해결중심이론

소개글

해결중심이론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 이론적 실천배경

2. Ct의 유형

3. 주요개념과 기술

4. 주요개입 기술

5. 장점 및 한계점

6. 해결중심이론으로 본 사례

본문내용

래도 적어도 그녀가 23년 함께 지내오면서 오빠와의 관계가 좋았던 적은 없었는지 그녀 스스로의 긍정적인 태도와 그녀의 능력을 발견할 수 있도록 하기위해 예외 질문을 해보았다.
◎예외 질문
“지금까지 오빠와의 관계가 한번이라도 좋았던 적은 언제였나요?”
A양 : “ 오빠가 군대에 있을 동안 나는 오빠에게 쌀쌀맞게 굴지 않았어요. 휴가를 나올 때면 맛있는 요리도 해 주었고 발렌타인데이니 생일이니 소포까지 챙겨서 보내 주었다구요. 오빠가 옆에 없으니 잘 못해준 게 미안했었는데.. 제대하고 다시 옆에서 엄마에게 대하는 태도를 보면 또다시 한없이 미워져요.”
“그럼 오빠가 엄마에게 잘 하는 때도 있었나요?”
A양 : “네, 엄마가 시키는 것은 곧 잘 하지 않지만 엄마가 아프다거나 하면 나보다 더 신경 쓰곤 해요. 오빠는 애정표현을 잘 하는 편이에요. 내가 아무리 쌀쌀맞게 해도 오빠는 재밌는 것, 맛있는 것, 즐거운 것은 나와 공유하려 하지요.”
▶질문 3
“오빠의 좋은 점 보다 나쁜 점에 A양이 더 눈여겨보는 것은 아닐까요?”
A양 : “ 잘 모르겠어요. 내가 싫은 오빠의 모습이 워낙 많으니까 좋은점은 가끔 보여도 그냥 넘어가게 되요.”
▶질문 4
“A양이 가장 싫어하는 오빠의 모습이 무엇인가요?”
A양 : “오빠가 엄마의 말을 무시하는 거예요. 엄마는 오빠에게 많은 관심과 애정을 표현해요. 그렇다고 오빠가 엄마에게 차갑게 대하는 것은 아닌데.. 아무튼 반항하고 무시하는 모습이 정말 싫어요.”
▶질문 5
“그럼 그 상황에서 A양은 어떻게 행동하나요?”
A양 : 나는 그 자리에 있지 않아요. 내 방에 문 닫고 있죠. 들리는 것은 어쩔 수 없지만 보지 않을 수 있으니 그렇게라도 해야죠.“
▶질문 6
“아까 오빠에게는 A양이 변화시도를 해 보았는데 엄마에게도 시도해 본적이 있나요?”
A양 : “아니요, 엄마에게는 아무것도 요구하고 싶지 않아요. 오빠가 엄마, 아빠 고생을 많이 시키니까 나는 그러지 말아야 해요. 나까지 요구하고 이래 달라, 저래 달라 하면 엄마가 너무 가엷잖아요.”
“ 엄마는 오빠에게 죄책감이 있어요. 오빠를 가졌을 때 엄마는 임신 사실을 모르고 감기약을 먹었대요. 그래서 오빠가 어렸을 때 너무나 약했다고.. 아직까지 오빠에게 엄마는 지극정성이지요. 지금은 너무나 건강한데도.. 엄마는 나한테는 미안한 것 하나도 없다고 종종 얘기하세요. 오빠를 가졌을 때 실수를 했기 때문에 동생인 나를 가졌을 때는 태교며 음식이며 너무너무 신경 썼었다고.. ”
▶질문 7
“엄마가 오빠에게만 많이 신경 쓸 때면 A양은 어떻게 하나요?”
A양 : “글쎄요, 엄마가 오빠한테 미안하다고 하니 내가 뭘 어쩌겠어요. 그렇게 해서 엄마가 편하다면 그렇게 하게 해야죠. 가끔씩 서운한 일이 생기기도 하지만 구지 얘기하고 싶지 않아요. 엄마한테 내가 신경 쓰이는 존재가 되기 싫거든요.”
팀 회의를 통해 우리는 지금까지의 이야기를 정리해 보았다. A양은 어머니와 오빠와의 관계에서 두 사람의 태도 때문에 문제를 호소했다. 사실은 A양 엄마의 오빠에 대한 무조건적인 사랑과 오빠의 반항적인 태도 그리고 부족한 어머니의 관심으로 A양은 착한 딸이 되어 칭찬받는 일로써 위안을 해왔다. 그녀는 엄마에 대한 죄책감(엄마는 오빠로 인해 너무나 마음고생이 심했다)으로 인해 그녀의 분노, 화, 속상함을 표현해 오고 있지 않았던 것이다.
만약 그녀가 그녀의 감정을 조금씩 표현해 왔다면 A양의 오빠에 대한 미운 감정이 이만큼 자라오지는 않았을 것이다.
우리는 이쯤에서 그녀의 상황에 대한 척도 질문을 해보았다.
◎척도 질문
“최악의 상황을 0점, 최고의 상황을 10이라고 했을 때, 지금이 가족상황과 A양과 오빠관계에 대해서 각각 몇 점을 줄 수 있겠어요?”
A양 : “7점, 2점이에요.”
◎대처 질문
“그럼 지금까지 이렇게 힘들어 왔는데 어떻게 이렇게 잘 견뎌오고 있나요?”
A양 : “내 방에 있어요. 잘 무지치지 않게 되죠.”
“ 인내심이 강하시군요. 그 인내심을 오빠와 마주치면서 발휘해 보는 것은 어떨까요? 예를 들어서 TV를 같이 본다거나 하는 것이죠.”
A양 : “시도해 보았지만 오빠가 나더러 방에 들어가서 보라고 했죠. 괜히 그런 것은 아니였 어요. 그 때 오빠는 컴퓨터로 무엇인가 하고 있었죠. 하지만 나에게 그것은 너무나 큰 상처였어요. 이렇게 말하고 나니 이해 할 수 있겠어요. 일부러 그런 것이 아닌데 괜히 저 혼자 상처 받았다고 느낀 것 같아요. 다시 시도해 보겠어요.”
대처질문에서 과제주기로 넘어가야 할 때였다. A양은 고객형 내담자로 문제를 해결하고자 하는 의지가 있었으므로 행동중심의 과제를 주고자 했다.
◎과제주기
“엄마와 오빠의 관계 개선을 위해서 A양이 할 수 있는 일은 무엇일 것 같나요?”
A양 : “오빠와 나 사이의 문제는 항상 냉정한 내 태도에서 시작되었어요. 오빠가 문제가 아니었지요. 내가 너무 착한 딸이 되려고만 하다 보니 반항적인 오빠가 미워 보인 것 같아요. 나 자신을 너무 억압해왔어요. 엄마에게 조금 더 내 의견을 말하면서 오빠에게 냉정함을 줄일 수 있도록 노력해야겠어요.”
이번 사례에서 A양의 가족 중 엄마, 아빠, 오빠를 다 불러놓고 각각 구성원의 얘기를 들어본 것이 아니라 적절한 가족치료는 이루어지지 못했지만, A양 스스로의 어떤 문제 상황을 공개해서 해결책을 다 같이 모색하려 했던 데에 큰 의의를 가진 시연이었다고 생각된다.
※참고문헌
1. 가족치료 : 이론과 실제 / 학지사 / 김유숙 저 / 2002
2. 가족치료연구와 단일사례 연구설계 / 영남대학교 김통원, 백승대 / 국회도서관학술지 / 1992
3. 손춘희, 『해결중심적 단기집단상담이 고등학생의 사회적 고립감 감소에 미치는 효과』, 여수대 교육대학원, 2002
4. 정광주, 『해결-중심적 단기집단상담이 중학생의 학교생활태도 개선 및 긍정적 자아정체감 형성에 미치는 효과』, 여수대 교육대학원, 2003
5. 최인숙, 『해결중심 단기가족치료의 이해』, 카톨릭대 사회복지연구소, 2005
6. 김혜숙, 『가족치료 이론과 기법』, 서울 : 학지사, 2003

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