[유아교과교육-사회교육] 사회교육의 목적, 내용, 지도방법

목차

* 유아교과교육- 사회교육

Ⅰ. 사회교육의 목적

Ⅱ. 사회교육의 내용

Ⅲ. 사회교육의 지도방법

* 참고문헌

본문내용

험이 된다. 교사는 극화활동에 필요한 인형이나 소품, 배경 등을 구비하여 유
아의 흥미와 적극적 참여를 격려해야한다.
* 토의하기 : 유아 혼자의 생각에서 벗어나 집단 내에서 문제를 명명하고 해결
하기 위해 의견을 조율해 나가는 과정이다. 이러한 과정을 통해 사람마다 나
와 같은 생각을 가질 수도, 그렇지 않을 수도 있음을 확인하게 되고, 현상에
대한 다양한 관점을 접하게 됨으로써 사고의 폭을 넓힐 수 있게 된다. 토의의
주제는 교실에서 발생하는 작은 갈등에서부터 환경오염, 전쟁, 기아 등 시사
적인 문제까지 골고루 다루어 볼 수 있다.
* 시청각 자료 : 주제와 상황에 따라 다양하게 활용할 수 있다. 그림, 도서, 음
반, 영화, 만화, 포스터, 지도 등이 있으며, 자료의 내용이 유아들이 이해할
수 있는 범위 내에 있는지 교사의 사전점검이 필요하다.
* 지역 인사초청 : 유아가 직접 경험할 수는 없지만, 새로운 문화를 배울 수
있는 좋은 기회가 될 수 있다. 의사, 방송인, 학교교사, 사회복지사, 외국인,
조부모 등을 교실로 초청하여 그들의 생활에 대해 들을 수 있다.
* 참고문헌
- 문미옥(2009). 영유아교육과정. 서울: 창지사
- 강현석(2006). 교과교육학의 새로운 패러다임: 교과학의 이론과 실제
- 교과교육론. 경기: 양서원
- 김경미, 김현주, 송연숙(2007). 현장중심 유아과학교육. 서울: 창지사
- 김영희, 유경애, 이옥섭(2006). 유아교육과정, 서울: 동문사
- 이은화, 김영옥(2008). 유아사회교육. 경기: 양서원
- 조정숙, 김은심(2005). 유아언어교육. 서울: 창지사

키워드

영향,   요인,   정의,   개념,   문제점,   배경,   방안,   현황