영,유아를 위한 교사의 역할

소개글

영,유아를 위한 교사의 역할에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 영아를 위한 교사의 역할
1) 영아의 발달적 특성을 이해하는 역할
2) 신뢰감 형성을 도와주는 역할
3) 영아의 기질적 특성을 존중해 주는 역할
4) 또래와의 상호작용을 돕는 역할
5) 놀이의 참여를 돕는 역할
6) 일상생활을 돕는 역할

2. 유아를 위한 교사의 역할
1) 상호작용자로서의 교사의 역할
2) 놀이 촉진자로서이 교사의 역할
3) 사회적 관계형성을 도와주는 교사의 역할
4) 정서적 발달을 지원해 주는 교사의 역할
5) 기본생활습관 지도를 돕는 교사의 역할
6) 관찰자 및 평가자로서의 교사의 역할

3. 자신의 교사로서의 자질에 대한 자체 평가
1) 영아반 교사로서의 나
4) 유아반 교사로서의 나

* 참고문헌

본문내용

을 것 같다. 그리고 영아들에게 있어서는 반복하는 것과 교사가 시간을 충분히 주고 기다려 주는 것이 필요한데 성격 급한 본인은 아마 영아들이 스스로 하는 것을 지켜보다가 양말을 신겨주거나 옷을 입혀주는 등 해결해야 할 과제를 교사가 빨리 해결해 주려고 할 것이다. 그리고 항상 온화하고 따뜻한 자세로 영아들을 대해 주어야하는데 화가 났을 경우 영아들에게도 무서운 선생님이 되지 않을 걱정이 된다. 그러나 냄새를 잘 맡는 코로 영아들의 기저귀 상태, 혹시 대변을 보면 신속하게 처리를 해줄 수 있을 것 같으며 다년간의 기저귀를 갈아본 솜씨로 영아들이 기저귀 갈이 시 편안함을 느낄 수 잇게 해줄 수 있을 것 같다. 또한 기저귀를 갈면서 많은 상호작용과 노래를 불러 주며 교사와 가까워 질 수 있도록 할 수도 있을 것 같다. 어투가 느린 편이고 발음도 정확한 편이어서 영아들과 상호작용 시 천천히 또박또박 말할 수 있어서 영아들에게 모델링이 되어 줄 수도 있을 것 같다. 그리고 은어나 비속어를 사용하지 않아 영아들에게 좋은 언어 모델링을 보여줄 수 있을 것 같다. 이야기하는 걸 거리는 편이 아니어서 학부모님들과 대화를 하며 영아들에 대한 정보를 고유하고 영아들의 일과 생활과 발달 상황에 대해서 전달하는 등의 역할은 적극적인 자세로 임할 수 있을 것 같다. 무언가를 만드는 것도 좋아하여 견고하고 영아들의 발달에 적합한 질좋은 교구 만드는 것을 즐거운 마음으로 할 수 있을 것 같다. 개인적으로 생각하기에는 유아반 보다는 영아반 교사가 더 매력적이라고 생각이 든다.
4) 유아반 교사로서의 나
유아반 교사가 되기 위해서는 유아들과의 상호작용에 능숙한 교사가 되어야 할 것 같다. 또한 교사들에게 모범을 보여하며 좋은 모델이 되어야 할 것이다. 특히 기본생활습관지도에 있어서 교사가 편식을 하는 모습을 보여서는 안 될 것 같은데 야채를 잘 안 먹는 나로서는 과연 좋은 모범을 모일 수 있을지 걱정된다. 아이들과 함께 식사를 하게 되면 교사의 식습관이나 행동 등이 유아들에게 영향을 미칠 것인데 젓가락 사용 또한 바르지 못하여 유아들에게 젓가락 사용을 어떻게 지도해야할지 난감할 것 같다. 그러나 주변 환경이나 사물에 호기심이 많고 탐색을 좋아하기 때문에 유아들에게 자극을 줄 수 있는 환경구성과 놀이감 제공에는 도움이 될 것 같다. 유아들을 관찰하여 일일이 기록하는 것도 교사의 중요한 역할이라고 하였는데 꼼꼼하게 정리하여 누적시키는 것은 부지런하게 하여야 하는데 게으름 때문에 밀리거나 빼먹을 것 같기도 한다. 하지만 어느 연령이든 교사가 되어 아이들을 지도하게 된다면 아이들을 위해서 헌신적으로 지도하고 좋은 모델링을 보여주기 위해 노력하는 교사가 될 것이다. 또한 부족한 점을 보충해 나갈 수 있도록 항상 공부하고 연구하는 교사가 될 것이다.
* 참고문헌
1. 삼성복지재단(2003), 삼성어린이집 영ㆍ유아 프로그램 총론, 다음세대.
2. 삼성복지재단(2002), 효과적인 영아 보육을 위한 지침서, 다음세대.
3. 김혜경유희정(2004), 영ㆍ유아 프로그램, 창지사.

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