초등음악과 교수학습지도안

목차

1.주제 설정의 배경

2. 수업의 방향

3.수업의 설계

4. 기대되는 효과

본문내용

이어 표현해 봅시다.
유. 그림을 동작하나하나 시범을 보이면서 설명해 준다.
유. 기본 동작이므로 확실히 익힌다.
유. 시범을 보이다가 아이들이 어느정도 숙달하면 아이들끼리만 하도록 한다.
창조적
표현
하기
T11.자, 그럼 이제 기본 동작을 배웠으니까 좀 다른 동작 2가지만 더 배워보기로 하겠어요. 그림을 자세히 보고 선생님과 함께 배워 볼까요?
Sn.(그림을 보고 선생님을 따라하면서 동작을 익힌다)
T12. 자 그럼 이제 지금까지 배운 세가지 유형의 춤 동작을 한꺼번에 해보도록 하겠어요. 정간보위에 동작의 번호를 붙일테니 이 순서대로 해 보세요. (순서를 바꾸어도 해본다)
Sn. 다같이 표현해 본다.
자. 정간보, 자석
발표
하기
T13. 모두들 너무 열심히 잘 했어요. 그럼 이번에는 우리 이 세가지 동작을 기본으로 하면서 자신만의 몸동작을 한번 표현해 볼까요? 기본동작을 바탕으로 마음껏 민요에 맞춰 다른 동작으로 표현해 보세요. 자 선생님이 장단을 쳐줄테니 도라지 타령을 부르며 한 번 표현해 볼까요?
Sn. (노래하면서 소고춤을 창의적으로 표현한다.)
T14. 자, 너무 잘했어요. 자 그럼 이번에는 조별로 발표해 볼까요? 선생님이 지적한 조는 장단에 맞춰 자신의 소고춤을 춰 보세요. 자, 누가 가장 재미있게 잘 하는지 볼까요?
Sn. 장단에 맞춰 소고춤을 춘다.
자. 정간보, 장구
유.창의적으로 표현하도록 하되 기본동작에서 너무 벗어나지 않도록 한다.
정리
소감
말하기
T16. 자, 오늘 민요를 부르면서 소고춤을 부르니 어땠나요? 누가 느낌을 말해볼까요?
S7. 네, 민요를 더 친근하게 느껴집니다.
S8. 즐거웠고, 민요가 정말 흥겨운 노래라는 걸 알게 됐습니다.
T18. 좋아요. 그럼 이제 마지막으로 도라지 타령에 맞춰 마음껏 소고춤을 춰 봅시다. 다음시간에는 화음삼형제를 배울 꺼에요
자. 장구
자. 평가 계획
정간보의 노랫말을 장단의 길이에 맞게 읽을 수 있는가?
말하듯이 자연스러운 목소리로 민요를 불렀는가?
소고로 기본박을 치며 노래 부를 수 있는가?
기본동작을 이용하여 창의적으로 춤동작을 만들어 표현하였는가?
차. 판서 계획
제재명: 4.도라지 타령
학습문제: 도라지 타령에 어울리는 소고춤을 만들어 보자.
카. 협의할 사항
민요의 흥을 저절로 느낄 수 있게 하기 위해서는 어떠한 방법들이 필요할 것인가?
4. 기대되는 효과
창의적인 표현 활동은 음악이 어떠한 기능을 하고, 어떻게 생성되는지에 대하여 알 수 있는 활동이다. 어떤 연령의 학생이든 창의적인 표현 활동을 통하여 음악의 내적 작용을 탐구하고, 음악에 대하여 배운 것을 자신의 작품에 활용해 보는 기회가 주어져야 한다. 창의적인 표현 활동을 통하여 모든 학생은 자기의 능력을 최대한 발휘하여 음악적 소재를 독창적으로 다룰 수 있는 기회를 가지게 되므로 보다 음악적으로 표현할 수 있다. 따라서 몸동작을 창의적으로 표현함으로써 아동들은 자신의 능력을 발휘하게 되는 것이다. 또한 이번 제재가 민요인 만큼 민요가 저절로 생겨나는 특징을 더 수월하게 파악할 수 있을 것이다.

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