목차
서론
우리나라문화의 특징
본론
우리문화에 맞는 가족치료: 해결중심치료
1. 해결중심치료
2. 해결중심치료 선정 이유
3. 치료의 목적화가 무엇인가를 분명하게 한다.
4. 치료목표와 치료과정
사례분석: 실제 사례를 통한 치료 시뮬레이션
1. 사례
2. 사례에 맞는 가족치료
1) 가계도
2) 해결중심치료
결론
우리나라문화의 특징
본론
우리문화에 맞는 가족치료: 해결중심치료
1. 해결중심치료
2. 해결중심치료 선정 이유
3. 치료의 목적화가 무엇인가를 분명하게 한다.
4. 치료목표와 치료과정
사례분석: 실제 사례를 통한 치료 시뮬레이션
1. 사례
2. 사례에 맞는 가족치료
1) 가계도
2) 해결중심치료
결론
본문내용
?
3점이요.
- 현재 상태를 측정.
- 치료 전 변화에 관한 질문, 예외질문, 척도질문 등
치료자의 말
분석
어떻게 그렇게 달라질 수 있었지요? 그건 아주 어려운 일인데요.
- 내담자에게 주는 치료자의 찬사는 내담자의 변화를 강화시킴
와! 어떻게 그렇게 했어! 정말 놀랍다.
(ㄴ) 칭찬이나 긍정적인 보상을 하기
치료자의 말
분석
아! 네가 축구를 잘하는구나? 박지성 좋아하니?
- 치료에 직접적으로 도움이 되는 질문은 아니지만 관심을 표현하여 내담자와 긍정적 관계 형성. 좀 더 편안한 분위기에서 내담자가 갖기 쉬운 치료자에 대한 두려움을 해소하고 치료면담을 진행.
(ㄷ) 내담자와의 관계 형성
구분
치료자의 말
분석
확인하기
선생님들 말씀이 먼 곳에서 오시느라 시간을 많이 내는 것, 특히 직장생활을 하고 있어서 바쁜데도 아버지께서 함께 참석하신 것에 감탄을 하시네요.
- 먼저 가족에게 칭찬. 대체로 가족들은 이러한 칭찬의 메시지를 들으면서 표정이 밝아지거나 고개를 끄덕임.
어떻게 보면 IP가 영특해서 기대도 많았을테고... 특히 한국사회에서는 아들에 대해서는 특히 더 그렇지요. 부모가 기대를 많이 하는 것은 자연스러운 현상이지요.
- 내담자 가족들이 가지고 있는 문제나 어떤 어려운 상황을 일반화. (자녀와 부모의 관계 문제를 가진 경우에 효과적)
연결하기
어머님이 IP의 변화를 기대하고 있고, IP에게도 어머님과의 관계호전이 필요한 것으로 보입니다.
- 과제를 부여하는 타당한 배경을 언급
과제주기
다음 주에 오실 때까지 한 가지 숙제를 내드리겠는데요. 하루에 하나씩 서로에게 쪽지나 문자를 남겨 안부를 전하세요. 좋은 하루가 되라는 메시지도 좋고 학교 잘 다녀오겠다는 그런 메시지도 좋아요.
- 모두에게 줄 수도 있고 필요한 사람에게만 줄 수도 있음.
(ㄹ) 메시지와 과제주기(팀 자문 후)
결론
이번 과제수행에 있어 가족치료이론은 이론간의 접근 방식이 다르기 때문에 두 가지 이상의 이론을 선택하여 통합한다는 것이 초보자인 우리에게 굉장히 어려웠다. 그러나 실제 사례를 접하면서 하나의 이론으로 해결해 나갔던 흥미로운 시간이 되었다. 장점만을 취하여 적당한 이론을 통합하여 해결하는 것이 쉽지 않았기 때문에 해결중심치료 한 가지를 선택하여 집중적으로 해결하려고 했고, 어떤 치료에서든 가계도를 통해 가족 전체를 들여다보는 것이 필요하다고 생각되어 보웬의 가계도를 인용하였다.
과제를 통해 우리나라 문화에 맞는 가족치료를 찾아나가는 과정에서 여러 번의 시행착오를 거쳤다. 한 가지 이론을 선택하여 진행하다 보면 다른 이론으로 접근하는 것이 더 나은것 같아 계속적인 수정을 하였다. 그리하여 해결중심치료를 선택하였고, 이 이론 외의 다른 이론도 좀 더 세밀하게 알아볼 수 있는 유익한 시간이 되었다.
출처
김유숙(2002). 가족치료-이론과 실제. 학지사
이영분(1995). 청소년자녀문제 치료를 위한 ‘해결중심단기가족치료’모델의 적용성에 관한 연구. 한국가족치료학회지
한국단기가족치료 홈페이지 http://www.brief-therapy.or.kr/
3점이요.
- 현재 상태를 측정.
- 치료 전 변화에 관한 질문, 예외질문, 척도질문 등
치료자의 말
분석
어떻게 그렇게 달라질 수 있었지요? 그건 아주 어려운 일인데요.
- 내담자에게 주는 치료자의 찬사는 내담자의 변화를 강화시킴
와! 어떻게 그렇게 했어! 정말 놀랍다.
(ㄴ) 칭찬이나 긍정적인 보상을 하기
치료자의 말
분석
아! 네가 축구를 잘하는구나? 박지성 좋아하니?
- 치료에 직접적으로 도움이 되는 질문은 아니지만 관심을 표현하여 내담자와 긍정적 관계 형성. 좀 더 편안한 분위기에서 내담자가 갖기 쉬운 치료자에 대한 두려움을 해소하고 치료면담을 진행.
(ㄷ) 내담자와의 관계 형성
구분
치료자의 말
분석
확인하기
선생님들 말씀이 먼 곳에서 오시느라 시간을 많이 내는 것, 특히 직장생활을 하고 있어서 바쁜데도 아버지께서 함께 참석하신 것에 감탄을 하시네요.
- 먼저 가족에게 칭찬. 대체로 가족들은 이러한 칭찬의 메시지를 들으면서 표정이 밝아지거나 고개를 끄덕임.
어떻게 보면 IP가 영특해서 기대도 많았을테고... 특히 한국사회에서는 아들에 대해서는 특히 더 그렇지요. 부모가 기대를 많이 하는 것은 자연스러운 현상이지요.
- 내담자 가족들이 가지고 있는 문제나 어떤 어려운 상황을 일반화. (자녀와 부모의 관계 문제를 가진 경우에 효과적)
연결하기
어머님이 IP의 변화를 기대하고 있고, IP에게도 어머님과의 관계호전이 필요한 것으로 보입니다.
- 과제를 부여하는 타당한 배경을 언급
과제주기
다음 주에 오실 때까지 한 가지 숙제를 내드리겠는데요. 하루에 하나씩 서로에게 쪽지나 문자를 남겨 안부를 전하세요. 좋은 하루가 되라는 메시지도 좋고 학교 잘 다녀오겠다는 그런 메시지도 좋아요.
- 모두에게 줄 수도 있고 필요한 사람에게만 줄 수도 있음.
(ㄹ) 메시지와 과제주기(팀 자문 후)
결론
이번 과제수행에 있어 가족치료이론은 이론간의 접근 방식이 다르기 때문에 두 가지 이상의 이론을 선택하여 통합한다는 것이 초보자인 우리에게 굉장히 어려웠다. 그러나 실제 사례를 접하면서 하나의 이론으로 해결해 나갔던 흥미로운 시간이 되었다. 장점만을 취하여 적당한 이론을 통합하여 해결하는 것이 쉽지 않았기 때문에 해결중심치료 한 가지를 선택하여 집중적으로 해결하려고 했고, 어떤 치료에서든 가계도를 통해 가족 전체를 들여다보는 것이 필요하다고 생각되어 보웬의 가계도를 인용하였다.
과제를 통해 우리나라 문화에 맞는 가족치료를 찾아나가는 과정에서 여러 번의 시행착오를 거쳤다. 한 가지 이론을 선택하여 진행하다 보면 다른 이론으로 접근하는 것이 더 나은것 같아 계속적인 수정을 하였다. 그리하여 해결중심치료를 선택하였고, 이 이론 외의 다른 이론도 좀 더 세밀하게 알아볼 수 있는 유익한 시간이 되었다.
출처
김유숙(2002). 가족치료-이론과 실제. 학지사
이영분(1995). 청소년자녀문제 치료를 위한 ‘해결중심단기가족치료’모델의 적용성에 관한 연구. 한국가족치료학회지
한국단기가족치료 홈페이지 http://www.brief-therapy.or.kr/
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