[여가교육] 정책과 교육의 연계성 및 여가교육의 필요성

목차

*여가교육

Ⅰ. 정책과 교육의 연계성

Ⅱ. 여가교육의 필요성

1. 흥미·취미 개발기회
2. 창의성 발휘
3. 사회참여기회
4. 건강과 정서함양
5. 인격완성과 성취감
6. 기회균등 보장
7. 인간다운 삶, 생활의 만족감
8. 내일을 위한 투자자산으로서의 가치
9. 훌륭한 정신적 보상방법
10. 공동체의식과 일체감 조성

*참고문헌

본문내용

두 중요하
다고 하는 사람과 후자가 더 중요하다는 사람이 거의 같은 비율로 나타
났다는 조사보고가 있다. 이러한 태도는 선진국에서 거의 같은 반응을
보이고 있다.
물질적 수단을 얻기 위해 열심히 일하했다는 태도가 쇠퇴하고 '시간
적 여유를 갖고 인간답고 보람 있게 살아보자'는 태도가 점차 대두하고
있다. 자유시간이야말로 자기 자신의 발전을 위한 유용한 기회, 가치
있는 투자로 인식되고 있다. 이를 위해서 경제적 제도적 지원이 이루
어져야 하고 건전한 여가문화 프로그램(교양, 관광, 레크리에이션, 스포
츠 등)이 많이 개발되어 보급되어야 한다.
8) 내일을 위한 투자자산으로서의 가치
인간은 생리적으로 육체노동과 정신노동을 하게 되는 신체적 구조를
가지고 있다. 매일 반복되는 노동이나 활동은 직업과 관련한 것이 대부
분을 차지하지만 일과 이후 피로, 무기력, 이완감을 갖게 된다. 오늘의
충분한 휴식은 곧 내일의 일에 대비한 신선한 자극제이며 충전작용을
하는 것이다. 노동생산 측면에서 본다면 원만한 재생산활동의 참여기회
를 마련해 준다고 볼 수 있다. 신선한 노동력은 생산력을 높이는 데 기
여하기 때문에 휴식은 활력소와 윤활유 같은 역할을 한다.
9) 훌륭한 정신적 보상방법
종래 기업경영에서는 근로자의 사기진작과 생산성 향상을 위해 물질
적 보상방법(급여 인상, 상여금 지급, 복리비 지급)을 많이 택하였다.
그러나 현재 경영에서는 물질적 보상방법은 그 효과에 한계가 있다는
반성과 지적이 나오면서 정신적 보상방법에 대한 연구를 하게 되었다.
여기에는 종사원의 인정(recognition), 제안제도, 노사동참기회 확대,
노사대화기회 확대 등이 널리 채택되고 있으며, 또한 이러한 방법 이외
에 '시간적 영리'방식에 의한 근무시간 단축, 유급휴가, 휴가기간 연장,
주 5일 근무제(주휴 2일제), 잦은 휴식시간 제공을 통한 근로조건 개선
이 추가되고 있다. 이와 같은 방법은 경영자의 지배로부터 벗어나는 시
간을 많게 함으로써 자기시간을 더 확보하도록 하는 계기를 마련해 줄
수 있다. 이로써 근로자는 시간을 가치 있게 활용하여 자기 자신 및 가
족을 위해 보람 있게 사용할 수 있게 되고 명랑하고 화목한 가정을 가
꾸어 사기진작과 직무충실, 애사심을 갖게 된다. 따라서 종사원들에게
충분한 자유시간을 부여하는 것은 종사원에 대한 사랑, 생산성 향상,
재생산을 위한 투자로 인정할 수 있는 것이다.
10) 공동체의식과 일체감 조성
오늘날과 같이 개인주의와 배타주의 풍조가 만연되는 이기적 사회에
있어서 스포츠와 레크리에이션을 통해 만나고, 사귀고, 대화함으로써
상호이해와 협력분위기를 조성한다. 집단적 여가활동을 통해 참가자들
에게 단합협동화합사랑의 꼭을 트게 하고 공동체의식과 소속감을
갖게 한다. 오늘날 각급 기관과 단체가 주민을 위하여, 기업체가 종업
원을 위하여 친선체육대회, 단합대회, 야유회, 문화행사를 개최하는 목
적은 참가자 전원의 화합, 단결, 결속에 있다. 공휴일이나 특정일을 택
하여 다같이 여가선용을 하게 이끄는 것은 바로 이러한 목적을 관찰하
자는 데 있는 것이다.
우리나라의 경우 청소년들의 단체생활을 통하여 심신수련, 학습, 지
식, 여가함양, 대화, 건전의식 주입을 위해 사회적 프로그램을 최근 많
이 개발하고 있다. 학업에 도움을 주고 실습과 현장교육을 통하여 보다
별은 세계의 지식을 성취하고 교양, 취미활동, 체력단련, 문화활동, 야
영 등을 통해 참여기회를 넓혀 주는 데 있다. 공공기관, 사회단체, 언
를기관이 주관이 되어 실시하는 청소년 학생 프로그램은 주로 방학기간
에 집중적으로 이루어지고 있다. 교육 프로그램은 초등학생과 중고등
학생을 대상으로 한 학습(미술, 음악, 문학, 수학교육, 연극, 언어교육,
한자교육, 글짓기, 컴퓨터, 과학공작), 예체능학습(무용, 레크리에이션,
스키, 수영, 리듬체조, 탈춤, 부채춤, 단소 연주, 등산, 악기 다루기
등), 역사교육(고적답사, 전적지답사, 순례), 영화상영(교육영화, 명화),
송씨자랑, 장기자랑, 음악회, 청소년축제, 야영대회, 풍물놀이, 청소년
예술제, 근로청소년 문화예술제, 스키캠프, 바둑강습 등 다채롭다.
*참고문헌
-2010년 국내 10대 트랜드(2010). 이동훈
-레저산업론(2008). 임서호, 서천범
-여가백서(2008). 문화관광원
-여가문화론(2005). 곽한병, 대왕사, 2005
-여가사회의 이해(2007). 강남국, 형설출판사
-여행바우처 시범사업 평가와 운영체계 개선방안(2007). 김현주

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영향,   요인,   정의,   개념,   문제점,   배경,   방안,   현황