심리검사에 대하여

목차

Ⅰ. 심리검사란?
(1) 심리검사의 정의
(2) 심리검사의 특징
(3) 심리검사의 목적

Ⅱ. 심리검사의 과정
(1) 검사의 필요성 확인
(2) 심리검사의 선택
(3) 심리검사의 실시
(4) 채점
(5) 결과해석
(6) 상담과 교육에의 활용

Ⅲ. 심리검사의 유형 및 종류
(1) 심리검사의 유형
(2) 심리검사의 종류

Ⅳ. 심리검사의 활용
(1) 심리검사 활용의 실태
(2) 심리검사 활용의 일반적 원칙

Ⅴ. 심리검사의 실제
(1) STRONG검사 (Strong Interest Inventory)
(2) MBTI (Myers-Briggs Type Indicator)
(3) MMPI (Minnesota Multiphasic Personality Inventory)
(4) 로르샤흐 잉크반점검사 (Rorschach Ink Blots)
(5) TAT (Thematic Apperception Test)(6) HTP (House- Tree- Person)

본문내용

분류개념이 정상인의 행동과 비교될 수 있다는 전제하에서 MMPI를 통해 정상인의 행동을 설명하고 일반적인 성격특성을 유추할 수 있다.
학교에서의 활용
MMPI는 진단을 목적으로 하는 병원중심의 임상척도 뿐 아니라 일반인의 적응이나 성격특성을 이해할 수 있는 특수내용 척도가 있어 정상인의 적응과 성격을 예측, 이해하는데 효율성이 높다. 현재의 MMPI검사는 비교적 높은 타당도와 정확성을 가지고, 개인이 심리적으로 어떤 취약성을 가질 수 있는지, 이런 취약성이 대인관계, 스트레스 상황 등 생활 전반에 대한 대처 방법에 어떻게 나타나고 있는지, 그리고 어떤 고통을 경험하고 있는지 등을 광범위하게 진단하고 예측할 수 있는 검사로까지 활용되고 있다.
MMPI는 개인의 인성특징의 비정상성 혹은 징후를 평가하여 상담 및 정신치료에 기여하기 위함은 물론, 비정상적이고 불건전한 방향으로 진전될 가능성을 미리 찾아내어 예방 및 지도책을 도모하기 위한검사이다. 그러므로 학교 현장에서 MMPI를 활용하여 학생들의 여러 가지 심리적 부적응과 이상상태를 알아낼 수 있고 그에 따른 부정적인 결과들을 예방, 교정, 치료하는 데 도움을 줄 수 있다.
(4) 로르샤흐 잉크반점검사 (Rorschach Ink Blots)
로르샤흐검사는 1921년 Hermann Rorschach에 의해 처음 개발 되었으며 여러 학자들에 의해 채점 및 해석 체계가 발전되었다. 종이의 한 면에 잉크를 놓고 반으로 접어 잉크반점을 만든 그림을 제시하고 잉크반점을 무엇이라고 생각하는지 이야기하도록 하여 피검자의 성격을 평가하는 것으로 로르샤흐검사는 정상인을 대상으로 한 심리평가뿐만 아니라 임상심리학과 신격정신의학 장면에서 유용하고 결정적인 진단평가 도구이다.
학교에서의 활용
로르샤흐 검사는 주로 우울이나 정신분열증, 강박증 등의 정신건강을 진단하거나, 사고의 융통성, 생각의 특이성과 같은 인지 사고기능 검사, 감정조절방식, 애정 욕구와 같은 정서 상태, 대인관계, 자아상을 확인하고자 실시된다. 로르샤흐 검사는 가장 자주 사용되는 투사검사로, 심리학, 교육학, 정신의학 및 인류학 등 여러 분야에서 인간행동을 이해하기 위해 사용되고 있다. 로르샤흐 검사 역시 학생들의 다양한 검사결과를 바탕으로 현재 나타나 있는 문제점뿐만 아니라 잠재되어 있는 무의식의 문제까지 알아볼 수 있다. 따라서 학생들의 특성과 문제점을 파악하여 학생들을 이해하고 문제 행동을 미리 예방하고 치료할 수 있다.
(5) TAT (Thematic Apperception Test)
TAT는 주제통각검사로 1935년에 Harvard대학교의 임상심리연구실에서 Murray와 Morgan에 의하여 제작되어 로르샤흐검사와 함께 전 세계적으로 널리 사용되고 있는 대표적인 투사적 검사이다. 이 검사는 모호한 그림에 대하여 이야기를 구성하는 과정에서 피검자가 자신의 개인적인 과거 경험, 상상 및 공상내용, 관심과 욕구를 투사하게 되며, 이러한 공상 속에서 피검자의 무의식적 충동, 방어 및 개인적인 갈등이 표현된다는 가정에 근거하고 있다. 로르샤흐검사가 원초적인 욕구와 환상을 주로 도출시킨다고 전제되어 있는 반면, TAT는 다양한 대인관계상의 역동적 측면을 파악하는데 보다 유용한 특징을 가지고 있다.
학교에서의 활용
일반적으로 TAT는 심리 평가에서 보조적인 검사로 사용되는 경향이 있다. 이 검사는 피검자의 성격, 내적 욕구 및 동기, 환경과의 갈등에 대한 정보를 빠른 시간 내에 제공해 줄 수 있기 때문에 짧은 시간동안 학생들의 심리적 갈등을 파악하고자 하는 경우에 유용하다.
TAT는 연상에 그치지 않고 더 나아가 공상을 시켜서 피검자의 성격을 검토하는 것으로, 피검자는 공상 속의 인물과 자신을 동일시하여 자신의 원망, 갈등, 공포 따위를 투사하여 나타낸다. 특히 인간관계를 통해 나타나는 문제점이 잘 나타나므로 학생들의 학교생활이나 가정생활에서의 적응과 잠재된 문제점을 찾아낼 수 있다. 또한 이 검사에서 내적인 상태, 욕구와 동기, 문제해결방식, 갈등 등을 포함한 여러 가지 성격 측면들이 평가될 수 있으므로 진단과 치료의 목적 뿐 아니라, 교육, 사회, 산업장면에서 폭넓게 활용될 수 있다.
현재 우리나라에서는 주제 통각 검사가 활발하게 사용되고 있지 않는 실정이지만 1976년 한국판 아동용 투사적 성격검사가 한국 아동에게 적용 가능하도록 개정되었고 한국 아동의 반응 분석이 사례로 제시되어 있어서 임상 장면에서 매우 유용하게 사용될 수 있다. 이 검사는 아동의 성장과정에 관계되는 문제라든지 일상생활에 관련되는 문제들을 투사시켜 아동들의 심리적 특성을 잘 이해할 수 있다.
(6) HTP (House- Tree- Person)
HTP는 1948년에 정신분석가인 Buck에 의해 개발되었으며, 심리학적인 바탕은 프로이드의 정신분석학으로, 투사적인 측면이 강조되어, 피험자의 성격, 성숙, 발달, 융통성 등의 통합 정도와 현실에 주어지는 문제 해결 능력, 환경과의 상호작용 정보를 파악할 수 있다. HTP검사는 집, 나무, 인물에 대한 그림을 통해 성격을 진단하는 투사법 검사이며, 과제그림검사이다.
학교에서의 활용
HTP검사는 집, 나무, 사람이라는 누구에게나 친밀감이 있는 대상을 그리게 함으로써 다른 검사보다 편안하고 솔직한 분위기와 답변을 기대할 수 있다. 그림검사는 심리학자들이 임상 실제에서 가장 빈번하게 사용하는 검사 중의 하나로 특히 사회적 정서적 문제를 가진 아동들을 대상으로 학교장면에서 가장 많이 사용된다. 아동 청소년들을 주로 진단하고 치료하는 심리학자들이 가장 선호하는 검사는 투사적 그림검사로 실제로 국내의 거의 모든 임상장면에서 그림검사는 아동의 인지기능을 평가하고 아동이 경험하는 정서적 어려움을 이해하기 위한 목적으로 사용되고 있다. HTP는 다른 투사적 그림검사보다도 학생들의 반감을 덜 불러일으키고 편안한 분위기를 조성할 수 있기 때문에 학교에서 적극적으로 활용할 수 있을 것이다. 하지만 모든 심리검사는 특정한 검사 하나에만 의존하여 진단해서는 안 되고, 반드시 학생들의 다른 정보와 다른 검사결과들을 함께 고려하여 학생들을 바로 이해하여야 한다.

키워드

심리검사,   STRONG검사 ,   MBTI ,   MMPI ,   로르샤흐 잉크반점검사 ,   TAT