2009년 2학기 평생교육방법론 기말시험 핵심체크

목차

제5장 평생교육 교수원리와 기법 제6장 평생교육방법의 유형과 개인중심 방법 제7장 평생교육방법 : 집단중심 교육방법 제8장 지역사회중심 교육방법 제9장 평생교육매체 제10장 평생교육자료 개발 제11장 평생교육 실천현장(기관 및 프로그램) 제12장 평생학습도시와 네트워크 방법 및 전략 제13장 평생교육 프로그램 운영방법 제14장 평생교육 평가 원리와 방법 제15장 평생교육사의 역할과 전문성 - 각 장별 출제예상문제 (해설포함)

본문내용

5장 평생교육 교수원리와 기법 1. 평생교육 교수의 개념과 원리 (1) 개념 ① 평생교육 교수: 평생교육자가 학습자에게 일정한 교육내용과 교육적 가치를 효과적으로 전달하고 이해시키는 행위 ② 교수-학습의 개념 - 교수(teaching): 의미 있는 학습경험이 이루어지도록 하는 교육자의 행위 - 학습(learning) : 교수행위에 반응하고 의미를 재구성하는 학습자의 활동 - 교육이란 교수행위와 학습행위가 통합된 하나의 전문적인 활동 (2) 브루너(Bruner)의 교수원리 ① 지식의 구조화 원리 ② 학습경향성의 원리 ③ 계열화의 원리 ④ 강화의 형태 및 활용의 원리 (3) 가네(R. M. Gagne)의 교수원리 ① 5가지 교수원리: 지적 기능을 변화시키는 원리, 인지전략을 촉진시키는 원리, 언어 정보를 효과적으로 전달하고 이해시키는 원리, 태도 변화의 원리, 운동기능 성장의 원리 ② 내면적 학습과정: 자극의 수용 -> 정보의 등록 -> 선택적 지각 -> 반복 -> 어의적 체계화 -> 재생 -> 반응 생성 -> 수행 -> 과정조절 ③ 9 가지 외면적 교수원리 및 절차: 주의 집중시키기(자극의 수용 촉진), 학습목표 알려주기(과정조절의 활성화), 선수학습 회상시키기(작업기억 내로의 회상), 학습자료 제시하기(선택적 지각을 위한 특징 강조), 학습을 지도하기(어의적 체계화 촉진), 수행을 유발하기(반응체계의 활성화), 피드백을 제공하기(강화의 수립), 수행을 평가하기(재생의 활성화), 파지 및 전이를 고양하기(재생의 단서 및 전략제공) - 중략 -