현대교육사상

소개글

현대교육사상에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.분석철학
2.현상학
3.해석학
4.구조주의
5.실증주의
6.마르크스주의
7.낭만주의
8.보수주의

본문내용

교 교육을 2가지 방식으로 통제할 수 있다고 말한다. 부모는 아이들이 출석하기를 원하는 학교를 선택하고 그 대가를 지불할 수 있으며 그리고 학교 위원회의 대표를 선출할 수 있다. 그러나 사실 그들은 통제의 두 형식을 모두 상실했다. 부모에게 보다 큰 선택의 자유를 보장하기 위해서 프리드먼은 보증계획을 제안한다. 그에 의하면 모든 부모들은 정부로부터 총예산을 만약 그 돈이 공립이든 사립이든 '승인된' 학교에서 아이들의 교육비용으로 사용된다면 - 상환할 수 있는 증서 한 장을 방아야 한다는 것이다. 이제 더 심각한 비판을 다루어 보자. 흔히 이야기되어 오듯이 프리드을 각 세대에게 어떤 다른 기관보다 잘 가르쳐 온 공립 학교 체제를 파괴할 것이다. 이에 대한 프리드먼의 답변은 어떠한가? 그는 좁은 지역 사회 내에 존재하는 상당히 만족할 만한 공립 학교들은 "아마도 잠재적 경쟁의 위협을 받아 어느 정도 개선되어 우세하게 남아 있으리라" 고 주장한다. 그러나 프리드먼은 모든 반론에 대응하지는 못한다. 첫째로, 그의 분할제 대여 프로그램 아래서 막대한 기부금을 받는 사립 대학은 세금 외에는 더 이상의 돈을 투자 받지 못하는 공립 대학보다 처음부터 이점을 갖게 된다. 둘째로, 프리드먼은 어떤 특별한 프로그램, 즉 장애자들을 위한 교육, 이중 언어 교육, 그라고 수학과 과학 교육에서의 확장된 프로그램 들 - 사립 학교 후원자들이 별로 관심을 갖지 않을 수도 있는 프로그램과 같은 - 에 투자하고 있는 정부의 긍정적인 기여를 무시하고 있다. 셋째로, 프리드먼의 계획 아래서는 빈민 지역 학교의 투자에 관한 보고서의 평가가 너무 낮아서 그 학교 교육의 질을 보증 계획 이전 수준 이상으로 고양시키기 위해 필요한 자본을 끌어들이지 못할 것이다. 넷째 보증 계획은 교육 후원자들을 부모님보다 더 강력하게 만들지도 모른다. 프리드먼의 제안이 단점을 갖고 있기는 하지만 그럼에도 불구하고 나는 그 기본적인 원칙은 건전하다고 믿는다. 보증 계획은 많은 반대자들이 주장하듯이 공립 학교를 죽여 버리는 것이 아니라 그것을 아주 멋지게 소생시킬 것이다.
3. 자유 사상가의 중심 문제
자유와 평등
자유 사상가들에게 중요한 다른 몇 가지 문제를 다루어 보자. 그들의 명칭이 암시해 주듯이 자유 사상가들은 다른 어떤 특성보다도 자유에 더욱 높은 가치를 둔다. 노직의 견해에서 본다면 각 가정은 아이의 교육을 위해 세금이 붙지 않는 충분한 자원을 마음대로 선택하여 사용할 수 있는 권리가 있다. 그럼에도 불과하고 대부분 자유 사상가들은 공립 학교 체제의 필요성을 승인하는 한편, 그 안에서 자유를 극대화하려고 한다. 자유 사상가들은 주 전체의 평등에 대한 지방의 자유의 우위성을 주장한다.
권위와 훈련
자유 사회에서 각 개인은 타인의 자유도 역시 존중하여야 하기 때문에 합리성과 자기훈련을 실행해야 한다고 자유 사상가들은 주장한다. 합리성과 자기 훈련은 가정과 학교에서 학습되어야 한다. 학교 공동체의 존재는 젊은이들에게 어른의 권위를 쉽게 이해하게 해준다.
도덕 교육
자유 사상가들은 모든 사회가 그 사회 구성원들이 중요한 도덕적 가치를 공유하고 있다는 인식에 의존하고 있다. 자유 사상가들은 습관적인 도덕 행위가 자연스럽게 생겨나지는 않는 다고 말한다. 젊은이들은 무엇이 올바른 행동인가를 배워야 하고 만약 그들이 유의하지 않으면 (이에 합당한) 벌을 받아야 한다. 기본적 도덕교육은 지시적이어야 한다.
기초 교과들
과학, 수학, 언어, 문학, 사회 과목 그리고 역사 및 예능과목들이다. 평등한 교육 기회가 제공되어야 하지만 그러나 그 목적은 누구나 똑같은 지적 수준에 도달하도록 하는 것이 아니라 각자의 능력의 차이를 인식할 수 있게 해주는데 있다. 앞에서 다루어 온 문제에 대한 자유 사상적 입장은 어느 정도 설득력이 있는가? 자유와 평들의 문제를 보자. 모든 어린이들이 평등한 교육 기회를 누이고 있다는 것을 확실하게 하기 위해 모든 지역 사회에서 어린이 일인당 사용되는 교육비는 비슷하거나 동일해야 한다. 자유 사상가처럼 학생일인당 드는 비용을 다른 곳보다 더 지출하게 하는 것으로, 즉 보다 훌륭한 교사를 채용하고 보다 더 나은 시설을 위한 비용을 쓰게 하는 것으로 는 평등한 기화를 성취할 수 없다. 이제 권위와 훈련에 대해 생각해 보자. 학생권리를 합법적으로 강화해왔다. 물론 학생들이 권리뿐 아니라 의무도 배워야 한다는 것을, 또한 권위의 제한만큼이나 그 가치도 배워야 한다는 것을 부정하지는 않는다. 도덕 교육 문제에서는 비록 무비판적으로 채택된 도덕 가치라도 도덕행위의 척도가 되기도 하며 또한 그것들이 위선과 자기 기만을 조장할 수 있음도 지적되어야 한다. 기초 교화에 대해서는 자유사상의 학교 교육 개념이 너무 편협하고 선택적인 것이라고 반대할 수 있다. 그러나 자유 사상가들은 이런 논쟁에 반대한다. 어떤 자유 사상가들은 자유를 옹호하는데 있어 선택의 자유가 교육 기회의 평등보다 더 중요하다고 주장한다.
-평가-
전통적 보수주의
첫 번째 형태의 약점은 전통에 대해 비교적 무비판적인 태도이다. 부분적으로 과거에 대한 그들의 집착 때문에 전통적 보수주의자들은 반평등주의자이고 엘리트 주의자인 경향을 보인다. 전통적 보수주의자들은 권위주의자인 경향이 있다. 전통적 보수주의자들은 또한 오늘날 문화 몇몇 중요한 관점에 관심을 두지 않는 듯하다. 전통적 보수주의자들은 교육 연구를 평가 절하하는 경향을 보인다.
자유 사상적 보수주의
나는 자유 사상가들이 여러 관점에서 비난받을 수 있음을 발견한다. 먼저 그들은 개인의 자유와 합리성의 어떤 한계를 인식하지 못하는 것 같다. 자유 사상가들이 스스로를 도울 수 없는 사람들을 위한 개인적인 자선을 지지하고는 있지만, 달리 보면 그들에게는 동정심이 결여되어 있는 것 같다. 자유주의자들은 심층적으로 업적주의자들이다. 부모들에게 자녀의 교육에 개한 기본적인 통제를 허용한다는 것은 나의 견해로는 20세기 중에 개인들이 정부에게 점차 양보해 왔던 자유를 되찾는 중요한 한 단계이다. 그것은 공립 학교에 대해 그들이 현재 가지고 있는 많은 문제점이 더 이상 묵인 될 수 없다는 사실을 경고해 줄 것이다.

키워드

교육사,   철학과 교육학의 관계,   교육의 흐름,   교육철학개론,   철학 사상이 교육학에 시사점 줌,   학파소개