영유아기 언어발달에 영향을 주는 요인과 언어발달을 위한 교육

목차

Ⅰ. 언어발달에 영향을 주는 요인
1. 성차
2. 가정환경과 사회계층
3. 지능

Ⅱ. 언어발달을 위한 교육
1. 영아기 언어발달과 교육
2. 유아기 언어발달과 교육

*참고문헌

본문내용

어발달을 위해 부모는 다음과 같이 할 수 있다(장영숙 외, 2002).
첫째, 수유할 때나 목욕할 때 또는 기저귀를 갈아 주면서 어머니가 보이는 표정이나 소리, 몸짓 등은 아기의 언어발달에 도움을 준다.
따라서 어머니는 아이와 함께 있을 때면 언제나 아이에게 말을 많이 해 주는 것이 좋다. 아이는 언어적 자극이 많을수록 말을 일찍 하게 되고 더 잘한다.
아이는 말하지 못해도 부모의 말을 모두 듣고 있다. 부모는 약간 수다쟁이가 된다는 기분으로 사소한 것이라도 아이에게 이야기해 주고 아이와 대화를 주고받는다는 기분으로 생활하는 것이 좋다.
둘째, 아이가 한 말에 살을 붙여서 확장하는 말을 한다. 예를 들면, 아이가"공"이라고 이야기할 때, 어머니는 아이의 말을 확장하여 "그래, 그건 파란 공이야."라고 말하는 것이 중요하다.
셋째, 어려운 말을 사용하지 않고, 아이에게 다양한 언어표현을 해 볼 수 있는 질문을 많이 한다.
2)유아기 언어발달과 교육
유아를 대상으로 한 언어발달에서 교사와 부모는 중대한 역할을 담당한다. 유아기의 교사와 부모는 다음의 점에 유의하여 유아의 언어발달을 촉진시킬 수 있다(이숙재, 박인숙, 1986).
첫째, 교사와 부모 자신이 유아의 언어학습의 모델임을 인식한다. 즉, 유아는다른 사람의 언어를 모방하는 경향이 있기 때문에 교사와 부모의 말투, 어휘, 억양을 그대로 모방한다. 따라서 부모와 교사는 항상 정확한 발음과 언어표현에 대한 모범을 보여야 한다.
둘째, 유아에게 언어교육을 시켜야 하는 경우라면 균형 있는 언어발달이 이루어지도록 해야 한다.
즉, 언어의 네 가지 영역인 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기가 모두 포함되어 언어의 제반 영역에서 골고루 발달이 이루어지도록 교육을 계획하여야 한다.
셋째, 유아들은 허용적으로 자신의 생각이나 느낌을 표현할 수 있는 환경에서언어발달이 촉진될 수 있다.
따라서 교사와 부모는 위협적이거나 부담을 주는 어투를 사용해서는 안 되며, 항상 부드럽게 유아들의 언어활동을 격려하고 유도할 수 있는 분위기를 마련해 주어야 한다.
*참고문헌
-조복희(2006). 아동발달. 서울: 교육과학사
-이명조(2005). 영유아 발달과 교육. 파주: 양서원
-김순혜(2004). 현대아동상담. 서울: 학지사
-김유미(2007). 유아의 정서발달에 대한 뇌과학적 고찰.
-정옥분, 정순화(2008). 부모교육. 서울: 학지사
-송성자(2002). 가족과 가족치료. 서울: 법문사

키워드

영향,   요인,   정의,   개념,   문제점,   배경,   방안,   현황