사르트르의 실존주의

소개글

사르트르의 실존주의에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 샤르트르의 실존주의
1. 존재와 무
2. 인간의 실존은 본질에 앞선다.
3. 실존주의가 강조하는 부분

Ⅱ. 실존주의에 입각한 수업

Ⅲ. 실존주의에 대한 의견

본문내용

측면까지 교육의 영역으로 끌어들임으로써 보다 진솔한 교육이 이루어질 것을 촉구한 점 등을 들 수 있다.
Ⅲ. 실존주의에 대한 의견
나는 무엇보다도 자율성과 책임감을 배울 수 있는 실존주의 교육방침이 마음에 들었다. 대부분의 사람들은 도덕시간에 배워야 할 것은 선과 악의 구분과 양심이라고 생각하기 쉽다. 그리고 어떤 단편적인 상황을 두고 그것을 올바르게 해결할 수 있는 한가지의 답을 구한다. 하지만 나는 사람이 살아가면서 실수나 잘못을 저질렀다고 하더라도 그것에 대해 마지막까지 책임질 수 있는 자세가 더욱 중요하다고 생각한다. 그리고 전통적인 규범을 무조건 지키는게 올바른 것이라는 인식도 개인에 따라서는 족쇄가 될 수가 있다고 생각한다. 그래서 나는 아이들에게 어떤 다양한 상황을 제시하여 그런 상황에서 각자 어떻게 행동할 것인지, 그 이유를 물어보도록 하겠다. 그리고 그것에 대한 옳고 그름을 미리 정해두지 말고 그렇게 생각하게 된 사고의 과정과 타당성에 대해 서로 비판하고, 모자란 부분은 보완해 줄 수 있는 시간을 갖도록 해주겠다. 예를 들어 한 걸인이 배고픈 동생을 위해 음식을 훔쳤다고 가정했을 때 이 걸인이 한 행동을 어떻게 생각해야하는지, 행동의 결과에 대해 어떻게 책임져야하는지에 대해 깊게 토론해 보도록 한다. 그런 후 이 걸인의 절도에 대한 모의 재판을 해보는 시간을 갖는다. 재판장과 걸인, 음식의 주인, 변호사, 배심원을 두어 아이들이 다양한 의견을 모으도록 한다. 이 밖에도 다양한 역할놀이를 통하여 학생들이 스스로 생각을 정립해나가고 책임질 수 있게 하는 인위적인 상황을 많이 제시해 주겠다.

키워드

샤르트르,   실존주의,   인본주의,   본질,   실존,   존재,   교육사상,   철학자