[과외]중학 국어 1-1학기 중간 1단원 문학의 즐거움 예상문제

목차

1. 문학의 즐거움
1)새봄
2)아버지의유물
3)어린날의초상
4)이해의선물
바로바로체크
1)자장노래
2)4교시가끝났다
3)강아지똥

본문내용

는 아이의 영악함
④ 거래의 개념을 가르쳐 주지 않은 어른의 무관심
⑤ 귀중한 과일을 내놓은 아이의 선량함
[구절의 이해]
㉡의 구체적인 내용은? ②
① 남매에게 아름다운 열대어를 판 것
② 어린아이의 순수함을 지켜 준 것
③ 돈의 가치를 깨닫게 해 준 것
④ 열대어를 몇 마리 더 준 것
⑤ 열대어에 대한 이해의 부족함
※ 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.(9～12)
(가) 벚꽃 지는 걸 보니
푸른 솔이 좋아.
푸른 솔 좋아하다 보니
벚꽃마저 좋아.
(나) 자장자장 우리 애기
선녀같이 예쁜 애기
곱게 곱게 자는 방에
괴도 개도 아니 온다.
자장자장 우리 애기
샛별같이 맑은 눈에
조랑조랑 맺히어라.
(다) 왼손에는 우리 반 구석 어디에서나 밥과 반찬을 방어할 수 있는 강철 도시락, 오른손에는 공격과 방어를 겸할 수 있고 사정 거리가 79센티미터인 포크 미사일, 눈, 코, 귀로 구성된 완벽한 레이더망!
레이더에 목표물 포착,
1.4초 내에 사정 거리 접근,
0.1초 내에 목표물 명중,
0.2초 내에 도시락으로 수송,
0.3초 내에 방어와 동시에 등 돌려 후퇴!
[시의 내용 이해] ★★
(가)의화자가 푸른 솔을 좋아하는 이유는? ②
① 꽃의 화려함에 싫증이 나서
② 변하지 않아서
③ 벚꽃보다 화려해서
④ 벚꽃을 돋보이게 해서
⑤ 꽃만 있으면 단조로우니까
[시의 주제] ★★★
(가)가 우리에게 전하고자 하는 내용은? ④
① 변화를 추구하는 삶② 자기 주장이 뚜렷한 삶
③ 남을 도와주는 삶④ 남과 조화를 이루는 삶
⑤ 화려하고 아름다운 삶
[시의 내용이해]
(다)에서 지은이는 점심 시간을 무엇에 비유했는지 쓰시오. 전쟁
[시의 소재]
(나)에서 아기의 잠을 방해할 수 있는 소재를 모두 골라 쓰시오. 괴, 개
※ 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.(13～19)
(가) 벚꽃 지는 걸 보니
푸른 솔이 좋아.
푸른 솔 좋아하다 보니
벚꽃마저 좋아.
(나) 어느 시골에 가난한 아버지가 살고 있었다. 그는 얼마나 가난했던지 아들들에게 남겨 줄 것이라고는 맷돌과 표주박과 대나무 지팡이와 장구뿐이었다. 가난한 아버지는 숨을 거두기 전에 세 아들을 불러 앉혔다.
“내가 너희들에게 남겨 줄 것이라곤 아주 보잘것이 없는 이런 것밖에는 없구나. 내가 죽거든 이 ( ㉠ ) 이라도 가지고 분수대로 잘 살도록 해라.”
아버지는 이런 말을 남긴 다음 큰아들에게는 맷돌을, 둘째 아들에게는 표주박과 대나무 지팡이를, 그리고 셋째 아들에게는 장구를 준 후에 숨을 거두었다.
(다) 이래서 둘째 아들과 도깨비는 정신 없이 마을 부잣집으로 갔다. 부잣집 식구들이 모두 깊은 잠에 빠진 탓에 온 집안은 쥐죽은 듯 조용했다. 도깨비는 부잣집 문 앞에서 둘째 아들을 세워 놓고,
“여보게, 자네는 여기서 기다리고 있게. 내가들어가서 딸의 혼을 꾀어 올 테니.” 하고는 그 집으로 들어갔다.
(라) 호랑이는 앞발을 공중으로 들고 춤을 추면서 막내아들 가까이 오고 있었다. 막내아들은 장구 소리에 맞추어 노래를 부르고, 호랑이는 춤을 추고……. 그들은 한참동안 이렇게 하면서 마을 쪽으로 내려왔다. 호랑이도 춤에 정신이 팔린 듯 아무것도 생각지 않고 그를 따라 마을로 내려왔다. 마을 사람들은 호랑이가 장구 소리에 춤추는 것을 보고,
“참 이상한 일도 다 보는구나!”
모두 이런 이야기를 하면서 돈을 던져 주었다.
(마) 나는 그 집에서 초등 학교에 입학을 했습니다. 그리고 막내인 내 동생은 내가 3학년이 되던 해, 만 다섯 살도 안 된 나이로 내가 다니는 학교에 입학을 했습니다. 내가 학교에 가고 없으면 ㉡유복녀(遺腹女)로 태어난 동생이 심심하고 외로워서 어머니께서 수업중인 교실마다 찾아다니며 어머니를 난처하게 했기 때문입니다. 동생은 어머니의 목소리가 흘러 나오는 교실을 찾아 내어 문을 빠끔히 열고는 “엄마, 나 심심해!”, “엄마! 나 배고파!” 했습니다. 학생들은 동생이 귀여워 까르르 웃어 댔지만, 어머니는 마음이 아프셨던 것입니다.
(바) 동생의 손을 잡고 학교를 향해 팔랑팔랑 걸었습니다. 날아갈 듯이 즐거운 마음이었습니다. 그런데 학교에 도착해 보니 1학년과 3학년이 각각 다른 곳으로 소풍을 간다는 것입니다. 3학년은 1학년보다 조금 더 먼 곳으로 간다고 했습니다. 예측하지 못했던 일이었습니다. 난감했습니다. 도시락을 둘로 가를 수도 없을뿐더러, 어린 동생을 혼자 보내는 것도 마음이 놓이지 않았습니다. 어찌할 바를 모르고 발만 동동 구르다가 나는 결정했습니다. 저 어린 동생을 위해 오늘 하루 학부형이 되어야겠다고 말입니다. 담임 선생님께 말씀드렸더니 흔쾌히 승낙하셨습니다.
[글의 내용 이해]
(가)를 바르게 이해한 사람은? ①
① 영수 : 이 시의 계절적 배경은 봄이구나.
② 철수 : 이 시는 자연 보호에 대하여 노래한 시구나.
③ 현수 : 이 시의 분위기는 웬지 슬프고 어두운 느낌이다.
④진수 : 푸른 솔을 좋아한다고 했다가 다시 벚꽃을 좋아한다.
⑤한수 : 벚꽃은 아름답지만 잠시 피었다 지기 때문에 소나무의 불변함이 참된 가치가 있는 거야.
[시의 내용 이해] ★★
(가)에서 시인이 생각하는 가장 바람직한 인간상은? ③
① 다른 사람의 의견에 잘 따르는 사람
② 규칙을 잘 지키고 예의가 바른 사람
③ 여러 사람의 개성을 인정하고 존중하는 사람
④ 큰 꿈을 가지고 적극적으로 생활하는 사람
⑤ 옳다고 생각하는 것을 끝까지 이루는 사람
[( ) 채우기] ★★★
㉠에 들어갈 단어로 적절한 것은? ②
① 유언② 유물③ 유서
④ 추억⑤ 재물
[글의 내용 이해] ★★
옛 이야기의 특성인 비현실성이 잘 드러나는 글끼리 묶인 것은? ③
① (가), (나)② (나), (다)③ (다), (라)
④ (라), (마)⑤ (마), (바)
[단어의 이해] ★★
㉡의 뜻을 쓰시오. 어머니의 뱃속에서 아버지를 여의고 태어난 딸
[문단의 이해] ★★
동생의 철없는 행동이 잘 나타나 있는 글은? ④
① (나)② (다)③ (라)
④ (마)⑤ (바)
[글의 특성] ★★
다음 중 자기의 체험을 바탕으로 형식이나 내용의 제한 없이 자유롭게 쓴 글끼리 묶인 것은? ⑤
① (가), (나)② (나), (다)③ (다), (라)
④ (라), (마)⑤ (마), (바)

키워드

강아지똥,   자장노래,   이해,   선물,   희곡,   새봄,   초상,   버찌씨