교육 불평등의 문제에 대하여..

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교육 불평등의 문제에 대하여..에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 교육 불평등의 개념
1.1. 교육기회 균등의 개념
1.2. 교육기회 균등의 변천

2. 교육격차의 인과론
2.1. 교육격차를 보는 시각
2.2. 지능 결핍론
2.3. 문화환경 결핍론
2.4. 교사 결핍론과 그 보완

3. 학교 불평등의 접근모형
3.1. 사회적 지배구조모형
3.2. 사회적 체제 접근모형
3.3. 교육 균형발전 모형
① 사회구조 및 배경요인
② 학교사회의 체제적 요인
③ 학급 내(內) 대인지각적(對人知覺的) 요인

4. 과제와 전망

본문내용

급시켜, 교육격차를 유발하게 된다. 이 격차는 학교의 재정적 지원의 근원과 정도, 부모가 학교 교육과정 구성과 결정에 주는 영향력의 정도, 생태학적으로 학교 내에서 학생의 계층배경에 따른 집단 구성, 교사의 학업성취 기대수준 등으로 표출된다. 이러한 현상은 교육효과의 불균등을 초래하기 쉬운데, 구조적인 차이가 학교의 기능적 요인과도 연관을 갖게 된다는 의미를 가진다.
③ 학급 내(內) 대인지각적(對人知覺的) 요인
학교교육 체제의 불평등 요인은 학습 내의 교사와 학생의 상호작용에서의 대인지각, 기대, 평가 등에서 보다 구체적으로 나타난다. 즉, 교사가 지각하는 학생의 특성(사회계층, 능력 등)은 학생의 학업성취에 대한 기대 및 평가에 영향을 주게 된다. 이것은 교사의 외형적 행동보다 마음속에 가지고 있는 학생 개인에 대한 지각이 학급 내 대인지각의 차이를 가져오는 중요한 요인이 됨을 알 수 있다. 앞에서 교육격차의 인과를 교사 결핍론으로 살펴본 경우 그 보완측면으로 제시된 교사의 자기충족예언이나 김병성(1986)이 제시한 교사의 기대(사회심리학적 기제 5가지)도 같은 맥락에서 설명될 수 있다.
이상의 모형에서와 같이 교육 불균등의 문제는 학교 외적 요인인 학생의 배경적 특성이 교육 내적 요인인 학교의 체제적 특성에 깊이 연관되어 있으므로, 이에 관한 상호 관련적인 검토가 필요하다. 특히, 최근의 연구동향은 교육 내적 조건의 변화가능성 때문에 점차 학교의 내적인 특성과의 상관성에 강조점을 두고 있다. 교육의 균형발전의 과제는 다음과 같이 정리할 수 있다.
첫째, 지역간, 공사립별, 남녀별에 따른 교육격차가 발생하지 않도록 교육시설, 교사의 질 등을 균형있게 발전시킨다.
둘째, 교육과정과 교수변인을 교육과정의 균등화에 맞도록 개선한다.
셋째, 학교의 사회심리적 환경을 개선한다.
4. 과제와 전망
교육 불평등은 접근기회의 불평등과 결과의 불평등으로 나누어 볼 수 있는데 이를 타개하기 위해서는 교육기회를 보장하고 다양한 전략을 모색하는 것이 중요하다. 전략의 예로, 의무교육 연한의 연장, 교육의 균형 투자, 학교교육의 하류계층 확대, 평생교육 차원에서 교육 불평등을 시정하기 위한 제반 사항 조처 등을 들 수 있다. 영국에서는 플라우든 보고서를 통해 적극적 차등정책이라는 관점에서 교육우선지구정책이 실시되었으며, 미국에서는 하류계층 아동들을 위하여 헤드스타트운동을 펼치는 등 보상교육을 통한 교육 불평등을 시정하기 위한 조치를 적극적으로 실시하고 있다.
우리나라의 경우 교육격차를 파생시키는 가장 중요한 변수가 도시농촌의 지역별 차이와 사회경제적 지위에 의한 영향, 그리고 성별에 따른 차이가 특징적인 것으로 지적될 수 있다. 한정신의 연구(1980)에 의하면 지능이나 학교 성적 등 모두 도시농촌 사이에 현저한 격차를 보인다고 한다. 그러나 이와 같은 교육격차를 파생시키는 보다 중요한 변수가 교육의 내적 조건 속에 놓여 있다는 사실에 주목해야 할 것이다. 첫째, 교육의 자원변인으로서 학교의 구조 및 시설, 교사 및 행정가의 특성, 각종 교육여건을 들 수 있다. 둘째, 교육과정에 관련된 변인으로 표면적 교육과정뿐 아니라 잠재적 교육과정이 미치는 영향까지 중요하게 다루어야 한다. 셋째, 교수변인이 있을 수 있다. 넷째, 학교의 사회심리적 환경을 들 수 있다. 교육격차를 파생시키는 중요한 변수가 밝혀졌다면 이 격차를 축소 내지 극소화시킬 수 있는 계속적인 탐색이 필요한 것이다.
참고문헌
김병성,『교육사회학 -학교사회의 탐구-』, 양서원, 2006.
김병성,『교육과 사회 -거시미시 교육사회학적 관점-』, 학지사, 1995.
석태종,『교육사회학(수정판)』, 교육과학사, 1996.

키워드

불평등,   교육,   격차,   개념,   기회균등