장애아동복지서비스

목차

Ⅰ. 장애 및 장애아동의 개념
Ⅱ. 장애아동 현황
Ⅲ. 장애아동복지 서비스 현황
Ⅳ.장애아동복지서비스의문제점

본문내용

한정되어 있어 대부분의 재가장애인들이 적절한 재활치료서비스를 받지 못하고 있다.
⇒양질의 의료서비스 제공 기반 확충
- 장애인 종합 재활·치료체계 구축
* 국립재활원을 재활·치료의 총괄 기관으로 육성
(한국재활연구소 신축 및 재활센터간 유기적 연계체계 구축)
* 인천, 강원 등 6개 권역에 대해 권역별 재활센터 건립
* 지역사회 중심 재활사업을 위한 거점 보건소 지속 확충
⇒의료비 지출 경감
- 건강보험 보장성 강화
- 08년 장애인 중 차상위계층까지 의료급여 지급 확대
* 현재 의료급여 2종 수급자에 대해 본인부담금 전액 지원
4. 특수교육의 질적 제고와 교육환경의 개선
특수학교(급) 학급당 평균 학생수 감축계획 (단위 : 명)
학교과정
유치원
초등학교
중학교
고등학교
‘05 현황
4.2
6.2
7.6
7.4
‘07 목표
4.0
6.0
6.0
7.0
※ 시각청각장애학교의 경우 유(4), 초(6), 중(9), 고(12명) 적용하되, 중복중증장애학생의 학급당 학생수는 하향 조정
※시도 교육청 조치 상황
① 일반학교 설립 계획 수립시 특수학급 설치 계획을 포함하도록 조치
② 각 교육청별 특수학교 및 특수학급의 학급정원, 급당 평균인원 등에 대한 실태조사 후 특수학교 및 특수학급 확충 자체계획 수립
③ 특수학교 및 특수학급 증설에 필요한 소요예산 확보(특수교육발전종합계획(수정계획), 특 수교육보건과-4603(‘04. 11. 4))
④ 관할지역 내 2006년 특수학급 설치 국공립대학 부설학교에 특수교육 대상학생 선정배 치, 특수학급 시설설비, 교재교구 구입, 특수학급 운영계획 및 교육과정 편성운영에 대 한 장학지도 등 적극적인 행정지원
◀ 건강장애학생 교육지원 방안 ▶
1. 건강장애학생 선정 및 무상교육 제공
만성질환 학생을 건강장애학생으로 선정하여 무상교육 혜택 부여 및 순회교육 등 다양 한 방법을 통해 출석일수 확보하여 상급학교학년 진학하도록 지원
※ 선정의 기준
: 심장장애신장장애간장애 등 만성질환으로 인하여 3개월 이상의 장기입원 또는 통원 치료 등 계속적인 의료적 지원이 필요하여 학교생활학업수행 등에 있어서 교육적 지원을 지속적으로 받아야 하는 자
2. 건강장애학생을 위한 개별화된 교육지원 및 심리정서적 적응 지원
개별화교육계획 수립 : 개별화건강관리계획을 포함하고, 학생 연령과 학업수준에 따라 학업중심 교육과정과 심리정서적 적응지원의 균형 유지
사이버가정학습 서비스, u-러닝지원 및 화상강의시스템 시범운영 등을 통해 담임교사, 특수교사, 학부모도우미, 교사자원봉사단, 예비교사가 일대일 상담 및 지도 등 지속적으 로 관리하여 학년별과목별 진도에 따라 학습할 수 있도록 함
일반학생 봉사점수제 활용, 캠프, 기타 다양한 방법을 통한 심리정서적 적응 지원으로 치료효과 증진 및 학교생활 적응 도모
3. 병원학교 교육과정 운영
배치된 특수교사 외 인근학교 교사자원봉사단예비교사도우미 등의 방문교육, 사이버가 정학습 서비스 적극 활용
u-러닝지원 시범운영 : u-러닝 연구학교 인근지역의 병원학교(2개)를 선정하여 u-러닝 환경에 적합한 인프라 확충 기준 마련 등(지식정보정책과와 연계 추진)
학사 관리 : 병원학교의 수업 참여를 출석으로 인정하도록 조치
- 정규교사 미배치 병원학교의 경우 수업확인증명서 발급을 통해 출석으로 인정
- 최소수업시간 : 유치초등학생 1일 1시간 이상, 중고등학생 1일 2시간 이상
4. 통원치료 중인 학생에 대한 교육지원 방안
통신교육, 가정교육, 출석교육, 체험교육 등 교육방법의 다양화를 통해 연간 수업일수 확보할 수 있도록 운영계획 수립(순회교육 운영방안 참고)
담임교사, 특수교사, 교사자원봉사단, 예비교사도우미제 등을 통해 가정을 방문하여 지 도 및 사이버가정학습 서비스 적극 활용
화상강의시스템 시범운영 : 인터넷을 통한 실시간 화상강의를 시범적으로 운영하여 개 별학생의 학년 및 학력 수준에 적합한 개별화된 학습을 지원하고 수업으로 인정(경남 지 역에서 실시하여 전국 확산 계획 중임)
『2006년도 특수교육 운영계획』
《한신대학교, 제3회 한신 더불어 축제 개최》
- 한신대학교 특수체육학과, 장애 아동과 어울림 축제로 31가지 다양한 체험 교육 프로그램 마련 - 졸업생과 재학생이 함께 참여, 전문 지도자 및 도우미를 통한 장애인가족 축제 진행한신대학교(총장 윤응진 www.hs.ac.kr)는 오는 5월 13일(토) 오전 10시 30분부터 5시간 동안 한신대학교 대운동장과 체육관(한울관)에서 장애아동 및 청소년과 가족들이 함께 어울릴 수 있는 제 3회 한신 더불어 축제를 개최한다. 올해 3회째를 맞이하는 '한신 더불어 축제'는 가정의 달 5월을 맞이하여 한신대학교 특수체육학과와 한신특수체육연구회가 특수체육의 발전을 위하여 공동으로 주최하는 행사로 장애인 가족의 축제를 통해 서울·경기·인천 지역의 장애인 가족의 정보교류 및 지역사회와 함께 하는 체험 교육 프로그램의 일환으로 개최된다. 이번 축제에는 150명의 자원봉사자를 포함하여 서울·경기·인천 지역의 발달장애아동 및 청소년 400여 가족 등 약 1000여명 정도가 참여할 것으로 보이며 한신대학교 특수체육학과와 특수체육현장에서 활동하고 있는 졸업생들로 구성된 한신특수체육연구회는 장애인 가족들이 평소 경험하기 어려웠던 31개의 프로그램을 준비, 진행할 예정이다. 특히 한신대학교 체육관에서는 독일의 기자재를 이용하여 독일 심리운동을 접목한 순환식 프로그램과 아이들의 자율적인 신체경험, 사회경험, 물질경험을 통한 움직임을 촉진시켜 주는 평소 쉽게 접하기 어려운 프로그램들과 어머님과 함께 할 수 있는 프로그램으로 진행될 예정이다. 한신대학교 특수체육학과 서연태 교수는 "장애아동 프로그램들은 대개 장애아동에 대한 전문지식이 부족한 도우미들의 진행과 비장애 아동 중심의 교육 프로그램 때문에 참여한 장애 어린이들이 힘들어 하는 경우가 많았다." 며 "한신대학교는 이번 더불어 축제를 통해 그런 행사와는 대조적으로 장애 어린이들에게 용기와 즐거움을 주는 정말 유익하고 재미있는 놀이 등을 마련, 장애인 가족들이 지역사회에서 함께 어울릴 수 있는 축제의 장이 되도록 할 예정이다."고 밝혔다.

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