목차
1. 서 론
2. 본 론
▶ 몬테소리와 프뢰벨의 프로그램 비교
3. 결 론
▶ 몬테소리 방법론에 대한 비판
▶ 몬테소리에 대한 나만의 생각
2. 본 론
▶ 몬테소리와 프뢰벨의 프로그램 비교
3. 결 론
▶ 몬테소리 방법론에 대한 비판
▶ 몬테소리에 대한 나만의 생각
본문내용
후에 내의 생각은 많이 변하였다. 교구들을 보고 몬테소리 교육 프로그램과 프뢰벨의 교육 프로그램이 병행된다면 좋은 교육이 이루어지지 않을까 하는 생각을 해
보았다. 어떠한 교육 프로그램이든지 모든 유아에게 적용되는 최고의 완벽한 교육 프로그램은 없는 거 같다. 그러나 각각의 프로그램마다 장점이 있으므로 어떠한 교육이 좋은 것이다 나쁜 것이다 판단하는 것은 교사가 상황에 따라 차이점을 구별하여 이해하고 프로그램을 선택해서 유아들에게 유용한 자료들을 제시하는 것이 질 좋은 교육 프로그램이라고 생각한다.
이로 보아 아무리 생각해 보아도 유아들의 교육의 질을 좌우하는 것은 교사의 자질에 의한
영향력이 큰 것 같다. 그래서 다시 한 번 더 생각하게 된다. 정말 좋은 교사가 되기 위해서 나의 능력을 키워야겠다.
보았다. 어떠한 교육 프로그램이든지 모든 유아에게 적용되는 최고의 완벽한 교육 프로그램은 없는 거 같다. 그러나 각각의 프로그램마다 장점이 있으므로 어떠한 교육이 좋은 것이다 나쁜 것이다 판단하는 것은 교사가 상황에 따라 차이점을 구별하여 이해하고 프로그램을 선택해서 유아들에게 유용한 자료들을 제시하는 것이 질 좋은 교육 프로그램이라고 생각한다.
이로 보아 아무리 생각해 보아도 유아들의 교육의 질을 좌우하는 것은 교사의 자질에 의한
영향력이 큰 것 같다. 그래서 다시 한 번 더 생각하게 된다. 정말 좋은 교사가 되기 위해서 나의 능력을 키워야겠다.
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