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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 청소년비행 이론의 유형
1. 정신지체 이론
2. 성격 이론
3. 정신병적 이론
4. 정신분석학적 이론
5. 사회학습 이론
6. 자아개념 이론

Ⅲ. 청소년비행의 특성
1. 생리적 특징
2. 사회 심리적 특징
3. 정신적 특징

Ⅳ. 청소년비행의 요소
1. 가정 관련 비행 요소
2. 친구 및 학교 관련 비행 요소
3. 지역사회 관련 비행 요소
4. 대중매체 관련 요인

Ⅴ. 청소년비행의 원인과 현황
1. 비행의 원인
1) 기능주의 이론
2) 갈등주의 이론
3) 상호작용주의 이론
4) 교환주의 이론
2. 청소년비행의 현황
1) 청소년 인구의 현황
2) 청소년비행의 현황

Ⅵ. 청소년비행의 사례

Ⅶ. 청소년비행 대책 방안

Ⅷ. 해결책 및 대안
1. 제도적 청소년 복지
2. 보완적 청소년 복지

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용

실천되는 학생복지활동의 한 분야로서 사회복지의 제 원리와 기술의 적용을 통하여 모든 학생들에게 신체적, 정신적, 정서적, 사회적·부적응과 이로 인한 학업부진, 무단결석, 비행문제 등을 예방하고 치료하며 학생의 잠재력 신장을 통해 교육기회의 만족을 극대화하는 하나의 실천적 활동이다.
셋째, 사회환경을 조성하는 방향으로 제도를 만들어야 한다. 청소년의 유해환경에 대한 적극적인 규제와 감시를 위한 조례가 제정되어야 하고 이를 적극적으로 집행하는 정책이 마련되어야한다. 청소년들에게 술과 담배를 파는 행위, 음란성 물품을 배포하거나 공공연한 장소에 부착하는 행위는 미래 사회의 공적으로 엄중히 처벌되어야 한다. 청소년들이 비행에 쉽게 유혹되는 것을 막기 위해 청소년비행의 예방을 학교나 가정에만 맡겨서는 안되며, 학교가 열린 시간에 거리를 배회하는 청소년들에 대한 경찰이나 관련 공무원의 개입도 제도적으로 마련되어야 한다.
2. 보완적 청소년 복지
비행청소년을 사후적으로 대처하는 방법으로 특히 교정복지란 범죄인이나 비행청소년을 개선 및 교화시킴으로써 재범을 방지하고 사회복귀를 도모하기 위한 공공 및 민간 차원의 조직적 전문활동이다. 교정사업은
첫째, 전문적으로 이루어져야 한다. 교정학 또는 교정복지를 전공한 이력을 활용하여 전문적인 기법을 통한 치료적 개입으로 비행청소년의 재활을 도와야 한다.
둘째, 교정의 개별화가 필요하다. 비행청소년들을 격리시키거나 구금하는 것 위주의 획일적 처우보다는 청소년 개인의 다양한 성격과 상황, 비행동기에 따라 개별화된 교정사업을 위해서는 행동과학적 전문지식과 관찰, 청소년에 대한 정확한 이해에 근거한 과학적 분류심사가 이루어져야 할 것이다.
셋째, 교정의 사회화가 필요하다. 교정은 시설 내에서 이루어지는 것보다 탈시설화를 통하여 공개적이고 민간의 참여를 촉진시키는 방법으로 비행청소년의 교화과정에서 일반사회와 유사한 생활환경을 제공하는 것이 바람직하다.
청소년비행은 구조적 요인과 개인적 요인이 상황에 따라 상호작용하며 형성되는 문제이다. 현대사회에서 심각성이 나날이 커져가고 있는 비행 청소년 무제를 해결하기 위해서는 무엇보다도 여러 가지 프로그램을 통한 예방이 중요하다. 사후처리보다는 예방을 통해, 이미 일을 그르친 뒤에는 뉘우쳐도 소용없다는 ?소 잃고 외양간 고치기? 식의 과정을 되풀이하지 않아야 하겠다.
이를 위해서는 종합복지관, 부녀회관이나 상담소, 아동상담소 혹은 아동복지관, 청소년 상담소 혹은 청소년 회관 등에서 가족상담, 부모훈련사업을 활성화하는 가족상담사업의 활성화, 보호관찰의 수를 늘리고 보다 전문적인 서비스를 제공하도록 하며 보호관찰관 뿐 아니라 보호위원의 수와 자질을 향상시키는 보호관찰의 질적 수준의 향상, 빈곤으로 인한 비행을 예방하기 위해 빈곤가족에 대한 공공부조를 강화하고 현실적인 주거대책을 마련하는 빈곤청소년 가족에 대한 지원, 텔레비전, 영화, 잡지, 신문 등 대중매체 속의 범죄적, 폭력적 내용은 청소년 범죄행위에 영향을 미치며 음란, 비디오, 도색잡지, 음란폭력만화 등도 청소년들에게 부정적인 영향을 주고 있으므로 매스컴의 교육기능을 강화하여 청소년 선도프로그램을 제작, 활용하며, 건강한 가족에 대한 사회적 홍보활동에 주력하는 건강한 가족에 대한 사회적 홍보 등이 이루어져야 한다.
또한 우리 모두는 그 동안 청소년 문제를 지나치게 개인과 가정의 문제로만 돌려왔음을 반성해야 한다. 청소년의 인성 형성의 과정을 생각할 때 또한 청소년이 우리 모두가 살아갈 미래사회의 주인공이라는 점을 생각할 때 이와 같은 책임 전가는 모든 정책 입안자와 시민들이 뇌리에서 사라져야 한다. 이런 의미에서 비행 청소년에 대한 잘못된 인식으로 인한 낙인의 자세를 버리고 열린 마음으로 그들을 수용하여 앞으로 다가올 사회를 전향적으로 발전시켜 복지사회 건설에 한 걸음 다가서야 할 것이다.
Ⅸ. 결론
오늘의 청소년을 건전하게 성장할 수 있도록 지도육성하는 것이 가정, 학교, 사회, 그리고 정부에게 주어진 과제이며 시대적 소명이다. 특히 청소년의 비행탈선을 예방하여 이들을 올바르게 이끌어주는 것이 우리 모두의 역할과 임무는 매우 중요한 것이다.
따라서 청소년비행은 개인만의 문제가 아니고 가정, 학교, 사회의 전체 문제라는 점에서 사회 모두가 합심하여 종합적이고 장기적 대책을 수립, 적극적으로 추진하여야 한다. 기성 세대 자신의 지낸 청소년 시절의 사고방식이나 행동양식에 준하여 청소년을 억압하거나 무조건 요구하지 말아야 하며 그들의 정서와 특성을 살피면서 보다 넓은 시야로 수용하고 선도해야 함은 물론이고 청소년을 각종 유해한 사회환경으로부터 보호 규제하고 나아가 이들을 건전한 인격체로 성장할 수 있도록 함을 목적으로한 청소년 보호법을 활용하는 동시에 선도·보호하는 차원에서 청소년문제를 접근함이 바람직 할 것이다.
청소년문제는 개인이나 어느 특정계층의 힘만으로 해결되는 것은 결코 아니고 전 국민의 공동노력이 있어야 하는바 먼저 청소년의 건전 육성을 위한 사회기풍을 조성토록 하여야 하며 청소년들을 사회일원으로 참여케 하는 대책적 배려가 있어야겠다.
참고문헌
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김계현/1995 : 상담심리학 적용영역별 접근, 서울 학지사
김도식외/1992 : 청소년 문제론, 한국 청소년 연구원
김선남/1994 : 청소년비행관련 변인간의 인관적 분석, 전남대학교 대학원 박사학위논문
박성수/1991 : 가정교육과 청소년비행의 관계, 서울 한국 형사 정책 연구원
송광성?이종원?김범준?김하연/1992 : 한국청소년의 실태와 문제, 한국청소년연구
심응철?최광현/1986 : 비행청소년의 자아개념 연구, 행동과학연구, 고려대학교 행동과학연구소
이재창/1998 : 오늘의 청소년 문제와 가정교육, 서울시교육연구원, 서울교육
청소년폭력재단/1996 : 학교폭력, 고통받는 아이들을 위해 무엇을 할 것인가?, 청소년폭력재단
한국 형사 정책 연구원 편/1993 : 청소년의 가출과 비행의 관계에 관한 연구, 서울 한국 형사 정책 연구원
MBC 문화방송/1997 : 우리아이 어떻게 키울 것인가, 서울 문화방송

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