[교육학개론요약, 교육학개론] 교육학개론 A+ 파워서브

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목차

제1장 교육의 정의

제2장 교육의 3요소

제3장 교육의 효과와 한계

제4장 교육의 기능과 역할

제5장 전인교육

제6장 가정교육

제7장 평생교육

제8장 사회교육

제9장 대안교육

제10장 교육제도와 민주주의

제11장 교육목적과 교육목표

본문내용

과 가장 대비되는 교육
~ 학교교육
취학전 - 학교 - 사회
협의
광의
2. 유형 (학자)
① 학교에서의 사회교육 ~ 어머니 교실, 사회교육관
② 준 학교 형태로서의 사회교육 ~ 공민학교, 고등공민학교, 고등기술학교, 방송통신고, 개방대학....
③ 사회시설에 의한 사회교육 ~ YMCA, YWCA, 성인학원
④ 매스컴에 의한 사회교육 ~ 신문, 잡지, 방송
∴ 교육의 3요소가 뚜렷한 형식적 교육과 뚜렷하지 못한 비 형식적 교육이 혼재되어 있다.
3. 학교교육과 사회교육의 비교
학교교육
사회교육
① 형식적
② 대상 : 일정
③ 교육방법 : 전수기술
④ 교육내용 : 고정
① 형식적 교육 + 비형식적 교육
② 대상 : 다양함
③ 상호작용
④ 다양함
제9장 대안교육
1. 공교육제도화의 학교교육을 거부하면서 나타난 교육
2. ① 인간주의 추구
② 아동의 개성을 중시
③ 아동의 자율성을 강조
3. 종류
① 대안학교 ~ 인가 : 특성화 학교 (예: 성지학교, 거창학교...) 산학겸임교사
비인가 : 민들레 학교
② Home- Schooling ~ 일반가정이나 종교단체에서 아동을 모으고 학교의 역할을 대신하면서 교육을 시키는 것
③ 통신학교
제10장 교육제도와 민주주의
1. 교육제도의 원리
1) 공교육제도의 원리 : 국가가 교육을 관리
2) 의무 “” : 국민들에게 교육을 강제
3) 교육기회균등의 원리
2. 공교육제도 (국민교육제도)
1) 국가가 교육을 관리한다.
2) 배경 지식의 폭발, 제국주의 신분제도 철폐
산업혁명, 시민혁명 2차 세계대전, 지식의 폭발
↙ ↙
18C 중엽 20C중엽
① 종교권력이 교육을 관리 ① 국가가 관리
② 귀족을 대상 ② 서민: 초등(기술교육) ② 서민, 귀족, 교육차별이 철 폐. 귀족: 상위교육
③ 복선제 ③ 단선제
④ 보수주의 평등관 ④ 자유주의 평등관
∴ 18C 중엽 종교권력이 가지고 있던 교육을 국가권력이 가지게 됨.
3) 필요성 ~ 국가의 동질성을 확보하고 그것을 통해서 국가를 발전시키기 위해서...
4) 발달
① 스파르타에서 처음으로 실시
② 공교육 최초주장 : 플라톤 <국가론>에서
③ Luther가 공교육과 의무교육제도 주장 ☆
④ Commenius 가 서민들의 초등의무교육을 강조
⑤ 18C 중엽, 프러시아(독일)에서 실시됨
국가주의 교육사상가
⑥ 18C 말에 Condorcet가 공교육개혁안을 주장
⑦ 1895년 고종 <교육조서>가 공교육제도의 출발점
5) Condorcet 공교육 개혁안 ☆
① 공교육은 국가권력의 당연한 우무이다
② 〃 모든 권력으로부터 독립되어야 한다. → 정치적 중립을 의미
③ 〃 국민들에게 교육기회균등을 제공해 주어야 한다. ( 평생교육, 의무교육, 장학금제도 )
④ 〃 진리로운 지식만을 전달해야한다
⑤ 〃 교육적 자유가 주어져야한다. (배울 자유와 가르칠 자유를 의미 )
제11장 교육목적과 교육목표
1. 교육목적 ~ 교육을 통해서 형성하고자하는 바람직한 인간상(상태)
↗ ↘
교육이념 교육목표 ~ 교육목적 달성을 위한 수단과 방법
교육목적에 철학적, 이론적, 가치적 기반제공
2. 교육이념의 종류
엘리트지향
선발주의 귀족주의
전문교육 일반교육
공리주의 민주주의
대중지향
3. 교육기본법 2조
* 교육기본법, 초중등 교육법, 고등교육법
1) “ 교육은 홍익인간의 이념아래 모든 국민으로 하여금, 인격을 도야하고 자주적 생활능력과 민주시민으로서의 필요한 자질을 갖추게 하여 인간다운 삶을 영위하게 하고 민주국가 발전과 인류공영의 이상을 실현하는데 기여함을 목적으로 한다
우리나라 전체 교육의 목적
2) 홍익인간 ~ 인간을 널리 복되게 한다. 휴머니즘
4. 각급 학교 교육목적
1) 유치원 교육의 목적 ( 초중등 교육법 35조)
유치원은 유아를 교육하고 유아에게 알맞은 교육환경을 제공하여 심신의 조화로운 발달을 조장하는 것을 목적으로 한다.
2) 초등학교 교육의 목적 ( 〃 38조)
초등학교는 국민생활에 필요한 기초적읜 초등교육을 하는 것을 목적으로 한다
3) 공민학교 교육의 목적 ( 〃 40조)
공민학교는 초등교육을 받지 못하고 취학연령을 초과한 자에 대하여 국민생활에 필요한 교육을 하는 것을 목적으로 한다. (초등학교 수준)
4) 중학교 교육의 목적 ( 〃 41조)
중학교는 초등학교에서 받은 교육의 기초 위에 중등교육을 하는 것을 목적으로 한다.
5) 고등 공민학교 교육의 목적 (초중등 교육법 44조)
고등 공민학교는 중학교 과정의 교육을 받지 못하고 취학연령을 초과한 자 또는 일반성인에게 국민 생활에 필요한 중등교육 및 직업교육을 하는 것을 목적으로 한다 (중학교 수준)
6) 고등학교 교육의 목적 ( 〃 45조)
고등학교는 중학교서 받은 교육의 기초 위에 중등교육 및 기초적인 전문교육을 하는 것을 목적으로 한다.
7) 고등 기술학교 교육의 목적 ( 〃 54조)
고등 기술학교는 국민생활에 직접 필요한 직업기술교육을 하는 것을 목적으로 한다.
5. 교육목적과 교육목표의 비교
교육목적
교육목표
① 목적
② 장기성
③ 고정성
④ 포괄성, 추상성
⑤ 논리적 선행성
① 수단과 방법
② 단기성
③ 가변성☆
④ 구체성, 직접성
⑤ 논리적 후행성
6. 교육목표의 위계구조
1) 일반교육의 목표~ 교육법 2조 (바뀐 법에서 삭제됨)
2) 학교교육의 목표~ 교육법 94조, 101조, 105조
3) 교육과정의 목표~ 6차 교육과정목표 - 도덕성과 공동체 의식이 투철한 민주시민의 육성
4) 교과의 목표~ 6차, 7차 교육과정에 있다.
5) 단원의 목표~ 교사용 지도서에 있다.
6) 수업의 목표~ 교사가 작성 (지도안에)
7) 평가의 목표~ 수업의 목표를 평가의 목표로 함
7. 교육목표 설정의 기초자원 (Tyier) ☆
1) 학생의 요구(타당성): 학생의 관심과 흥미를 반영
2) 사회의 요구: 전체 사회가 필요로 하는 것을 반영
3) 지식(학문, 교과)과 전문가의 요구: 전문가의 의견을 반영, 지식을 포함시킴
4) 철학의 요구: 교육이면이나 교육철학에 적합해야 한다
5) 심리의 요구: 학생의 내면적 발달에 적합해야한다.
8. 교육목표 진술의 일반원칙
1) 철학적 일관성
2) 구체성
3) 포괄성
4) 실현가능성
5) 내면성
6) 가변성

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