감각과 지각

소개글

감각과 지각에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 감각과정

Ⅱ. 지각과정

Ⅲ. 지각적 능력

Ⅳ. 항등성과 착시

<참고문헌>

본문내용

고 주장
Berkeley(경험론자) : 학습경험을 통해 물체들을 지각하는 방식을 알게 된다고 주장
1) 생득적 요인
깊이 지각이 선험적으로 주어졌는지를 밝히고자 하는 연구들은 시각적 절벽을 사용한다. 이 절벽은 두 평면들로 이루어져 있는데 유리바닥 밑의 한 표면은 바로 유아 밑에 있고 다른 표면은 몇 십 cm 아래에 있다. Gibson과 Walk(1960)는 6~14개월 된 유아들을 시각적 절벽의 얕은 쪽에 두고 어머니가 깊은 쪽에서 아이를 부르도록 하였다. 대부분의 유아들은 깊은 곳으로 가려 하지 않고 거기서 피하였다. 염소새끼나 생후 24시간이 지나지 않은 병아리들도 깊은 쪽으로 가려고 하지 않는다.
2) 경험의 역할
태어나면서부터 백내장 때문에 장님으로 지낸 사람이 어른이 되어 수술을 받아 시력을 회복한 경우 -> 전경과 배경을 구분하지만 만져서 쉽게 알 수 있는 물체를 보기만 해서는 알아보지 못함.
고양이를 밝은 빛에만 노출시키고 경계선이 없는 환경에서 기름 -> 선이나 모서리를 지각하지 못함.
16개월 된 침팬지를 완전한 암흑 속에서 기름 -> 처음 빛을 보았을 때 지각결함이 심각함.
3) 지각적 해석
감각정보의 특징에 의해 대상의 형태를 분석하고 처리하는 방식을 자료주도적 처리(data-driven processing)라 하고, 맥락이나 과거경험 및 사전지식에 따라 처리하는 방식을 개념주도적 처리(conceptually-driven processing)라고 한다.
가설을 검증하고 대상을 지각하는 것이 대상의 물리적 특징에만 의존하는 것이 아니고, 그 대상이 존재하는 맥락과도 관련되어 있다.
종합에 의한 분석은 2단계 과정을 거친다. 첫 단계에서 , 자극이 주어지는 맥락, 과거의 경험 및 기대를 기초로 해서 그 자극의 감각적 특징에 대한 하나의 가설이 세워진다. 두 번째 단계는 자극에 대해 기억속에 담겨져 있는 도식(schema)을 상기해서 주어진 자극과 비교해 보는 과정이다. 종합에 의한 분석이론은 지각체를 현실과 부합되는 가설이 발견될 때까지 차례로 하나의 가설을 검증해가는 적극적인 인지과정으로 본다.
Ⅳ. 항등성과 착시
1) 항등성
- 망막에 맺힌 상은 틀림에도 불구하고 우리가 사물을 안정적으로 지각하는 현상
- 대상의 크기, 형태, 밝기, 색채가 변화하여도 대상을 일관성 있게 인식
① 모양항등성
망막영상이 변화되어도 친숙한 대상이 일정한 형태를 가진 것으로 지각한다.
② 크기항등성
대상까지의 거리가 변화되어도 우리는 그 대상이 일정한 크기를 가지고 있는 것으로 지각한다.
2) 착시
- 두 개의 원격 자극이 동일하고 따라서 이로부터 감각기관에 수용되는 근접자극도 동일함에도 불구하고 서로 다르게 지각되는 현상
- 달 착시 : 달이 지평선 위에 떠 있을 때가 중천에 떠 있을 때보다 더 크게 보인다.
<참고문헌>
심리학 - 재미있는 심리여행 (박천식, 교육과학사)
현대심리학 - 인간심리의 이해 (서창원, 시그마프레스)
심리학 - 인간의 이해 (김현택 외 8명, 학지사)
인간행동의 이해 : 심리학 (최정훈 외 5명, 법문사)

키워드

감각과 지각,   감각,   지각,   운동지각,   형태지각,   항등성,   착시,   지각과정