청소년기 발달과 사회환경

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청소년기 발달과 사회환경에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

1. 서 론
청소년기라 함은 아동기에서 청년기로 넘어가는 과도기로서 과도기적 발달적 특성이 나타나는 시기이다. 연령적으로는 11세~18까지로서 우리나라 청소년들은 중, 고등학교 시절에 해당한다. 청소년기는 특히 사춘기 이차적 성징의 발달과 아울러 신체 발달에 따른 심리적 경험과 미래 삶에 대한 틀이 형성되는 중요한 시기이다. 청소년기의 발달은 신체적 변화와 정신적 변화, 사회, 정서적 변화가 활발히 이루어지는 시기로서 이러한 변화들은 청소년기 심리적 발달과 변화들을 불러일으키며 이 시기의 가장 큰 변화는 신체적 발달과 성적 성숙이다. 사춘기의 신체적, 생물학적 변화들은 청소년기 동안 어떤 문화권의 청소년들에게나 발달의 핵심 부분이다. 여기서 우리는 그 발달단계들을 알아보고 그에 따른 청소년기의 복지실천을 위한 방향, 복지실천을 위한 법, 제도 등을 알아보도록 하자.
2(1) 신체 및 생리적 발달
신체적 발달
청소년기에 일어나는 가장 현저하고 급격한 변화는 ‘성장 급등’또는
‘성장 폭발’이라고 표현될 만큼 빠르게 일어나는 신체적인 성장이다.
청소년기의 신체 성장률은 건강과 영양상태가 좋아지고 보건이 질
적으로 향상됨에 따라 점점 더 빨라지고 있다. 사춘기를 겪게 되서
성장급등 현상이 나타나는데, 성장급등 현상은 신장과 체중뿐만 아
니라 근육, 골격, 신경, 얼굴, 내장, 생식기관 등에도 나타난다. 특히
내분비선의 활발한 분비로 인하여 성적 발육이 시작되어 신체생리
상의 남녀 특징이 라고 볼 수 있는 제 2차 성징이 완성된다. 이러한
제 2차 성징의 발달로 신체 형태나 기능에서 성인의 성적 특징이
뚜렷이 나타나고 그 동안 잠복되어 있던 성적 욕구가 싹트기 시작
한다.
2(2) 인지적 발달
청소년기의 인지적 특성은 Piaget의 분류인 감각 운동기, 전 조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기 중에서 마지막 단계인 형식적 조작기에 해당한다. 청소년기에 도달한다 해도 누구나 형식적 조작 능력을 획득하는 것은 아니지만 Piaget의 인지 발달 이론에 의하면 형식적 조작 능력을 획득하는 시기이다. 이 시기에는 실제적인 것뿐만 아니라 가상적인 것을 논리적으로 사고하고 가설을 설정하며 ‘모든 가능성’을 체계적으로 검증할 수 있는 조합적 분석이 가능하게 된다. 청소년기는 사물과 상황에 대한 추상적, 논리적, 합리적인 사고 능력이 상당한 수준에 이르게 되면서 아동기 때보다 더 넓고 풍부하며 복잡한 고차원적인 사고를 할 수 있게 된다.
●추상적 사고
추상적 사고란 엄밀히 말해서 직접 경험되지 않았지만 감각을 통해서 얻어질 수 있는 정신적 개념이나 과정이다. 예를 들면 시간, 우정, 믿음 등의 개념이나 현상을 이해하는 것인데, 청소년들은 그들이 더 어렸을 때 할 수 없었던 방법으로 정치, 도덕, 종교에 관해 논의할 수 있게 된다.

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