원격교육에 관한 고찰

목차

Ⅰ. 원격교육이란?
1.원격교육의 개념
2.전개과정과 배경
3.원리

Ⅱ. 원격교육의 배경과 환경
1.원격교육 발생배경
2.사회 및 문화의 내외적 환경변화
3.현재 학습환경 및 변화추이

Ⅲ. 원격교육의 역사적 발달
1.통신 학습에 의한 원격 교육
2.방송 매체에 의한 원격 교육
3.컴퓨터에 의한 원격 교육
4.국내 원격교육의 발달

Ⅳ. 원격 교육의 기술과 매체
1.인쇄 매체
2.음향 매체
3.시각 매체
4.컴퓨터 매체
5.매체의 선택과 통합

Ⅴ. 평생교육과 원격교육

Ⅵ. 원격교육의 미래

참고문헌

본문내용

비 필요
역동적( 다른 학습자와 협동학습)
높은 가격
사실성
수업용 프로그램의 부족
학습자의 동기 유발
프로그램 제작의 어려움
학습의 개별화 가능
초고속 통신 시설 요구
처리속도와 용량,
교사의 업무 덜어줌
학생의 독창력이나 창의력에 해가될 수도 있음
학습자와 교수자간의
상호작용 편리
정보를 빠른 시간 내에 교환
5. 매체의 선택과 통합
원격 교육에서 활용될 수 있는 적절한 매체와 기술을 선택하기 위해서는 각 매체와 기술이 가지고 있는 특성, 학습자의 요구 및 학습 환경, 그리고 개발 및 관리 비용의 정도 등을 종합적으로 고려함과 동시에 하나의 매체에만 의지하기 보다는 다양한 매체를 통합적으로 활용하려는 전략이 필요하다.
Ⅴ. 평생교육과 원격교육
평생교육
원격교육
일반적 개념
-그 대상을 어느 특정한 누구에게 제한을 두지 않고 평생에 걸쳐 지속적으로 배우는 모든 교육과정을 말한다.
-모든 교육의 포함하는 광의의 교육.
-시간과 장소에 제한을 받지 않고 이용 가능한 모든 교육매체와 테크놀로지를 이용하여 학습자가 스스로 학습을 할 수 있도록 체계적으로 계획된 모든 교육활동
교수자
-교육사자격증 보유자, 특정기술보유자등의 전문가에 의해서 교수될 수 있다.(특정기관이외의 공간에서는 어느 누구나 선경험자가 교수자의 위치를 갖는다.)
-평생교육의 교수자와 동일하나 원격교육의 특성상 학습자와 교수자는 분리되며 특정교육기관이외의 공간에서도 교수가 가능하므로 교수자의 능력과 지식의 정도가 중요하다.
학습자
-어느 누구나 될 수 있다.
-어느 누구나 될 수 있으나 자발적인 참여가 필요한 학습과정이다.
-원격교육이 지원되는 기술적매체가 있어야만 가능하다.
시,공간
-기관에서 이루어지는 경우 제약이 따르며 시간상의 제약도 있는 경우가 많다.
-일정한 기술적 조건이 충족된 매체와 기술이 있으면 언제 어디서든지 들을 수 있다는 점에서 시공간의 제약이 적다.
관 계
-각 기관들과의 상호교류와 연계를 통해 학습의 질을 높일 수 있다.
-교육내용뿐만 아니라 다양한 기술적 지원과 환경등의 연계가 중요하다.
한 계
-기관들간의 연계가 부족하다.
-학습자들에게 평생교육에 대한 인지가 부족하다.
-프로그램이 미흡하고, 획일적이다.
-인격적인 교육이 어렵다(상호작용의 부족)
-빠르게 발전하는 기술제도에 뒤따르기 어렵다.
-투자와 지원이 부족하다.
-교육과 동시에 원격활용을 위한 기술도 학습해야만 한다.
요구
-지속적이면서도 체계적인 학습 기회의 제공이 필요하다.
-평생교육전체에 있어서 정보화의 진행이 필요하다.
-국내 뿐 아니라 국가적인 차원에서 전세계적인 교육으로 탈바꿈해야 할것이다.
-더욱 발전하는 정보통신 기술에 대응해야한다.
-교수자와 학습자간의 단절이 아닌 꾸준한 상호작용을 가능하게 해야한다.
-국가의 다양한 기술지원이 필요하다.
-학습자의 고립, 자가평가의 부족, 의욕상실의 문제점 해결
--> 원격교육은 위에서 살펴본 내용대로 평생교육장에 있어서 다양한 활용이 가능하다. 이러한 원격교육으로 확산되는 평생배움의 세계를 조명하기 위해서는 우선 평생교육과 원격교육의 현재 상황을 알아보아야 한다. 다음과 같다.
Ⅵ. 원격교육의 미래
-->평생교육사회로의 실현을 위해 원격교육은 더욱더 발전되어야 하며 이러한 발전과정에서 기존의 한계점들이 보완되고 정보사회로의 빠른 발전에 뒤따르는 진보가 있어야 할 것이다.
(1)Open-College
-->사이버대학뿐만 아니라 이제는 각 오프라인 대학간의 연계도 활발하다. 교양을 듣고싶은데 자신의 대학에는 강좌가 없는경우, 혹은 듣고싶은 타대학의 강의가 있으면 온라인으로 수강을 가능하게하여 학점을 인정해주는 제도도 미래 원격교육의 한 모습이다.
많은 대학을 연결한 동시쌍방향형 수업을 받거나 실시간 채팅이나 토론장등의 동기부여로 성인학습의 단점인 자율적의지를 촉진시킨다.
(2)위성통신
-->IT기술을 통한 적극적 도입, 활용, 지원과 위성통신을 통한 교육체계로 국내는 물론 해외의 프로그램들을 학습할 수 있도록 지원한다.
(3)평생교육의 원격교육화
--> 원격교육을 포함하는 평생교육의 장으로 영역을 확대하여 원격교육의 장점을 최대한 활용하여 모든 평생교육의 분야에 활용한다. 학교교육뿐만 아니라 여타 평생교육기관의 교육, 기업교육, 모든 연령의 아동, 노인, 여성등의 교육에 원격교육화로 다양한 기술지원을 통해 학습의 질을 높이고 그 참여도와 성실도를 높인다. 시공간의 제약이 없이 어떠한 별도 기관없이 교육을 생활화하며 교육에의 접근성을 높이는 것이다.
(4)네트워크
-->다양한 매체의 통합적 기술지원이 요구되는 원격교육은 네트워크가 매우 중요하다. 도시와 지방, 나라와 나라,개인과 개인을 하나로 하여 학습자들간의 교류를 원할히 하며 스스로 학습내용의 질을 검토하도록하고 학습자의 고립을 해결한다.
(5)친환경적 원격교육
-->원격교육하면 떠오르는 기계적이고 인위적인 느낌이 제외시키고 화면상에 나타나는 교재의 내용, 학습내용의 구성들이 보다 학습자에게 친극하게 다가가면서 친환경적인 이미지가 될 수 있도록 노력한다.
-참고문헌-
"평생교육을 위한 원격교육", 시라이시 가쯔미외, 김영주 역, 지구문화사, 2002
"원격교육과 사이버교육 활용의 이해", 임철일, 교육과학사, 2005
"원격교육론", 김희수, 한올출판사, 2003
"원격교육의 이해", 정인성, 교육과학사, 1999
"2001년 교육정보화촉진시행계획", 교육부, 2000
"원격교육의 이론과 실제", 김영환외, 학지사, 2003
"원격교육활용론", 김재웅.정인성, 한국방송통신대학교출판부, 2002
* 목 차
Ⅰ. 원격교육이란?
1.원격교육의 개념
2.전개과정과 배경
3.원리
Ⅱ. 원격교육의 배경과 환경
1.원격교육 발생배경
2.사회 및 문화의 내외적 환경변화
3.현재 학습환경 및 변화추이
Ⅲ. 원격교육의 역사적 발달
1.통신 학습에 의한 원격 교육
2.방송 매체에 의한 원격 교육
3.컴퓨터에 의한 원격 교육
4.국내 원격교육의 발달
Ⅳ. 원격 교육의 기술과 매체
1.인쇄 매체
2.음향 매체
3.시각 매체
4.컴퓨터 매체
5.매체의 선택과 통합
Ⅴ. 평생교육과 원격교육
Ⅵ. 원격교육의 미래
참고문헌

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