 표현언어에 있어 문제를 나타냄. 즉, 자신의 의사표현을 대부분 무의미한 소리(우는 듯한 소리)로 표현하지만, 의사표현이 절실할 때, 단어위주의 표현을 나타냄(문장표현은 전혀안됨.). 또한 단어를 표현하고자 할 때에도 주로 단어의 첫음절만을 표현하고, 치료사의 유도에 의해 단어를 끝까지 표현하고자 할 때에도 불분명한 발음으로 한 음절씩 끊어 이야기함.
*치료목적(일차적인 문제를 중심으로)
* 주 목 적 : 언어기술의 향상
* 부수목적 : - 집중력의 향상, 지속력의 향상, 대근육 운동기술의 향상, 소근육 운동기술의 향상.
*음악치료 적용
* 호흡조절에 필요한 다양한 음악활동(음악에 맞춰 조절하는 호흡연습, 비눗방울 놀이, 호루라기 불기, 피리연주, 멜로디언 연주)을 통해 호흡의 길이를 향상시킬 수 있도록 유도함.
* 조금씩 길어지는 호흡을 이용하여 아동이 선호하는 노래나 혹은 치료사가 자주 부르는 노래의 음절을 조금씩 늘여가면서 발음할 수 있도록 유도함.
* 비교적 관심을 갖는 색깔악보를 따르는 옴니코드 연주를 통해 집중력과 지속력을 향상시킬 수 있도록 유도함.
* 일정한 박이 유지되는 음악에 따라 북을 연주하는 활동을 통해 대근육 운동기술을 향상시킬 수 있도록 유도함.
* 일정한 박이 유지되는 음악에 따라 북을 연주하는 활동에서 멜렛을 떨어뜨리지 않고 연주할 수 있도록 하여 자연스럽게 소근육 기술의 향상을 유도함.
*음악치료 상황 안에서의 치료적 효과
* 1초 이상 멜로디언을 불기 어려워했던 예전의 모습에 비해 한 마디 이상으로 자신이 직접 손으로 연주하며 그 길이만큼 호흡을 유지하는 놀라운 호흡길이의 향상을 나타냄.
* 색깔악보에 따라 멜로디언을 연주(자신이 오른손으로 멜로디언 건반을 연주)하는 활동을 통해 집중력과 지속력의 향상을 나타냄.
* 6분 이상 일정한 박이 유지되는 음악을 들으며, 멜렛을 잡고 북을 연주하는 활동에서 아동은 한 번 정도 멜렛을 떨어뜨리는 소근육 기술의 향상과 박에 맞춰 양손으로 혹은 한 손씩 번갈아 가며(오른손과 왼손 : 치료사의 지시에 따라) 북을 연주하는 향상된 대근육 기술을 나타냄.
* 멜로디언의 건반을 손가락으로 연주하는 활동을 통해 소근육 기술의 향상을 나타냄.
*일반화
* 정서적으로 불안함을 나타냈던 예전의 모습에 비해 정서적으로 안정된 모습을 나타내고 있다고 함. 즉, 부모님이 하시는 말씀을 비교적 잘 받아들이며 일상생활을 유지하는 모습을 자주 나타낸다고 함.
* 자신의 생각이나 느낌을 적절한 언어적 표현으로 나타낸다고 함(불분명한 발음).
*참고 문헌 : 최병철(1999), 음악치료학, 학지사
김군자, 음악치료의 이론과 실제,양서원
*참고 사이트: http://chsped.com
http://sookmyung.ac.kr/~k9847020
http://my.netian.com/~jymusic

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