놀이치료

소개글

놀이치료에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.유아교육현장에서의 놀이치료적 접근

2.놀이치료의 의미와 놀이의 심리치료적 요소

3.놀이치료 이론

4.놀이치료의 대상

5.놀이치료를 위한 준비

6.놀이치료의 과정

본문내용

다양한 인형, 다양한 봉제인형 등
실생활 경험을 탐색할 수 있는 놀잇감: 병원놀이, 소꿉놀이, 세트 등
제한점에 대한 현실 검증이 가능한 것: 다트 던지기 등
긍정적 자아상의 발달을 돕는 것: 간단하면서 쉽게 완성할 수 있어서 성취감을 줄 수 있는 놀잇감
자기 이해를 발달시킬 수 있는 것: 부정적 감정을 표출할 수 있는 펀치백
자기 통제력 발달을 돕는 것: 모래놀이, 게임도구 등
상호작용을 촉진시키는 가상놀이 장난감: 장난감 전화, 장난감 그릇과 음식, 유아에게 적합한 크기의 가정용구, 친숙하고 다양한 장면을 꾸밀 수 있는 장비, 자동차류
무대의상: 실제인물 뿐만 아니라 공주, 왕자, 괴물, 천사, 동물, 영웅, 등을 꾸밀 수 있는 대상
미술도구 및 재료: 점토, 고무찰흙, 사인펜, 종이, 크레파스, 수성물감, 색칠하기, 노트, 색연필, 이젤, 붓, 연필 등
모형물: 레고, 블록퍼즐, 블록 쌓기, 끼워 넣기 등
악기류: 실로폰, 북, 템버린, 트라이엥글, 심벌즈, 종 등
6. 놀이치료의 과정
놀이치료의 과정은 놀이치료실 안에서 유아와 치료자가 나누는 독특한 상호작용을 통해 새로운 심리적 경험을 하게 되는 과정이다.
1) 접수상담
가족 면담이나 부모면담, 부모-유아의 개별 면담을 통해 의뢰된 문제와 유아의 환경적 배경을 알아보고 누구를 내담자로 볼 것인가를 판단한다, 즉, 유아가 가진 문제의 원인을 탐색하고 일상적 진단을 내리며 부모와 유아가 실제적, 잠재적으로 갖고 있는 강점, 약점, 자원을 분석하는 단계이다.
정보 수집→문제가설→치료목표탐색→대처방법 및 치료계획→언어사용한 면담, 행동을 통하여 정보파악→상담에 대한 동기와 인식수준 알아봄→치료목표를 위해 도와주고 유아가 지각하는 가족, 유치원, 또래에 대한 정보를 얻고 현재 기능수준을 비공식적으로 파악한다
2) 유아 관찰 및 놀이평가
놀이치료실에서 유아의 선택과 놀이 형태를 관찰하여 평가하는 진단적인 놀이 관찰 실시→
유아의 현재 기능 수준을 파악하고 잠재기능성을 평가하기 위해 k-wppsi, kpti와 같은 지능 및 인지검사, 그림을 통해서 유아의 마음을 알아내는 그림검사 기법, 유아의 성격 즉면에 대한 기능을 측정하기 위해 http, ked, cat와 같은 투사검사를 실시→유아의 전반적인 발달수준을 평가하기 위해 pep, 포테이지와 같은 발달검사를 실시
3) 치료목표와 치료계획 세우기
접수상담 및 평가 과정에서 얻은 정보와 세웠던 가설을 토대로 유아에게 맞는 치료목표를 설정한다. 현재의 문제를 유지하게 하는 요인과 증상을 최소화하고 발달기능을 최대화하기 위한 치료계획을 세운다.
4) 본 치료과정
(1) 초기
유아와 치료자가 전혀 신뢰 있고 현실적인 관계를 형성하는 단계이며, 유아는 안심하고 치료자에게 몰두하여 새로운 행복감과 그간 자신을 괴롭혔던 갈등과 불안감을 조금씩 겉으로 드러내는 시기다. 탐색→일시적수용→부정적 반응의 단계를 거친다
온정적이고 수용적인 태도를 일관성 있게 유지하여 유아가 자신의 세계에 있는 다른 사람과 치료자는 다르다는 것을 받아들이게 된다. 이것은 신회관계가 형성된다.
(2) 중기
치료자에 대한 신뢰와 치료실에 대한 안정감이 확대되면서 중기에는 놀이가 확장되며 양가감정, 불안, 적개심, 격렬하고 복잡한 감정들이 용솟음치듯 자유롭게 표출되며, 이때 전이, 역전이를 겪으며 유아의 자기통합에 의한 교정적 경험이 이루어진다. 유아가 과거에 결핍된 부분을 채우고 부정적인 경험으로 일어난 갈등을 극복하고 제공함으로써 성정을 이룩하는 단계이다. 가장 긴 시간으로 치료자와 부모가 모두 인내하며 견뎌내야 하는 기간이다. 이시기를 어떻게 넘기느냐에 따라 치료의 성패가 좌우된다.
(3) 후기
유아의 놀이에서 긍정적인 태도가 나타나며 현실을 올바르게 직시하고 대처할 수 있는 단계이다. 유아가 자신의 문제를 수용하고 자신을 있는 그대로 받아들임으로써 자아 존중감을 갖고 적극적으로 현실에 대처하고 적응기술을 배워 문제를 해결하려는 단계이다
5) 종결 및 추수과정
치료목표가 달성되어 유아가 바르게 성장할 수 있게 된다면 유아가 납득할 수 있는 방법으로 종결을 알리고 놀이치료를 종료하게 된다. 유아가 종료를 받아들일 수 있어야 하며 종료 시 미래에 대해 다루어 주고 확신을 준다.
치료자의 역할을 통해 유아는 다음단계로 성숙하게 된다. 유아는 어른과 달리 놀이치료가 종료된 후에도 발달단계마다 어려움을 겪게 되며 언제라도 힘을 모으면 다시 만날 수 있다는 확신을 부모에게 확신을 주어야 한다.

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