[청소년비행][멘터링프로그램][상담][상담사례]청소년비행의 원인, 현황과 비행청소년을 위한 멘터링프로그램, 상담 및 상담을 통한 청소년비행의 예방 대책 분석(청소년비행 사례, 비행청소년 상담사례)

소개글

[청소년비행][멘터링프로그램][상담][상담사례]청소년비행의 원인, 현황과 비행청소년을 위한 멘터링프로그램, 상담 및 상담을 통한 청소년비행의 예방 대책 분석(청소년비행 사례, 비행청소년 상담사례)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 청소년비행의 원인

Ⅲ. 청소년비행의 원인 이론
1. 하위문화 이론
2. 사회통제 이론
1) Matza 와 Sykes의 중화 이론
2) Hirschi의 사회연대 이론

Ⅳ. 청소년비행의 현황
1. 청소년범죄의 연령별 현황
2. 청소년범죄자 중 학생범죄자의 현황
3. 청소년범죄자의 전과별 현황
4. 가족관계별 현황
5. 교육정도별 현황
6. 생활정도별 현황

Ⅴ. 비행청소년을 위한 멘터링 프로그램

Ⅵ. 비행청소년을 위한 상담기관 방문

Ⅶ. 비행청소년의 사례
1. 사례 1
2. 사례 2
3. 사례 3
4. 사례 4

Ⅷ. 비행청소년의 상담사례
1. 상담활동 1
2. 상담활동 2

Ⅸ. 상담을 통한 청소년비행의 예방 대책

Ⅹ. 결론

참고문헌

본문내용

나누자고 하였다.
(교사 : T 학생아버지 : FA)
T :반갑습니다 그동안 잘 지냈습니까?
FA : 뭘 드시겠습니까?
T :소주나 하죠.
(서로 소주가 몇 잔 오고간 후)
T :학부형하고 긴한 이야기를 나누고 싶은데 혹시나 제가 잘못 알았다고 해서 오해 없기를 바라겠습니다.
FA : 무엇이든지 말씀하여 주십시오.
T : 자녀가 왜 자주 가출하는지 이유를 아십니까?
FA :용돈도 충분히 주고 가정에서 아무런 일도 없는데 이유를 모르겠습니다.
T :아버지 사람은 돈 만으로 모든 것이 해결된다고 생각하십니까?
T : 세상에 가장 중요한 것이 진실한 사랑이라고 생각합니다.
FA : 선생님 제가 그 애는 자기 친어머니가 아니라서 제가 끔찍하게 생각하고 있습니다.
T :오늘 집에 가서 학생한테 무엇이 너를 가출하게 만들었느냐고 물어 보십시오.
FA : 아무리 물어도 대답하지 않습니다.
T : 아버지께서 자식을 대하는데는 거리낌없이 둘 다 똑같이 꾸중하시고 어머니 보는 앞에는 큰 애기를 많이 꾸중하십시오.
(꾸중 방법에 대하여 구체적인 이야기를 나누었다.)
FA : 선생님 감사합니다. 하여튼 학교에서 부족한 자식을 맡겨 두고 자주 찾아뵙지 못하여 죄송합니다.
T :가정에서는 꾸중보다 칭찬을 많이 하시고 집에 가거든 학생 부장선생님께서 너는 정말로 착한 학생 인성이 아주 좋다고 칭찬을 많이 하더라고 전해 주십시오.
그리고 몇일 후 교정에서 학생을 만나서 운동장 주위의 조용한 근처로 학교 매점에서 쭈쭈바를 사가지고 둘이 앉았다.
2. 상담활동 2
T : 학교 생활 어떠냐?
B : 조금 낳아졌습니다.
T : 너의 마음속에서 갑작스런 변화는 바라지 않는데 조금씩 변화가 있으면 좋겠는데
B : 알겠습니다.
T : 전날 아버지 만났는데 너에 대한 이야기 많이 나누었다.
집에 가니까 부모님이 뭐라고 말씀 않하셨어?
B : 공부를 억지로 하려고 하지말고 너하고 싶은 것 무엇이냐고 물었습니다.
T : 뭐라고 대답했어.
B : 아버지 술 좀 줄이시고 다투시더라도 말씀 좀 낮추시라고 하였습니다.
이웃한테 부끄럽다구.
T : 너 이웃 ○○여학생 가끔 만난다며?
B : 전화 몇 번하고 노래방에 두 번 갔다 왔습니다.
T : 애인이니 노래방에 가면 돈은 누가 지불하냐?
B : 제가 낼때도 있고 여러 친구들하고 가면 서로 나누어서 내기도 합니다.
T : 수업시간에 가만히 앉아서 참는 것도 아주 중요한 거야 꼭 수업시간 선생님 말씀 다 듣지 않아도 좋지만 주위 친구들 방해하지 말고 선생님 시선에 거슬리는 일을 하지 않도록 하여라. 그리고 어려운 일이 발생하면 선생님한테 이야기하고
B : 선생님 알겠습니다.
뛰어가는 뒷 모습을 바라보면 무언가 빠진 허전한 마음이 찾아드는 이유는 무엇인지 나 자신도 잘 알지 못하겠다.
Ⅸ. 상담을 통한 청소년비행의 예방 대책
청소년들이 안고 있는 고민은 개인적 요인보다는 주변환경과 상호 역동적인 관계로 인해 생기는 복합적인 것들이 대부분이므로 청소년상담사업을 활성화시키기 위해서는 보다 전문적이고 체계적인 기반을 구축해야 될 것이다. 또한 상담의 전문성과 대중성을 동시에 이루어 나가기 위해 무엇보다도 중앙차원에서 청소년 상담기법을 연구·개발하고, 이를 교범으로 편찬·보급하며, 전문상담인력 양성훈련과 청소년 상담요원에 대한 재교육, 그리고 청소년 문제에 대한 전문적인 상담·치료기능을 수행하고, 상담과 관련된 각종 정보·자료센터로서의 역할과 각급 청소년관련 상담기관의 총괄, 자문, 협력체제를 유지할 수 있는 청소년 전문상담기구가 필요하다. 이를 위해 국가에서는 「청소년기본법」을 제정하여 본격적인 상담사업의 제도적 장치를 마련한 바 있다. 이에 따라 재단법인「청소년대화의광장」을 설립하였고, 명칭을 변경하여「청소년기본법」에 근거한「한국청소년상담원」을 출범시켜 청소년상담의 중추기능을 수행토록 하였다. 또한 지역별로도 청소년과 그 가족 또는 관계인에 대한 전문적인 상담과 지역내 청소년관련 정보를 수집, 제공할 수 있는 일종의 정보센터 기능 등을 포괄적으로 수행할 수 있는 시·도 청소년종합상담실의 운영 활성화를 추진하고 있다. 또한 청소년 상담에 대한 국민의 의식을 전환시키기 위한 지속적인 홍보도 추진하여 청소년들이 자기들의 고민과 문제, 불안을 쉽게 표출하고 해소함으로써 밝고 건강한 사회를 건설하는데 도움이 되도록 적극 노력할 것이다.
Ⅹ. 결론
오늘의 청소년을 건전하게 성장할 수 있도록 지도 육성하는 것이 가정, 학교, 사회, 그리고 정부에게 주어진 과제이며 시대적 소명이다. 특히 청소년의 비행탈선을 예방하여 이들을 올바르게 이끌어주는 것이 우리 모두의 역할과 임무는 매우 중요한 것이다. 따라서 청소년비행은 개인만의 문제가 아니고 가정, 학교, 사회의 전체 문제라는 점에서 사회 모두가 합심하여 종합적이고 장기적 대책을 수립, 적극적으로 추진하여야 한다. 기성 세대 자신의 지낸 청소년 시절의 사고방식이나 행동양식에 준하여 청소년을 억압하거나 무조건 요구하지 말아야 하며 그들의 정서와 특성을 살피면서 보다 넓은 시야로 수용하고 선도해야 함은 물론이고 청소년을 각종 유해한 사회환경으로부터 보호 규제하고 나아가 이들을 건전한 인격체로 성장할 수 있도록 함을 목적으로 한 청소년 보호법을 활용하는 동시에 선도·보호하는 차원에서 청소년문제를 접근함이 바람직 할 것이다. 청소년문제는 개인이나 어느 특정계층의 힘만으로 해결되는 것은 결코 아니고 전 국민의 공동노력이 있어야 하는바 먼저 청소년의 건전 육성을 위한 사회기풍을 조성토록 하여야 하며 청소년들을 사회일원으로 참여케 하는 대책 적 배려가 있어야 한다.
참고문헌
·김종원, 사회환경에서 본 소년비행. 검찰제 70호. 대검찰청. 1978
·박동섭, 청소년비행에 관한 연구. 경남대학교 교육석사학위 논문. 1986
·윤덕중, 범죄와 청소년비행학. 서울: 박영사. 1991.
·이윤호, 한국청소년비행론, 서울: 법문사 1991
·이춘기, 사회적 일탈에 관한 연구 사회과학논총 제1집(부산:부산대학교, 1982)
·함종한, 청소년 이해를 위한 접근 (서울:상조사. 1981). 청소년비행의 원인에 관한 연구 -공부압력을 중심으로(한국형사정책연구원 1990)

키워드

청소년비행,   비행청소년,   멘터링프로그램,   청소년문제,   청소년범죄