제1장 유아 교육학의 개념 및 성격2

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제1장 유아 교육학의 개념 및 성격2에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.유아교육의중요성
1)정범모의견해
2)삐아제의견해
3)블룸의견해
4)프로이드의견해
2.유아교육의개념
1)유치원교육과유아교육
2)고전적유아교육
3)현대적유아교육
3.유아교육의특성
1)유아교육의당면과제
2)유아교육의특성
4.유아발달이론
1)정신분석이론
*프로이드의성격발달이론
*에릭슨의심리사회적발달이론
2)행동주의이론
*고전적 조건 형성의 원리
*조작적 조건 형성의 원리
*사회학습 이론
3)인지이론
*삐아제의 인지발달 이론
*콜버그의 도덕성발달 이론
*비고츠키의 인지발달 이론

본문내용

제1장 유아 교육학의 개념 및 성격

Ⅰ.유아교육의 중요성
1.정범모의견해

(1)적기성의 원리 - 유아기 필수적으로 경험해야 할 경험,즉 발달과업(developmental tasks)
(2)기초성의 원리 - 유아기의 경험이 후기 발달의 바탕이 된다는 원리.
예)영아기초반에 감각적 자극 결핍→ 후기의 감각기관의 발달 지연 or 지체
(3)누적성의 원리 – 유아의 성장•발달에 있어 이전 단계의 발달이 잘못되면, 나쁜 영향이
그 다음단계의 발달에 지속 되며 정상적인 성장이나 발달을 가져오지 못한다는 원리.
(4)불가역성의 원리 – “거꾸로 되돌아가지 않는다는 뜻”어떤 특정시기에 발달이 잘못되면
원래의 발달상태로 회복되지 않는 다는 뜻

※미국의 심리학자인 해비 거스트가 밝힌 영.유아기의 발달과업
발달과업 : 개인의 생애 중 어떤 특정한 시기에 나타나는 과업
그 과업을 성취하면 행복을 누릴 수 있고 후일에 겪게 될 다른 과업도 잘 치뤄 나가게 됨.
①걸음걸이 배우기
②고형음식물 먹기를 배우는 것
③말 배우기(언어 습득)
④노폐물 배설의 통제를 학습하는 것(대, 소변 가리기)
⑤성차와 성적 정숙을 학습하는 것(사회적 인간관계, 교우관계)
⑥생물적 안정성 이루기
⑦사회적, 물리적 실재에 대한 개념의 형성
⑧자기를 부모, 형제, 자매 , 타인에게 정서적으로 관련 짓기를 배우는 것
⑨선악을 구별하기를 배우고 양심을 발달시키는 것

키워드

삐아제,   블룸,   프로이드,   유아교육학개론,   스키너,   행동주의,   콜버그,   비고츠키