아동복지

소개글

아동복지에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

에 대한 정보. 지역사회자원에 대한 정보, 사회복지 서비스에 대한 정보, 정부의 보육정책과 예산에 관한 정보 등 모든 정보를 수집하고 데이터베이 스화해서 필요한 경우 신속하고 전문적으로 제공할 수 있어야 할 것이다.
넷째: 보육시설의 사회복지 기능 강화 -- 보육시설은 아동의 성장, 발달을 도와주기 위한 양육 기능 을 담당함과 동시에 지역사회 내 자원을 동원하여 아동, 부모, 지역사회 주민들의 다양한 욕구에 부합하는 서비스를 제공하는 사회복지기관의 기능을 가지고 있다 그러므로 보육 대상자에게 포 괄적 서비스를 제공해 주고 자원봉사조직화 및 부모참여 프로그램을 개발하여 보육시설의 사회 복지 기능을 강화해 나가야 할 것이다.
다섯째: 보육서비스의 질적 수준 향상-- 보육시설 설치 및 운영 기준을 강화하고, 다양한 보육 욕구 에 부합하는 맞춤식 보육서비스를 확대하고 보육의 물리적 환경과 프로그램의 수준을 향상시켜 야 한다.
제 14 장 아동과 학교사회복지
1. 학교사회복지는 점차 확대되고 있다. 학교사회복지사가 있는 학교를 방문하여 현재 하고 있는 서비스와 프로그램이 무엇인지, 어떤 학생들에 더 주력하는지, 전체를 위한 학교사회복지의 역할이 무엇인지 알아보시오.
: 인근학교에 학교사회복지사가 있는 곳이 없어 방문 할 수 가 없었다. 그래서 짐작으로 학교에서 흔히 문제아로 보는 두드러지게 표면적으로 문제가 보이는 학생들에게 주력하지 않을까 생각해 보았다. 그리고 지역사회의 진실 된 봉사활동을 연계시켜주며, 학생들의 성장을 도와주는 집단프로그램을 많이 실시할 것으로 생각이 든다. 그러면 교재에 있는 학교사회복지의 역할이 무엇인지 알아보자
① 교육의 목적을 성취하도록 지지한다.
② 학교 현장에서 학생과 가족 간의 연결자로서의 역할을 한다.
③ 학교의문제에 대한 예방적. 치료적 접근을 제한한다.
④ 문제학생에 대한 해결자와 대변인 역할을 한다
⑤ 지역사회자원과의 연결을 가능케 하는 기능과 역할을 한다.
⑥ 학교 재에서의 집단 활동 프로그램을 계획하고 진행한다.
⑦ 학교 내에 있는 다양한 전문 집단간의 연결망을 운영한다.
2. 학교사회복지사가 학교에 정식으로 임용이 되기 위한 방법은 무엇인가?
: 학교사회복지가 하나의 전문직으로 학교라는 제도의 일부분이 되려면 먼저 제도화가 되어야 할 것이다. 제도화된다는 것은 다음의 몇 가지를 전제로 한다.
① 학교사회복지사라는 전문직이 학교라는 제도권에서 어떤 지위와 역할을 할 수 있다는 것을 법으로 명시하여야 한다.
② 전문자격제도를 실시하여 자격이 있는 사회복지사를 더 많이 확보해야 한다.
③ 학교사회복지에 대한 적극적 홍보를 하여야 한다.
④ 사회복지계를 중심으로 학교위기관리 팀을 구성하여 관리하여야 한다.
3. 학교사회복지사가 사회복지사 1급과 학교사회복지사 자격증으로 학교에서 사회복지실천을 하는 데 충분하다고 보는가, 아니면 다른 그 무엇이 더 필요하다고 보는가?
: 두 가지 자격증으로는 부족하다고 생각한다. 일단 학교라는 조직을 이해할 수 있는 또 다른 이론적 교육이 필요할 것으로 생각하며, 아이들의 발달과정을 이해하는 좀 더 깊은 전문적 교육이 더 깊이 필요하며, 상담적 기술이 많이 필요할 것이므로 그에 따른 자격증도 보충되어야 할 것이다. 그리고 무엇보다 중요한 것은 사회사의 자질은 봉사와 서비스라는 철학을 가진 이여야 하는데 그것을 가려내기가 힘들므로 그 동안의 평소에 해왔던 봉사활동 내역이 반영되어야 할 것이다.
제 15장 아동 정신건강
1. 아동의 정신건강 문제를 유발하는 다양한 원인을 설명하시오.
1) 생리적 손상 혹은 유전적 비정상 - 임신상태에서 부적절한 약물의 오. 남용이나 건강관리의 소홀 이 아동의 정신건강 문제를 일으킬 수 있다.
2) 아동학대 및 폭력 - 가족원 누군가에 의해 다른 가족 구성원에게 가해지는 폭력은 인간에 대한 기 본적 신뢰와 인간성을 파괴하고 그러한 폭력이 중단된 이후에 피해자에게 심각한 정신적 후유증을 남기게 된다.
3) 열악한 양육환경.(방임적 양육 환경) - 아동이 물리적으로 열악하거나 정서적 자극이 없는 양육환 경에서 여러 가지 개인 내적 문제를 갖게 되는데 즉각적 만족을 얻지 못할 때 이를 수용 할 수 있는 능력 발달을 하게 된다.
4) 부모와의 부적절한 애착관계 - 불안전 애착을 이루는 유아는 안전 애착을 이룬 유아보다 훨씬 정 신적 행동적 문제를 가질 확률이 높다.
2. 정신건강 문제를 아동의 부모가 가지는 죄책감을 경감시킬 수 있는 방안을 제시하시오.
: 부모는 장애의 원인에 대한 불확실한 의심을 품고 자신의 이웃이 나쁜 유전자나 건강 문제 등으로 자신들을 비난하고 무시하지나 않을까 걱정한다. 그래서 상담자는 부모가 ① 자녀의 장애에 대한 점 보. 예후. 강점과 제한점을 알 수 있도록 도와주며, ② 부모가 아동의 호전을 저해 할 수 있는 감정이 난 태도를 다룰 수 있도록 도우며 ③ 교육 의학. 정서 및 재정적 지원을 하는 국가기관이나 지역 단 체에 관한 정보 제공 ④ 부모가 아동에 대한 현실적 기대를 하도록 도와준다. ⑤ 부모로 하여금 자녀 가 자신의 인생을 선택할 권리. 잠재력 및 능력이 있는 유일한 인격체임을 받아들이도록 격려한다.
3. 사회복지기관을 방문한 빈곤 가정의 아동이 자폐아동과 유사한 징후를 보이고 있다. 여러분이 사회복지사라면, 이 아동을 위한 사회복지기관, 교육기관, 의료기관 간의 구체적 연계 방안을 제시하시오
먼저 아이의 상태를 정확하게 진단할 필요가 있다. 그래서 ① 의료기관을 연결해주고 그에 따른 진단이 나오면 ② 심리치료사나 놀이치료 등 교육기관을 연결해주고, 그리고 ③ 가정 상태를 사정해서 그에 대한 적절한 개입이 필요 할 것이다. 이 경우 대부분 어머니가 많이 지쳐 있거나 심리적 불안정 상태인 경우가 많다. ④ 어머니는 자신의 상태를 객관적으로 바라 볼 수 있는 안목을 키울 수 있게 부모교육이나 아이에 대한 바른 양육법을 배울 수 있게 교육 프로그램에 참여하도록 한다. ⑤ 봉사단체의 가사 도우미를 연결하여 어머니가 시간적, 심리적 여유를 가질 수 있도록 한다. ⑥ 그리고 아이의 증상과 비슷한 아동을 둔 부모들의 모임을 연결해 정보를 공유하도록 한다.

키워드

제 2장 아동의 권리,   제 3 장 아동복지의 역사,   제 4장 아동복지의 전제조건과 원칙,   제 5장 아동기의 특성과 아동 발달 이론,   제 6 장 아동복지의 대상 기능,   제 7 장 아동복지의 실천방법과 기술,   제 8 장 아동복지정책과 제도,   제 15장 아동 정신건강